幼儿园创建全国精神文明建设工作先进单位汇报材料

篇2：幼儿园创建全国精神文明建设工作先进单位汇报材料

　　幼儿园创建全国精神文明建设工作先进单位汇报材料

　　文明是主题，和谐是目标。**大的胜利召开，进一步为文明和谐单位的创建指明了方向。为深刻领会**大精神，我园进行了多层面、多渠道的学习，主要形式是：中心组领导带头学，党员同志重点学，全体教工集体学，要求人人做学习笔记，个个写心得体会。主要渠道有互联网、新闻联播、专题报告，综合栏目等......通过学习，大家深刻认识到z同志的报告，郑重宣示了在改革发展关键阶段，我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，是中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是马克思主义的纲领性文件，是指引全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创***主义新局面的行动纲领。

　　z***在报告中明确提出要建设和谐文化，培育文明风尚。要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。现将我园围绕“和乐教育”开展的创建“全国精神文明工作先进单位”的情况汇报如下：

　　一、构建“和乐”网络，确保活动有效开展

　　1、网络模式：以幼儿园为主体，家庭、幼儿园、社区携手教育，相互渗透。我园做为“和乐教育”的组织者、协调者，利用自身办学资源和优势组织协调园内外活动。

　　2、运作方式：一是幼儿园组织家长、幼儿参加各种形式的社区活动。二是幼儿园牵头组建社区委员会，定期研究工作方案，并向社区居民开放幼儿园内文体活动设施。

　　3、活动基地。在金刚里南社区建立 “和乐活动基地”。在社区征聘热心幼儿教育的志愿者，通过创设和乐教育宣传版面、宣扬孔子教育思想精髓，通报小区和美快乐之事等，使基地成为幼儿接受“和乐教育”的第二课堂。

　　4、社区教师。为架起幼儿园与社区、家庭的桥梁，我园选派优秀教师进入社区，指导家长、让居民理解“和乐教育”的概念，向居民、家长征求意见和建议。围绕“和”、“乐”的主题，与家长协作，引导孩子在社区开展各项活动，如“帮帮好邻居”、“握握手，好朋友”、“我们是环保小卫士”等，极大地推动了“和乐教育”在社区的影响力。

　　二、开展传统美德教育，渗透和乐教育思想

　　1、经典大朗读。开展《弟子规》教学，幼儿园为每名幼儿购置《弟子规》一书，在教师、家长的引导下，使幼儿懂得孝敬是德行的根本，孝行是成人成才的基本素质；教学活动巧妙与经典文化结合，使孩子们懂得了更多的道理。“六一”美术作品展览中，孩子们还把自己对其中的一些诗文理解用绘画的形式表现出来，许多家长都感到非常意外和惊喜。

　　2、祖孙模拟家庭。将和乐文化的触角伸展到每一个家庭。在社区主任王力伟的支持下，我们与金刚里南社区签定协议，共建“祖孙模拟家庭”。例如：金刚里南社区李奶奶老两口的女儿都在深圳，平时少人探望，幼儿园知道这一情况后与社区管理部门积极协作，在征得老人同意后与我园大一班张召哲家组成“模拟家庭”，平日老两口帮着接送孩子入园离园，节假日一起进餐，两家成一家，其乐融融。使老人感到和乐的祖孙亲情，从精神上得到关爱和温暖。

　　3、爱他人。在“手拉手”爱心活动中，孩子主动拿出自己的玩具、图书捐给娄烦贫困县的孩子们。20**年5月“博爱一日捐”活动中，孩子们用自己的零花钱为孤残儿童捐款1620元；太原市红十字会为感谢我们对红十字事业的支持，特发荣誉证书；今年四川地震，教师、幼儿积极为灾区人民捐款元，开展了“心灵的小手紧紧拉在一起”的活动。更多的品味他人的感受，增进与他人的情感交流。

　　4、爱家乡。今年九月份，我们组织小朋友和全体教职工观看了太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前......听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。

