《新教育之梦》读后感(2)

浏览:10952022-03-06

　　《新教育之梦》读后感

　　有幸参加学校组织的读书周活动，读了朱永新的《新教育之梦》，对于踏上工作岗位、从事教育事业不久的我，非常震撼，很有感触。

　　这本书其中有一章谈到教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是特殊的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。

　　教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的高中学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，所受的思想又非常新潮，所以学生的逆反心理很强，受不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

　　教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。举个例子来说吧，一位同学总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不够认真的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围......。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。就拿上面的例子来说，如果是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的办法；如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓励的方法解决；倘若是最后一个原因，那么就可以适当调节作业量，这样才能事半功倍，从根本上解决问题。

　　教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。

　　所以，我们新一代的教师更应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。爱是教育的源泉，也是教育成功的基础。这是《新教育之梦》给我的启发之一。

　　《新教育之梦》给我的另一个启发是要善于学习，不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。

　　我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离不开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。我认为作为一个教师和其他工作者不一样，教师需要各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召力。学生对我们教师的期望很高，他们把我们教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，那么他们就会很失望。所以教师对完善自己的知识结构非常重要。

　　教师还应努力理解学生的世界，要善于和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教师还应该要有丰富的学历，经历和阅历，所以教师要善于学习，不断更新和积累知识，才能教育好学生。

　　要成为一个优秀的教育工作者还要不断探索不断创新，这样可以说是教育上的有心人了，一个人之所以能成功，在很大程度上是因为他是个有心人，有心就能成功，有心就是要在平时的工作中用心教育，要不断的总结教育，并记教育日记，记录教育现象，记录自己的思考和感受。不断的探索和创新，创造自己的品牌和旗帜。不断的总结自己教育的经历和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的风格和体系，才能成为一个优秀的教育工作者。

　　教师还应该要有社会责任感。教育本身就是一种生活，生活就要有责任感，作为一个教育工作者，作为一个理想教师，就应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的责任感，教师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问题，才能唤起学生们对这些问题的关注。我们要让学生在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他们对未来社会的理想的追求。

　　对于我们年轻教师来说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”这是作者对我们的真诚规劝，对我们的殷切期望。我们应该全身心的投入教育事业，以本书中的理想优秀的教师为标准来要求自己。并且像作者所说的那样不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求”。

篇2：《事在人为》读后感

　　《事在人为》读后感

　　《事在人为》的前言中这样写到：每一位职场中的人，其独特的优势和劣势并非一成不变，这取决于后天的自我打造和历练。成绩卓越的成功人士与碌碌无为的平庸之人相比，最大的区别就在于价值和人生态度的迥异。只有相信自己，不断充实、发展和完善自己，才能成为职场中的常青树。全书仔细读来，作者通过精彩的事例、委婉的语气，耐人寻味的比拟，有浅入深的向读者阐释着一种进取的信心和力量。

　　工作中要具有开拓创新和锲而不舍得精神、独当一面的能力、团队意识和大局意识，这些都是通向成功的法宝和利器。但我认为，仅仅具有以上几点还是远远不够的，最关键得是要有忠诚的素质和乐观的态度、坚定的自信心。

　　书中写到忠诚是生存的保证。是的，忠诚在现在社会里是尤为可贵的。每一个人对自己的工作的忠诚、对自己的上级的忠诚、对出生入死的朋友的忠诚、对给予你帮助的同事之间的忠诚以及对自己的家庭和爱人的忠诚，这每一个忠诚都代表着一份希望和力量、代表着一条通往成功的捷径。一个人从踏入社会的那一刻起，就要坚定自己的理想和目标，这对你整体的人生规划是至关重要的。不要因为一点点微小的利益，就选择频繁的跳槽，这对自己的长远发展有害无益。我们应当面对困难勇往直前，努力克服困难，在着过程中你就会得到人生的乐趣，你会积累战胜困难的经验和信心。

