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罗城学校语言文字工作总结

浏览:30042022-04-03

  城罗学校20**年语言文字工作总结

  一、指导思想

  以**大精神为指针,围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》,继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。按照“三纳入、一渗透”的总体要求,做好各项常规工作,开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来,使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

  二、工作目标

  以争创省级语言文字规范化示范校活动为契机,继续加强学校校园文化建设,深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来,纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动之中,渗透于各个层面、各项教育教学活动之中,使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新,以取得实际的效果,全面提升校园文化品位。努力创建市级语言文字规范化示范校。

  三、主要工作

  (一)以争创省级示范校活动为契机,加强语言文字规范化建设。

  1、加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。

  语言文字工作领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  推普员:z

  监督员:各班班主任

  健全学校推普网络,进一步完善学校年级组、教研组、班级三级管理网络体系,今年将学校团、队充实到其中,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,写规范字。并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。

  2、继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。

  继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传:

  校园:学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌,主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。学校的校门口配备黑板用于学生“每日一读”,每班统一在黑板的左上角书写“每日一拼(读)”的内容,便于学生每天认读、积累。

  文化长廊:宣传栏、学习园地等及时更新内容,并且做到文字规范、字迹端正,图文并茂,充分发挥辐射作用,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

  校园网:继续充实我校语言文字专题网站,加强内容的建设和创新,并且不断增加语言文字方面的知识,供全校师生浏览、阅读,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

  教室:各班的推普员负责班级的语言文字工作,坚持“每日一拼(读)”的读写,充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督员带领同学们进行课内外诗文朗读活动,并随时检查规范用字情况。

  校园广播:校园之声广播站不定期介绍推普知识。主持人必须使用正确流利的普通话,充分发挥学校广播站的宣传示范作用。

  (二)精心组织第十三届“推普周”活动。

  今年九月份第三周是第十三届“全国推广普通话宣传周”,我校将以此为契机,在市教育局的统一部署下,围绕争创“市级语言文字规范化示范校”的目标,从学校实际出发,认真筹划,精心组织,开展具有我校特色的各类活动,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动,以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展(另外制定详细活动方案)。

  (三)开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。

  教师活动:

  要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容,并作为教师和班级评价考核的内容之一。

  今年,将在教师层面主要开展以下几项活动:

  1、开展教师三笔字、普通话、信息技术五项基本功竞赛。

  2、结合我校校本节日(艺术节、体育节、读书节、科技节),开展语言文字工作相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。

  3、以教研组为单位组织教师教学竞赛,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

  4、对教育教学语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、班主任手册等资料的检查。

  5、开展教师课堂教学用语规范化调查。

  6、教师要注意日常生活中语言用字的规范性,注重在社区中的教育与服务,能积极参加有关活动,起到引领、辐射作用。

  学生活动:

  要求学生在校园内外坚持使用普通话,写规范字。开展丰富多彩的活动,进行多种形式的检查评估,将学生使用规范化语言文字的情况列入评选文明班级和“三好学生”的条件之一。今年,在学生层面主要开展以下几项活动:

  1、将语言文字工作有关要求纳入学校值日活动之中:

  (1)要求值日学生做语言文字规范化的表率。

  (2)要求值日学生履行校园语言文字规范化监督员职责。

  (3)要求值日行政监督教师教学行为,督促规范使用普通话,写好规范字。

  2、结合各级各类竞赛活动和我校校本节日(艺术节、体育节、读书节、科技节)开展语言文字相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有:

  (1)各类征文比赛。

  (2)各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛。

  (3)人人写好字比赛。

  3、以我校团队组织的有关活动为载体,积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导,并扎实开展“啄木鸟行动”等社会实践活动。

  4、每月进行一次黑板报评比,要求美观大方,写规范汉字。每期都有专门的“拼音角”。期间下发规范书写拼音的资料,供师生学习。

  (四)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。

  学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

  1、为进一步提高学生的语文素养,教师要加强课堂教学研究,认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练,除此以外,还要充分利用并认真上好口语交际课这门语言指导课,使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。

  2、继续结合语文教学,开展各类与语言文字相关的比赛及活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

  (五)加强校园语言文字规范化检查,切实做好市级语言文字规范化示范校迎检工作。要求各处室、各年级组与教研组认真做好语言文字规范工作,保证校园公示文字的规范纯洁;各班监督员督促人人“提笔就写规范字,开口就说普通话”,协助做好校园文字规范的检查,进一步治理整顿校园用字,人人为净化语言文字出谋出力。同时,学校语言文字相关机构及人员对照评估标准,以评促建,认真总结经验,寻找差距,采取扎实措施,发动全校师生员工,做好迎检的各项工作。

  (六)加强语言文字工作的调查与研究,积极创新工作机制。

  要求教师在语言文字工作中,树立科研意识,加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究,积极撰写、发表语言文字工作论文,争取在语言文字工作领域内较往年有所创新突破。

