实验学校、安泰学校网上结对目标责任书

篇2：实验学校与安泰学校网上结对工作计划

　　实验学校与安泰学校网上结对工作计划

　　在市、区教育局组织指导下，邗江实验学校与邗江安泰、霍桥、黄珏学校双方于上学期结成共建对子，双方互相学习互相借鉴，共同提高教育教学质量和管理水平。邗江实验学校与邗江安泰、霍桥、黄珏学校双方结成共建对子，双方互相学习互相借鉴，共同提高教育教学质量和管理水平。邗江区实验学校是一所师生员工近6000人的现代化中小学一贯制学校，学校设有幼儿、小学、初中、高中4个部，拥有教学名师一百多人，几占学校教师人数一半。近年来学校坚持通过强化师本培训，教学质量逐年提升，在区内外赢得了较高的声誉。邗江区安泰安泰、zz学校均是一所义务教育九年一贯制学校，三校不断强化精致管理，加强文化建设，初步形成了各自的校园特色，素质教育质量有了明显提升。为充分利用信息技术，努力提升学校办学质态和水平，邗江实验学校与邗江安泰安泰、霍桥、黄珏学校在网上结对共建，通过共同努力形成结对特色，形成双赢局面。

　　一、指导思想

　　以***理论和“zz”重要思想为指导，深入学习实践20**，进一步贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，以“推进均衡发展、促进教育公平”为主题，紧紧围绕提升教育质量效益工作要求，开展城乡学校网上结对工作，整合城乡教育资源，突破城乡学校间的时空限制，增进城乡学校间的交流互动，探索城乡学校结对的新途径，推进城乡教育共同发展。

　　二、工作思路

　　通过双方努力共同构建城乡学校网上一体化平台，通过网络，城乡结对学校在学校管理、教育教学、教育科研和教育服务等各方面进行无障碍的交流沟通，追求学校资源与经验过程性的动态实时共享，互相学习借鉴对方学校的优势特色之处，参与到对方学校的教育教学过程之中，相互促进，良性互动，形成城乡学校网上一体化教育新模式，最大限度缩小城乡教育的差距，共同提升教育教学质量和管理水平。

　　1、完善结对互助工作考核评价制度。

　　2、完善学科互助项目组工作章程，进一步规范学科互助项目组的管理。

　　3、加强学科互助项目组建设。提高学科互助项目组组长的项目策划与组织能力、教学研究与指导能力。

　　4、加强结对互助工作的指导与检查。完善学校结对互助联系人信息。

　　5、组织学科带头人、中青年骨干、教学能手等名师加入到结对互助活动中来。通过开讲座、上示范课及与教师结对等活动，充分发挥市、区学科带头人、骨干教师的示范作用。

　　6、努力将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合，做到减负增效。

　　7、建立邗江实验学校与结对学校互助工作QQ群，尽量做到工作通知、会议在网上进行。要求各校每一次开展活动需在QQ群中公布，及时了解把握活动动态。

　　三、内容方式

　　1、校级相关领导结对：结对领导共同研讨，交流学校办学思想、办学理念、发展规划和年度、学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动、月度和周工作安排等。针对农村学校办学和管理中的突出问题，共同研究对策，提出切实可行的解决办法和措施。

　　2、部门结对：结对学校各部门之间要分别结对。

　　教研部门：通过网络平台交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源，实现学校教育资源特别是校本教学资源的共享，相互交流重要活动安排、教学计划、教学进度、作业练习等；向对方开放教学管理平台，共同研讨交流教学管理工作，包括年级组管理、教研组管理、备课组管理、课务管理、备课管理、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、提优补差管理、考试管理、学生成绩管理等；向对方开放网上电子备课系统，通过网络平台相互参与到对方的备课活动中，构建网上一体化备课格局。

　　德育部门：通过网络平台交流德育工作规划、计划、德育工作思路、措施、重要德育活动图片、音视频、资料、优秀主题班会课例、典型德育活动案例等；共同研讨交流如何进一步加强和改善学生行为习惯养成教育和心理健康教育等；共同研讨交流开展德育工作特别是农村学校德育工作的新途径、新办法；创新农村学校德育工作内容和载体，丰富德育工作形式，提高德育工作实效。

　　后勤部门：共同研讨交流后勤管理职能、管理制度、管理方法和管理措施，在优化环境管理、财务管理、资产管理、设施设备维护、食堂管理、宿舍管理、门卫管理等方面特别是利用信息技术强化后勤管理、服务师生方面交流经验，改进方法，提高学校后勤服务的整体水平。

　　3、备课组结对：结对学校学科教研组、各年级备课组相互结对，互动交流，共同提高。

　　4、年级组结对：结对学校各年级组通过网络平台，进行各项活动、各项工作的交流互动。

　　5、教师结对：结对学校组织教师充分利用教育博客等方式，与对方学校教师进行教学理念、教学设计、教学内容、教学方法、教学反思、教学心得等各方面的交流，同一年级同一学科的教师相互间应广泛结对，开展经常性的研讨、交流和咨询，形成结对学校大备课组的格局。

