教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会
教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会
塞上初冬的11月，我们一行9人，在z区教体局分管安全副局长李建敏的带领下，来到了山西省太原市，参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会20**年学术年会。
此次会议的主题是“落实学校安全岗位职责，提升学校安全工作质量”。
会议特邀中国教育学会戴家旦、教育部基础教育一司副司长杜柯伟、国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会理事长郑增仪、山西省教育厅领导到会；全国各地教育行政部门、中小学校、幼儿园安全工作方面的代表800余人参加了会议。会议讲解教育部今后一段时期中小学安全工作的思路、政策方向和学术研究动态，解读教育部20**年3月新颁发的“中小学岗位安全工作指导手册”，交流中小学安全工作经验，探索中小学安全工作长效机制的实践探索。
会上，山西省教育厅领导致了热情洋溢的欢迎辞，着重介绍了山西省省情，省基础教育的基本情况；教育部基础教育一司副司长杜柯伟作了《强化学校安全管理重在落实》的专题讲座，山西省教育厅副厅长张卓玉作了《大力实施“三化三建设”，全面提高学校安全能力建设水平》的经验介绍。培训报告安排的是北京市青少年法律与咨询服务中心主任宗春山研究员的《学生心理健康问题及其有效干预》。此外，山西省太原市小店区教育局、江苏泰州市教育局、浙江省衢州市教育局、北京市西城区教育局、山东市威海市教育局、贵州省贵阳市教育局、辽宁省铁岭市教育局、湖南省常德市教育局的教育局长以及山西省阳泉市、天津滨海新区、河南省郑州市、北京市育英学校、江西省赣州市、四川省成都师范附属小学校长就学校安全管理与安全教育创新经验作了交流。
参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会20**年学术年会，给我印象最深的是江苏省泰州市教育局奚爱国局长在教育局长论坛上作的主题演讲。他演讲的题目是《深化平安校园严格常规管理 全面提升学校安全工作水平》。奚爱国局长从四个方面专题介绍泰州市开展学校安全管理工作的主要做法和经验，受到了与会领导和专家的高度评价。
近年来，泰州市始终把学校安全管理放在教育工作的十分重要的位置，不断调高目标，调优思路，调强力量。一是强化组织领导。将学校安全工作情况纳入对各市（区）教育部门和市直各学校年度综合考核的重要内容，并实行一票否优。二是强化创建推动。印发了深化平安校园创建活动的系列指导意见，到20**年底，全市各级各类学校都达到泰州市平安校园建设标准，比省定时间提前一年完成，其中174所学校经省级考核验收被命名为“江苏省平安校园”，占全市学校总数的36%，超出省规定的序时进度16个百分点，我市的工作在全省创建工作会议上专题介绍。三是强化三防建设。
实现了城乡学校全覆盖，公民办学校全覆盖。我市在全省率先实施市级合格校园警务室的创建活动，按照硬件设施、队伍建设、制度管理、工作规范、基础台账“五统一”的创建要求，到20**年底，全市所有校园警务室全面达标，省教育厅“专报信息”和江苏教育报专题报道我市的做法。四是强化安全监管。在全市中小学幼儿园全面推行了安全隐患日查周结月报制度，全面加强学校安全管理制度建设，实现学校安全管理工作的精细化、常态化、长效化、规范化、系统化和科学化。成立了泰州市校车安全管理工作领导小组，出台了《泰州市规范和加强校车安全管理的意见》，实行了校车安全管理“五统一”和“五定”，聘任了465名交通安全辅导员，不断健全和完善校园周边环境整治工作的协调机制、督查机制和考核机制，为广大师生正常的工作和学习生活提供了有力保障。