　　三、尝试体验性活动，树立“和乐”教育理念

　　1、绿色养护：每周五下午是我园的“绿色养护日”。这个时间孩子们都会出现在社区小花园里，手里提着方便袋认真地捡着花坛里的废纸、杂物，有的为花坛边的瓷板“洗澡”，有的在楼梯口清除广告“牛皮癣”......大班的孩子们还把制作的“我是生命，请脚下留情”、“我的盛开需要您的关怀”、“我们大家都爱美”等温馨提示牌插放在小区、幼儿园的花坛草坪里，处处渗透着环保理念。

　　2、接触自然。我园开展了接触自然的主题活动。如：“采摘山楂”、“我和小树一起长”、“放小鱼回家”等主题活动，每次活动的意向设计--活动准备--活动过程--快乐分享，都是教师、幼儿、家长共同讨论、协商、参与完成的。教师家长和谐共处，孩子们在活动中体验到了成功的快乐。孩子们从列队出发，穿过街道，走过天桥，到摸摸小树小草，呼吸着野外的新鲜空气，睁大好奇的眼睛去看周边，享受着春的美景，这些不仅让孩子感受到了拥抱大自然的快乐，而且在活动过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，在整个活动中都体现了人与人之间的和谐。

　　3、热爱劳动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“儿童高尚的心灵是在劳动的过程中逐渐培养起来的，关键是要让儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”本学期，我园将周五下午的时间统一安排为“劳动活动”时间，教师们分年级组联系社区组织幼儿进行劳动活动。小班幼儿主要从自我服务方面的劳动；中班幼儿劳动主要是为集体服务的劳动；大班幼儿主要是为幼儿园、社区环境服务的劳动及帮助孤寡老人家打扫卫生等力所能及的简单劳动。幼儿通过参加劳动活动，体会到人与人之间相互依存的关系，并从自己的劳动给别人带来财富或方便中获取快乐。

　　4、接触社会。为让幼儿更多地了解劳动的更深含义。我园组织幼儿到食堂看炊事员劳动，了解香喷喷的饭菜是炊事员辛苦劳动换来的，要尊重他们的劳动；参观邮局，认识邮递员，了解送信也是一种劳动；观看交通警指挥交通，认识警察的劳动；参观商店，粮店、建筑工地等参观，让幼儿明白劳动的意义。幼儿通过真实的体验，他们的行为表现发生了明显的变化，劳动的积极性、主动性提高很多，都愿意为他人服务、为他人着想，获得了社区居民的一致好评。

　　实践证明，只要我们努力营造和乐的环境，形成和谐、快乐良好氛围，“和乐教育”一定能够绽放出更美丽的色彩,迸发出勃勃的生机。20**年9月，我园被评为“三育人”先进集体，荣记三等功，荣获 05年度、06年度文明单位标兵称号，获得教育系统先进集体（07）、八荣八耻演讲会优秀组织奖（06年）和省城职工诚信文明示范岗（07年），山西省慈善总会授予我园“扶助孤困儿童，支持慈善事业”荣誉证书（07年）。z园长还被评为太原市第二届十大系列公德人物、文明和谐创建先进工作者。

篇3：学校食堂食品安全自查自纠工作汇报

　　学校食堂食品安全自查自纠工作汇报

　　根据市场监督管理局、省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合下发的餐食字〔2024〕1号文件《关于*********行动的通知》的要求，我校积极响应并严格执行。现将我校食堂食品安全工作的相关情况汇报如下：

　　一、组织领导与制度建设

　　我校始终将食品安全工作作为学校管理工作的重中之重，为此，我校成立了以校长为组长，分管副校长、食品安全总监及相关部门负责人为成员的食堂食品安全工作领导小组。该领导小组负责全面规划、组织、监督食堂食品安全工作，确保食堂运营符合相关法规和标准。

　　为了保障食堂食品安全工作的顺利进行，我校制定并完善了一系列食品安全管理制度。这些制度涵盖了食品采购、储存、加工、留样、餐具消毒等各个环节，确保了食堂的每一个工作环节都有章可循，每一道程序都规范操作。此外，我校还建立了食品安全事故应急预案，以便在发生突发情况时能够迅速、有效地应对。