篇2:黄略小学开展语言文字工作总结

  黄略小学20**年开展语言文字工作总结

  我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定,深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步提高小学生说好普通话的能力,促进语言文字规范化作了大量的工作,开展了一系列的活动,取得了一定的成效。现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下:

  一、加强领导,确保规范语言文字工作的顺利进行。

  为了将学校规范语言文字工作落到实处,我校成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处分管,各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用,尤其突出语文教学的主渠道作用,将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。落实了检查评比,以确保此项工作正常进行。

  二、强化教师素质,加强自身学习

  我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学,板书字迹规范工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会,逐步提高了我市的语言文字规范化水平。

  三、创设良好的推广氛围

  学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普氛围,使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外,充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传,现在全校师生的“说普通话,写规范字”的热情高涨。

  四、开设校本课程,提升学生专业水平

  为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写,我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师,从声调到字到词再到句、篇等,进行系统讲授训练。由易到难,层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间规范学生的文字书写。另外,学校上学年还成立了书法兴趣班,培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。

  五、开展多种活动,强化宣传力度。

  我校在开展推广普通话写规范字上采用了多种形式,开展了丰富多采的活动,力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会,同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想”演讲比赛;在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛,同时还开展了“国小讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。另外,学校还组织开展了以年级为单位的书写规范汉字比赛,以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。

  六、存在的问题和今后的打算

  回顾过去,我校语言文字工作取得了一定的成绩,但同时也存在不少的问题和困难。部分师生还是存在在校园里不讲普通话的现象,在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体,将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会,使每一位学生自觉成为一名小小推普员,再创语言文字工作的辉煌。

  z市黄略小学语言文字办公室

篇3:符山小学语言文字工作总结

  山符小学语言文字工作总结

  一年来,我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20**年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。

  一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。

  语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动,把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合,取得了较好的成绩。学校每年召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

  1.健全机构,明确责任。

  健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了季湘云校长为语言文字规范化工作领导小组组长,总体规划符合学校发展的语言文字工作,拟定工作计划、安排工作日程;侯明广为语言文字规范化工作领导小组副组长,具体落实计划部署各项工作措施,定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。教务主任为语言文字规范化工作小组组长,具体负责各项工作的落实,将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师;同时,学校德育处、班主任、红领巾广播站等多线配合成网,齐抓共管,上下形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序地推进语言文字规范工作的“创建”进程。

  2.完善制度,确保实施。

  按市语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全语言文字工作领导小组工作职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

  3.加强管理,落实到位。坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想和“以评促改,以评促建”的原则,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

  二、创设良好的教育环境,打造语言文字工作的训练平台。

  1.抓宣传发动。近年来,我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。在开学初,校长亲自在红领巾广播站向全体师生作语言文字规范化动员大会,分析语言文字规范化的重要性,布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施,各个时期的工作要点,号召全体师生争做语言文字规范化的模范者,先锋者。

  2.抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求:在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等,其它学科教师必须全部达到二级乙等,把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据,没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩,不断提高普通话水平。

  3.抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

  4.抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高,我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“现代信息技术下的创新教育模式”课题研究结合起来,要求全体语文教师重点研究:①注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

  5.抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以 “红领巾广播站”作为推广普通话规范文字的窗口,举办 “亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动,为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台;开展“手拉手,心相印,语相通”活动,把学校的推普活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员,促进推普活动的社会效益。以班队会为载体,开展了“文明礼仪伴我行”、“讲故事”专题队会;以评比的平台,开展黑板报展示、书法作品展示、规范作业展示、征文活动展示等,从而提高学生语言文字的表达和运用水平。

  三、营造良好的用语环境,提升语言文字工作的实际成效。

  1.后勤保障。为了更进一步营造氛围,我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中,在校园显眼位置上树立宣传牌,设立语言文字规范化宣传栏,投入资金创建红领巾广播站和读书公园,成立“美文热播”小电台。

  2.检查自纠。我校不定期深入课堂听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,把教师的语言能力与《教师评聘方案》结合起来;此外还组织 “啄木鸟”小队、 “普通话纠察小组”,对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查,严格把关,坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字,尤其是错别字的发生。

  3.增强意识。我校多次召开教职工语言文字规范化专项工作会议,要求教师熟悉汉字的各项规范标准,率先垂范,自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中,在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话,语言力求清晰明了,教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字,坚决杜绝异体字、二简字、繁体字,尤其不能出现错别字。学校将不定期听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,并在学期末举办教师教案评比活动,从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语,规范用语的意识与能力。

  四、存在不足

  1.我校虽然建立了语言文字工作相应的规章制度、计划安排、条例要求,但有些工作落实不够到位,检查不够及时,导致有些工作成效不够明显。

  2.语言文字课题研究不够深入,研究水平有待提高。

  3.由于教师存在着能力上的差异,所以个别班级贯彻语言文字规范化工作不够及时,效果也不够明显。

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