泰州市的学校安全工作值得我们学习和效仿。通过参加这次中小学安全教育经验交流会，我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。作为管理者，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长、园长、分管安全工作的领导应该学习掌握的重要知识技能。
“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必要把工作抓实做细，确保万无一失。警钟长鸣，常抓不懈。只有不断加大校园安全工作的力度，积极建设校园安全教育和管理长效机制，持之以恒、坚持不懈地推进工作，才能办好人民满意的教育，人民放心的教育。
篇2：学会副理事长在学术年会的讲话
学会副理事长在20**年学术年会上的讲话
尊敬的北京师范大学曹专教授、尊敬的z州教育局z局长，各位代表，大家上午好！
经过紧张的筹备，z省德育学会年会在举世闻名的旅游胜地z隆重召开，这是我们z教育界的一件大事。在此，让我们一起表示热烈祝贺，同时让我们对会议召开做出了巨大贡献的z州教育局、z市教育局，以及施州民族小学和z高中表示衷心的感谢！
还带来一个消息：学会会长杜时忠教授远在美国访学，开展德育研究，他托我代他对会议表示热烈祝贺，预祝会议取得圆满成功！
我们是前天来z的。先考察了z市施州民族小学和z高中，初步了解了他们的德育特色与经验。现在我来讲讲全省德育工作现状调查的事。从6月至10月，省教育厅在全省组织开展了中小学德育工作现状调查，我有幸参加了省教育厅调查组，全面参加了调查活动。在梳理、归纳各地总结材料的基础上，省调查组还深入6市10县开展实地调研，取得了丰富的第一手资料。我总的印象是：我省中小学德育是有效果的，但是也存在严重的问题，面临严峻的挑战，需要我们采取有效的办法应对。
在全省广大中小学德育工作者的共同努力下，我省中小学德育工作取得了较好的成绩和丰富的经验。我们总结了九条基本经验，一是强化管理，依靠制度创新推动德育工作；二是开展主题教育活动，打造德育特色品牌；三是加强学校文化建设，增强学校核心竞争力；四是创新德育考核评估机制，不断提高德育工作实效；五是创新德育管理举措，加强德育队伍建设；六是探索留守儿童教育新路，促进留守儿童健康成长；七是开展心理健康教育，为儿童青少年健康成长保驾护航；八是推行社区德育模式，提高教育整体效益；九是依托教育科研，推动德育创新。在总结过程中，常常要用到一个字眼：创新，因为大家都是这么做的，我们不得不重复这个词汇。
一些地方依靠制度创新推动德育工作，如武汉市实施“有效德育建设工程”，麻城市实行“星级德育示范学校评估”；一些地方和学校创新德育模式和内容，打造德育特色品牌，如z州、十堰市等地开展“忠、孝、雅、诚传统美德教育”活动，将传统美德教育与时代精神教育紧密结合；宜昌市夷陵区建设乡村学校少年宫，促进农村教育文化协调发展。五峰县整合社区德育资源，实施“乡土德育工程”。 兴山县昭君中学开展“文明储蓄卡”活动；武汉市硚口区崇仁第二小学树立“崇仁尚和”理念，创建“班课一体化”教育教学新模式；z市施州民族小学开设交通安全校园体验园，开展“施小之星”活动，等等。我的体会是：人的成长过程不是生产的过程，不是按照一定的模式去制造一个产品。人的成长过程是一个生长的过程，每个人的成长之路都有其与众不同的背景条件和轨迹，这就要求我们教育工作者做一个不断创造求新的人，真正做到如陶行知先生所说的 “处处是创造之事，时时是创造之时，人人是创造之人”。只有不断创新，才能增强针对性，才能取得实效。