　　二、自查自纠与问题整改

　　根据通知要求，我校对食堂进行了全面、细致的自查工作。自查工作由食堂食品安全工作领导小组负责，小组成员对食堂的各个环节进行了逐一检查，确保不留死角。

　　在自查过程中，我们重点检查了食堂承包经营行为是否规范，环境卫生是否整洁，加工操作是否符合要求，人员管理是否到位等方面。通过自查，我们发现了一些问题，如部分“三防”设施配备不全、鼠害防治不到位等。针对这些问题，我们立即制定了整改措施，并明确了整改时限和责任人。

　　在整改过程中，我们坚持问题导向，逐一落实整改措施。对于“三防”设施配备不全的问题，我们及时采购了必要的设施设备，并进行了安装和调试;对于鼠害防治不到位的问题，我们加强了防鼠措施，并增加了巡查频次。同时，我们还建立了问题清单和整改台账，对整改过程进行了详细记录，确保每一个问题都得到了有效解决。

　　三、人员培训与责任落实

　　我校高度重视食堂工作人员的食品安全意识和操作技能的提升。为此，我们将积极组织食堂负责人及工作人员参加了由市场监管和教育部门联合举办的学校食堂食品安全大培训。

　　我们深入学习了《学校食品安全和营养健康管理规定》、《企业落实食品安全主体责任监督管理规定》等相关规章文件，进一步明确了食品安全的重要性和管理要求。同时，我们还学习了食品安全知识、食品加工操作规范等内容，提高了食堂工作人员的食品安全意识和操作技能。

　　除了参加培训外，我们还加强了对食堂工作人员的日常管理和考核。我们建立了食堂工作人员档案，对每个人的工作职责、操作规范等进行了明确规定。同时，我们还定期对食堂工作人员进行考核和评估，对表现优秀的人员给予表彰和奖励，对存在问题的人员进行约谈和整改。

　　在责任落实方面，我们明确了食堂负责人的主体责任和管理责任。食堂负责人需要全面负责食堂的日常管理和食品安全工作，确保各项制度得到有效执行。同时，我们还建立了食品安全责任追究机制，对在食品安全工作中失职失责的人员进行严肃处理。

　　四、软硬件提升与规范管理

　　为了进一步提升食堂软硬件水平和管理规范性，我校以深化“清洁厨房”建设、落实色标管理、高质量建设“互联网+明厨亮灶”等为抓手，对食堂进行了全面提档升级和规范管理。

　　在“清洁厨房”建设方面，我们加强了食堂环境卫生的整治力度。我们定期对食堂进行大扫除和消毒处理，确保食堂环境整洁卫生。同时，我们还加强了对食品加工操作环节的监督和管理，确保食品加工过程符合卫生标准。

　　在色标管理方面，我们引入了色标管理制度。我们对不同种类的食材和物品进行了分类标识和颜色管理，使食堂管理更加清晰和规范。这不仅方便了食堂工作人员的管理和操作，也提高了食堂整体的卫生水平。

　　在“互联网+明厨亮灶”建设方面，我们积极引入先进的信息技术手段。我们建立了食堂监控系统，对食品加工过程进行实时监控和录像存储。这不仅方便了我们对食堂工作的监督和管理，也提高了学生和家长的信任度和满意度。

　　除了以上软硬件提升措施外，我们还加强了食堂的安全管理。我们定期对食堂进行安全检查和评估，及时排查安全隐患并进行整改。同时，我们还加强了对食堂工作人员的安全教育和培训，提高他们的安全意识和操作技能。

　　五、总结与展望

　　通过本次学校食堂食品安全检查工作，我校食堂食品安全管理水平得到了进一步提升，学生身体健康和生命安全得到了有力保障。我们将继续加强食堂食品安全工作，不断完善管理制度和措施，确保食堂食品安全工作常态化、长效化。同时，我们也希望各级主管部门能够继续加强对我校食堂食品安全的监督和指导，共同营造一个安全、健康、和谐的校园环境。