　　6、班主任结对：结对学校应组织同一年级的班主任通过网络平台，在班级常规管理、学生思想工作、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教育、心理咨询、家校联系等各方面进行广泛交流，分专题组织经验交流和培训活动，提升班主任专业素养。

　　四、特色做法

　　新学期经过结对双方沟通交流，提出进一步提高学生结对交流的形式及内容，结对学校各学生社团组织分别通过网络平台，共同组织相关社团活动，实现网上互动，互通信息、相互借鉴，强化社团自身建设，辅助学校德育教育，通过开展社团活动促进学生自主发展，一方面，工作中我们依据市局要求制定了详实的结对形式。校级相关领导结对、后勤工作结对、学生交流结对等。我们认为紧紧围绕课堂教学的教研结对应是结对的中心工作，结对工作以教学为中心，通过网络平台，网上集体备课研讨、教案课件交流共享、优秀课例视频展示、试卷习题素材共享等，实现学校教育资源特别是校本教学资源的共享，相互交流重要活动安排、教学计划、教学进度、作业练习等，以教学结对为中心推进结对工作的开展。另一方面，努力促进学生道德水平提高，培养学生多样的综合素养为前提，学生结对交流重点的行为习惯养成教育，新学期我们将进一步加强结对学校双方班级相互结对，积极开展交流活动，加强邗江实验学校学生作文圈点网、学生童诗网平台建设，加强结对学校利用网络加强学生专项交流。各班级都应当建立班级主页，同时拓宽学生交流空间，突出学生成长记录方式的交流，让城乡学生通过网络互相交流，增进了解，拉近距离，促进城乡学生共同发展。

　　五、保障机制

　　1、提高认识，精心组织网上结对工作。各地各校要充分认识城乡学校网上结对工作的重大意义，把城乡学校网上结对工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出实效。成立相应工作机构，明确一名校级领导统筹负责，要把该项工作纳入全年工作计划，作为学校重点工作常年开展，并在人员、经费、设备、工作等方面统筹安排。

　　2、设施到位，搭建网上一体化平台。各校要认真检查现有硬件设施，加强设备维护，及时增添网上结对所需设施，凡有条件的学校都应有专用的视频会议室供网上交流，要健全设施使用管理的各项规章制度，为网上结对活动的顺利开展提供有力保证。

　　3、加强培训，提高教师网络应用水平。为确保城乡学校网上结对工作的顺利开展，结合实际需要，市教育局将对结对学校管理人员和教师进行网络应用技能培训，尤其是针对结对学校网络交流活动中遇到的典型操作技术问题组织专题培训，进一步提升教师运用信息技术的能力，各地各校也要加强对教师信息技术的培训。

篇3：实验学校、安泰学校网上结对目标责任书

　　实验学校、安泰学校网上结对目标责任书

　　学校具体实行目标

　　zz实验学校

　　为充分利用信息技术，努力提升学校办学质态和水平，邗江实验学校与邗江霍桥、安泰学校在网上结对共建，通过共同努力扎实开展系列活动，形成结对特色，达到双赢局面。

　　1、完善结对互助工作考核评价，形成完备的评价制度。

　　2、完善学科互助项目组工作章程，进一步规范学科互助项目组的管理，形成完善的结对网络。

　　3、加强学科互助项目组建设。提高学科互助项目组组长的项目策划与组织能力、教学研究与指导能力，扎实提高结对实效。

　　4、加强结对互助工作的指导与检查，形成的完善结对监督机制。

　　5、组织学科名师通过开讲座、上示范课及与教师结对等活动，充分发名师的示范作用，形成积极的人员培训机制。

　　6、努力将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合，做到减负增效。

　　7、建立邗江实验学校与结对学校互助工作QQ群，尽量做到工作通知、会议在网上进行。形成多途径的沟通渠道，提高结对工作实效。

　　zz学校

　　1、通过共同研讨交流学校办学思想、办学理念、发展规划和学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动、月度和周工作安排等。针对农村学校办学和管理中的突出问题，共同研究对策，提出切实可行的解决办法和措施。

　　2、通过网络平台交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源，借鉴教学资源，学习交流教学管理工作，通过网络平台参与到备课活动中，构建网上一体化备课格局。积极组织班主任通过网络平台，在班级常规管理、学生思想工作、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教育、心理咨询、家校联系等各方面进行广泛学习交流，提升班主任专业素养。

　　zz安泰学校

　　1、结对领导共同研讨，交流学校办学思想、办学理念、发展规划和年度、学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动、月度和周工作安排等。针对农村学校办学和管理中的突出问题，共同研究对策，提出切实可行的解决办法和措施。

　　2、通过网络平台交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源，借鉴教学资源，学习交流教学管理工作，通过网络平台参与到备课活动中，构建网上一体化备课格局。积极组织班主任通过网络平台，在班级常规管理、学生思想工作、班级文化建设、学生活动组织、学生个体教育、心理咨询、家校联系等各方面进行广泛学习交流，提升班主任专业素养。

　　zz实验学校责任人：z

　　zz霍桥学校责任人：z鉴证单位：z区教育局

　　z安泰学校责任人：z日期：20**年6月20日