至于存在的问题，大家异口同声地提到的一句话是“重智育轻德育现象普遍存在”。一是学校一手硬一手软，偏重学科教学，轻视、忽视德育。这就是平常人们所说的“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。导致这一现象的主要原因，是整个社会对考试分数和升学率的功利主义追求。在现行高考制度下，升学是家庭和学生的最高利益诉求，学校评价学生和教师，教育管理部门评价学校，全社会评价教育，都是以分数和升学率为基本，甚至唯一依据，利益驱动成为整个教育过程的原始动力和根本动力。利益分配的基本模式是：家庭或家长--孩子考上好学校，将来有出息；光宗耀祖，家长脸上有光；学校--学校被评为先进单位，老师获得荣誉并得到更多的奖金，校长职务得到提升；教育管理部门--得到党政领导的重视，部门负责人职务得到提升。利益驱动的结果，导致家庭和学生对升学的狂热追求，导致学校和教育管理部门，甚至全社会对升学率的近乎迷信的追捧。
而对于德育，因为考核评估缺乏硬指标，考评结果对学校和教师的利益触动不大，甚至毫无影响，所以，德育就自然而然地退居次要地位。
在这一背景下，学生也不重视自己的思想品德修养。由于统一高考制度过于张扬其升学选拔功能，单一地依赖考试分数进行选拔，高考考什么学校就教什么、学生就学什么，因此，学生普遍专注于文化课的学习。对于学生思想品德也有考核，但是，那只是一个形式，只要不是违法犯罪，几乎所有的学生都能够通过考核。更有甚至，为了保证让更多的学生升学，有些学校和老师不惜粉饰太平，弄虚作假，在学生鉴定和评语上制造虚假信息。由于这样，对于学生来说，思想品德修养成为一件无足轻重、可有可无的事情。
现在问题很清楚啦：应试教育之所以轰轰烈烈、热火朝天，关键是它有一套完整的社会评价办法，有一个有效的利益驱动机制。而德育工作之所以硬不起来，素质教育之所以“雷声大、雨点小”，关键是缺乏过硬的考核评估机制，缺少一套有效的利益驱动机制。所以，在现阶段，要解决中心小学德育工作弱化的问题，必须做好约束、激励、导向和保障这四篇文章，建立四大机制，建立实效德育促进制度。首先要通过制度约束，将德育工作绩效与人们的实际利益挂钩，让大家感到再不重视德育、不抓德育工作就难以为继了。以此帮助人们端正态度，真正树立重视德育工作的观念和意识。其次，要建立激励机制，让大家感到抓德育工作于人于己于国家都是大有好处的，造成人们真心实意、积极主动、千方百计抓德育的格局；第三，要正确引导，提供实施策略和榜样示范，告诉大家该做什么，怎么做，形成照章办事，按图索骥，同时创造求新，各显其能的局面；第四，要建立保障机制，落实做好德育工作所必须的软、硬件条件，确保能做好。由此实现三个跨越：可做可不做--不得不做--主动地做--有效地做。
朋友们，我有一个感觉：十一月就像是在德育月中度过，不知大家是深有同感还是不以为然。十一月中旬，z省第四届中小学德育专家讲坛暨中小学德育五项专题研究与实验开题会在宜昌举办，700多人参会，声势浩大，效果良好。仅仅时隔一周，省德育学会学术年会又在z隆重召开，又是座无虚席，济济一堂，我有一个明显的感觉：德育工作显示了如火如荼的气象。不仅如此，再过一周，12月5日，全省中小学德育工作经验交流会将在武汉市硚口区举办，举办方是省教育厅，届时，全省各地政府和教育管理部门的相关领导以及德育名家又会云集武汉。我有一个强烈的感觉：在时间渐渐走向冬季的时候，我省中小学德育工作的春天扑面而来，春意盎然，生机勃勃。
朋友们，让我们张开双臂，热烈地拥抱德育的春天，精心浇灌德育之花，让她结出丰硕的果实！
谢谢！
篇3：德育学会理事长在学术年会开幕式上的讲话
德育学会理事长在20**年学术年会开幕式上的讲话
尊敬的各位领导、各位会员、各位代表，媒体朋友们：
