道德模范教师事迹材料：孝老爱亲(3)
道德模范教师事迹材料：孝老爱亲(3)
1998年，在我与妻子结婚后的第一个年头，女儿还没有学会走路。岳父刚刚五十出头，不幸身患脑溢血住进了医院，我每天白天要上班，晚上下了班就赶到医院陪护，还要四处借钱凑医药费，那时的收入不多，要给他治病，花光了家里的积蓄，然后就到处借钱。面对如此大的压力，心急如焚。但同时又提醒自己要坚强面对，及时筹集医药费给岳父治病。向亲戚朋友借，向学校同事借，甚至向学校借过钱，十多个日日夜夜后岳父终于走了，一家人痛不欲生，家里的重担压在了我的身上，但我和妻子能相信天无绝人之路，生活中也都表现得乐观向上。
对于母亲我更是无微不至地照顾。在我上高中的第一个星期，父亲因为心脏病突发，永远地离开了，是母亲一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大学。我深感母恩，深深地体会到母亲的不容易。因此我要把对父母的爱加倍的给母亲，不管怎样忙怎样没有时间，也要挤出时间去看看母亲。每周起码两次，每次去帮母亲做做饭，做掉些家务，嘘寒问暖，看看母亲需要些什么。父母永远都是奉献，没有半点索取，他们只知道无穷无尽的付出，没有盘算子女的回报。只求做子女的能常回家看看，看着母亲的满头的银发，时时让我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲养而亲不在方知悔恨不已。
而今，我在父与子的身份对比中，真真切切的读懂了父爱与母爱，我用对待女儿的感情去默默享受父母对我的那份真情。我总想倾其所有给予女儿更好的生活和成长环境，总是千方百计的为她设计美好的前程，总有“望女成凤”的美好愿望，这些都是我父母当时对我们的心情，只不过由于年少无知，我没有懂得父母的那份心意。反思后，我也会我们的博爱抚育女儿健康成长。我想无论多少年以后，“养儿才知父母恩”这句有着中国传统孝道美德的名言一定会周而复始。
篇2：道德模范教师事迹材料：爱是她永恒的主题
道德模范教师事迹材料：爱是她永恒的主题
z老师自1987年踏上工作岗位，就一直担任班主任工作，长期与学生打交道，她已深深地爱上了班主任这个辛苦却值得的行业。她是一个热心肠人，对同事、对邻居、对朋友如此，对她的学生更是如此。多年来，她一直在不计回报的帮助着她的学生，用她的人格魅力在感染着她的学生。有的学生在毕业后就称呼她“妈妈”“顾妈妈”.
记得那是20**年9月20日左右，她们班的一个学生卜建宏接到一个噩耗：他爸突然去世了。可是他在当年的1月份刚刚失去了久病的妈妈，现在爸爸又不在了。一年不到的时间让这个可怜的孩子成了一个孤儿。当时她的心揪着、痛着，立即带头在班上发动捐款，她率先捐出200元，班上其他同学也纷纷解囊。带着全班同学的爱心，她在第二天和班长、司机顺良赶往焦溪北面的粮庄桥卜建宏家。从此以后，她一方面要求与他同一宿舍的同学要多与他讲讲话，让他开心。一方面就关照任课老师要更加关心他，让他体会到人间的温暖。她就想对待她自己孩子一样关心着z。天气冷了，给他她儿子的毛衣，鞋子。平时从超市买些零食给他。甚至过年时她要他跟着她到她家过年，去街上买了给他过年穿的新棉袄，牛仔裤和内衣。高二时学校组织外出社会实践，她买了饮料、点心和零食悄悄地放在他的座位旁。换季时，给他买几件汗衫和中裤，连店里的营业员都不相信她会这么无私地长期帮助一个学生，她淡淡一笑，也不多做解释。高三时卜建宏写了一封长长的信，说她比他妈妈还要好，说他会勇敢地面对人生，会一辈子记得她的好。