　　当我们抱着远大的理想，参加到工作中时，乐观的心态和绝对的自信是必不可少的。书中写到：只有乐观得人才能冷静客观的面对挫折和困难。在乐观自信的牵引下，想象自己可以克服困难超越挫折，认真分析失败的原因，探索新的解决办法，以更大的勇气面对问题和挫折，努力奋斗、至致克服难关。比如在解放前的中国共产党人，就是乐观自信的唯物主义者。他们在怎样艰苦的环境下，不论革命受到多大的挫折，都坚信自己的理想会实现，革命会成功。他们有抱负有理想，对未来非常乐观，可同时也能客观的面对现实，分析各种可能出现的不利状况。他们心思慎密，一丝不苟，为了最终的目标而付出长期的、艰苦的、持续不断的努力。最终解放了全中国，取得了革命得胜利。

　　书中写到：在每一个人的身上都拥有钻石宝藏，你身上的钻石宝藏就是潜力和能力，他们足以使你的理想变成现实。当你拥有忠诚的素质，去面对自己的战友和上级时，你会得到理解、支持和帮助；当你拥有乐观的心态和坚定的信心时，你就会发现现实充满了友情和机遇，只要你坚持，幸运女神也会向你招手。用忠诚和乐观去面对工作你会感受到工作中的乐趣；用忠诚和乐观去挖掘自身的宝藏，你会发现自己的宝藏取之不绝、用之不竭。

　　通读本书，发现先人的智慧在一定程度上可以帮助我们克服一些困难，但人生的道路上布满荆棘，想用前人的经验解决眼前的所有问题是不现实的、也是不实际的，只有自己不断总结前人的经验和教训，努力自我想办法的克服挫折和困难，才能走向成功。

篇3：《校长与教育科学研究》读后感

　　《校长与教育科学研究》读后感

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”，朱永新的理解是：校长对学校的领导首先是教育科研的领导，其次才是行政的领导。一个学校教育科研的成败、好坏，很大程度上取决于校长支持不支持，鼓励不鼓励，组织不组织，带头不带头。他在中国著名校长办学思想录中也谈到，尽管校长们的成功经验精彩纷呈，但教育科学研究始终是他们共同要抓的 “牛鼻子”。

　　幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，要想获得可持续发展的力量，开展教育科研是惟一正确道路。有效地开展课题研究，不仅可以带动教师的成长，而且可以极大提高幼儿园的教科研整体水平，提高幼儿园的办园档次，所以作为幼儿园灵魂的园长必须重视科研、参与科研、指导科研，才能为教师的成长提供宽阔的舞台，才能为幼儿园的发展奠定坚实的基础。

　　那么如何做一名科研型园长呢？通过学习朱永新有关教育科研的知识，我有了粗浅的的认识。我感到科研型园长必须掌握科研理论、树立科研意识、提高科研管理水平。

　　（一）掌握相关理论是进行教育科研的基础。有专家指出，校长应是首席教师，对全校教师应发挥“专业引领”作用。幼儿园园长的 “专业引领”应表现为教育科研的引领，要想做到这点，掌握有关教育科研的理论是首要条件。园长必须学习有关教育学、心理学、教育心理学、儿童心理学、教育管理学、幼儿园管理等教育科研的基本理论，掌握观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等教育科研的基本方法，了解国内外教育科研动态信息，研读教育科研杂志，学习外地的先进教育科研经验......使自己具有较高的科研理论水平。另外还要掌握与教育科研相关的其他学科理论，如社会学、文化学、美学等相关理论。只有这样，园长才能更好地指导、参与教育科研实践。

　　（二）树立科研意识是进行教育科研的条件。教育科研意识就是对教育科研的意义、地位及教育科研知识等方面的评价性认识。有强烈的教育科研意识，对教育科研就有了正确的认识，也就有了从事教育科研的需要和动机。客观地说，目前不少园长对教育科研的作用认识不足，有的把它看成是一件可有可无的小事，有的视它为搞花拳绣腿，有的把它简单等同于听几节课或写几篇文章，有的甚至将其看成是一种额外负担。这些都是教科研工作上的短视行为和低能化表现。