经过一个时期的紧张筹备，z省教育学会中小学德育专业委员会20**年学术年会，今天终于在百年学府--华中师范大学，顺利开幕了。在此，我谨代表省中小学德育专业委员会，向莅临会议的全国优秀教师、师德楷模z老师、z省委组织部副部长z教授、国家教育部基础教育一司政策法规处处长z博士、z省教育厅z副厅长、z省教育学会副会长z教授、华中师范大学党委副书记z教授、华中师范大学教育学院院长z教授，表示衷心感谢！你们的支持和指导，使学会有了坚强的组织领导，给了我们信心与力量，并确保学会沿着正确的方向前进。
同时，我还要真诚地感谢以老会长严正教授为代表的顾问、专家们，真诚地感谢与会的各位会员、各位代表，你们放下手头的重要工作，克服困难，排除种种干扰，用坚定不移地参加年会的这一实际行动，表达了维护学会团结、推动我省德育工作的坚强决心，这正是我们临危受命、敢于担当、努力工作的动力，更是省德育学会长期保持高度凝聚力的根本原因！
众所周知，省德育学会有着辉煌的过去：她是我省成立最早的二级学会，有过500多名会员，主办讲座二十余次，听众超过万人；学会凝聚着省内外的德育精英，在z省中小学教育变革中，发挥着重要的作用。在新的历史时期，我们有责任运用好、维护好、发展好这个优秀“品牌”！
今天，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为标志，我国教育改革进入了一个新的历史阶段。如何坚持育人为本、德育为先，如何使学校回归教育本位、道德本位，如何让懂教育的人来办教育，让识德育的人来抓德育，这是每一位教育工作者尤其是德育工作者不可回避，不得不思考，不得不探索，从而不得不回答的问题！z省中小学德育专业委员会，作为一个有追求的严肃的学术团体，也不得不深入思考自己的角色定位，不得不再次规划自己的工作模式与发展机制，不得不在继承以往优良传统的基础上，形成新的工作作风。可以说，时不待我，形势逼人！
我们认为，学会应该定位于研究德育问题、引领德育实践、培育德育人才；学会要努力形成并不断巩固由中小学德育实践工作者，各级教育行政管理工作者，高等院校、教研院所的教育研究者三方合作的工作机制；学会务必旗帜鲜明地培植四要四不要的工作作风，即：要学术，不要权术；要民主，不要专制；要团结，不要分裂；要制度，不要随意。这三点定位、三方机制和四要作风从根本上奠定了德育学会工作的新格局。希望我们以本次年会为起点，走向新的辉煌！
本次年会，我们在为期两天的时间里，尽可能地安排了丰富多彩的学术活动。今天上午开幕式之后，是全国优秀教师、师德楷模汪金权老师作师德报告；下午是到四所中小学开展教育考察，这四所中小学的德育工作各具特色，华师附小实践“三全育人”德育模式，武汉市洪山区广埠屯小学多年实施“雅行”教育，全国重点中学华师一附中探索生本德育模式，华一寄宿学校倡导自励教育和制度德育；明天上午先是教育部基教司高学贵处长的报告，谈谈“如何树立大德育观”，之后是我向大家汇报自己对学校德育未来发展趋势的看法，欢迎大家批评指正；下午有指定发言与自由发言两个版块，十几位会员代表现身说法，介绍自己的课题组，以及所在学校、班级和个人的德育探索；接下来，将宣布论文获奖人员名单，举行年会闭幕式。此外，24日晚上和25日晚上，将分别召开学会理事会议和学会网站编辑、通讯员会议。应该说，此次年会的节奏相当紧凑。我们希望把年会办成广大会员代表的学习平台、交流平台，以及帮助大家发展的成长平台。
各位会员、各位代表，学会是大家的学会，事业是大家的事业！希望我们每一个会员，尤其是希望承担了学会领导职务的同志，多问问自己为学会做了什么，多想想自己能为学会做点什么，多考虑将来要为学会做点什么，为促进学会发展，为推动我省德育事业，贡献自己的智慧与力量！
最后，祝愿z省教育学会中小学德育专业委员会20**年学术年会取得圆满成功！
祝大家身体健康、工作愉快、生活幸福！
谢谢大家！
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