20**年她带高二（6）班时，她们班分到了一个特殊的学生叫黄洋，但他的父亲在他不到十岁时就因病去世，而母亲一人住在常州，没有工作根本就不管他，黄洋就是靠大伯资助和爷爷奶奶住在一起，生活十分困难。但黄洋人很聪明，接受新知识能力很强，她觉得要帮他一把，让他考上本科。所以，她做他的工作，告诉他苦难是一所学校，能够锻炼人的毅力的。她和邱校联系了社会上的力量，有一个不留姓名的好心人每年资助他5000元，让他不用为学杂费担心。高二第二学期期时，他奶奶去世，他爷爷年事已高，也无力再帮他弄早饭、晚饭了，于是，她和学校领导商量免费让他住宿在学校。记得那次是她开着车子去泥和桥他家里，帮他把一些日常生活用品带到宿舍，关照宿舍其他同学帮他尽快适应住宿生活。进入高三关键年，黄洋的学习一度不稳定，忽上忽下。别的学生还可以和家长沟通，而对于他她只能一而再、再而三的和他讲道理、分析未来，鼓士气。期间，她多次为他添置衣物。最后黄洋以高分考入南京审计学院，当年暑假她还为他争取到了慈善爱心捐助，四年共两万元。那年暑假武进电视台《生活连线》节目还特地派记者到她家采访她帮助黄洋的情况。黄洋上大学后，发给她短消息说她不是妈妈胜是妈妈，她是他永远铭记的大恩人，现在她的抽屉里仍保留着黄洋妈妈写给她的一封感谢信。
其实类似这样的事情还有很多。她认为教育就是付出爱，并把爱心植入学生心田。她不求学生的回报，只希望能在他们成长的道路上帮上一把，这样她的付出就值得了。
篇3：道德模范教师事迹材料：平凡人，普通事
道德模范教师事迹材料：平凡人，普通事
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质，而且努力地身体力行。
z老师认为，诚实守信这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。
一、勤于学习，追求进步
z老师工作十五年来，能够认真学习党的路线、方针、政策，在思想上追求进步，在业务上精益求精，在工作上能够正确对待自己的分工。她都能认真对待，总是干一行、爱一行、专一行，并在每个岗位上作出了应有的成绩。她，积极、主动参加集体活动，特别是热爱政治学习，勤于思考，自觉抵制不利于社会稳定的政治言行；能够把政治学习同自身的岗位结合起来，树立了正确的世界观、人生观和价值观，能够把党的路线、方针、政策溶于自身的本职工作，指导自身的工作实践，坚持正确的舆论导向。在工作期间，她能够遵守职业道德，在工作中她与同事们一样勇挑重担，严格按照各项规章制度，她坚持实事求是的基本准则，弘扬职业精神，恪守职业道德，维护了教育工作崇高声誉和教师良好形象
二、关心他人、无私奉献z老师善于团结同志，善于同大家一起干好单位的各项工作，。团结协作，友爱互助，同行间相互尊重，相互学习，提高了自己的业务水平。她认为，在人际交往中，没有了诚实守信，谁都不会信赖你，你就会觉得孤独。所以说，诚实守信最重要。诚信是不自欺，是内心和外部行为合一的道德修养境界。一个人要想在社会上立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，因此，诚实守信，是社会对人的要求。弘扬中华民族精神和传统美德， “言行一致”、“身体力行”，以老老实实的态度来履行道德规范的要求。
三、理解学生，言传身教
作为一个教育工作者、一个教师，她，不但要“传道、授业、解惑”，而且“为人师表”、“言传身教”。 “诚实守信”既是一种道德品质，更是一种“高尚人格”，每一个教师，不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生，而且要以自己的“人格力量”来启迪学生、感召学生。作为“灵魂工程师”的教师，决不能为了追逐“名利”而弄虚作假，而应当以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生，通过潜移默化来培养学生的思想素质和道德素质。从一定意义上，教育者的“身教”比“言传”更为重要。“身教重于言传”，“身教高于言传”。
最后，她还是强调她是一名普通教师，争取继续当好一名普通的诚实守信的老师。
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