　　园长只有充分认识到教育科研的重要性，才能使教育科研在幼儿园中占有统帅、导向的地位。苏霍姆林斯基认为，学校领导者本人最重要的任务是使每个教师都成为善于思考、勤学好问的研究者，如果校长能坚持把教育科研工作作为全部领导工作的一部分，亲自参加教育科研实践，在教育科研实践中提高自己的教育科研能力，做教育科研的带头人，用自己的科研、教学成就去影响教师，那他的教育视野和办学成绩就会高人一等，他带领的教师队伍就更敢于探索、勇于创新。

　　一些在教育科研方面取得很大成绩的学校，最大最突出的特点是校长带头进行教育科研。如北京五中，正是因为校长吴昌顺同志科研意识强，科研能力高，所以全校每一个教职工都有自己的科研课题，包括图书管理员、食堂管理员都在搞科研。再如江苏省常州市花园中学校长万小平同志就是通过自己搞科研，带动了学校教育科研工作的开展，从而使学校的教育教学质量及知名度都有了很大提高。所以幼儿园园长必须对“科研兴教”、“科研兴校”的战略有比较深刻的认识，必须有浓厚的科研兴趣和进行教育科研的强烈欲望，必须具有对教育科研的成就需要和发表科研成果的需求，有研究教育科研的动机和意向，对国内外教育科研动态十分关注，从而确立从事教育科研的强烈意识。

　　（三）提高科研管理水平是进行教育科研的保证。一个幼儿园的科研管理水平，对教育科研的质量有着重要的影响，这就对园长的科研管理水平提出了挑战。怎样应对这种挑战呢？

　　1、园长自己能主持一、二项科研课题研究。课题研究从申报、立项到实施到鉴定的过程，从论证到实验结题评估，能对教师指导、咨询，为教师作辅导讲座。定期召开课题工作会议。在课题的研究中人们的认识不可能是一成不变的，要注意建立“变”的观点，更要有应“变”的方略，园长要在课题研究的全过程中，引导教师不断地反思自己、检讨自己，不断地调整自己、修订自己。只有这样，才能发展自己，以至提升自己。

　　2、坚持科研与日常教学工作相结合。在幼儿园教育科研方向上，园长要引导教师以研究教育实际问题为主，从实际出发，从自己的教育实践中找课题。注重应用和实践，使教育科研能见到实效，解决教育、教学中的实际问题，做到以教育教学工作带动科研工作，以科研促教育教学工作。选题还应该从教职工的基础和已有条件出发，从范围较小的、比较容易解决的问题开始，力所能及，逐步提高。最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作。既能让教职工尝到成功的喜悦，又有利于教职工工作中问题的解决。每学期要对全校教育教学科研工作进行整体规划和定期检查指导，使得幼儿园形成全员参与，依靠科研求发展，借助科研求提高的良好氛围。

　　3、重视情报信息资料“软”、“硬件”的建设。对于教职工来说，要进行教育科研，没有或缺少教育科研情报信息资料是不可能的。教职工长期工作在教育教学第一线，积累了大量实践经验，这是进行教育科研的第一手材料，但为什么进行教育科研仍有不少的困难呢？除了欠缺教育基础理论和教育科研方法等方面的知识以及工作繁忙以外，更重要的一个原因就是缺乏对更宏观的背景材料、情报信息的了解和占有，所以幼儿园教育科研管理的一项重要内容就是重视教育科研情报信息资料“软”、“硬件”的建设。“硬”件，指的是幼儿园图书馆、资料室、档案库的建设及计算机的联网，使教职工有资料可查。“软”件指的是要调动教职工查阅资料的积极性，并制定一些制度，为教职工查阅资料提供便利条件。在“硬件”建设上，一方面要加大投入，想办法购置与收集新的书籍、报刊、情报资料，另一方面也要充分挖掘和利用现有的文献资料，使沉睡于学校图书馆、资料室的文献资料被激活，使保存于个人手中的文献资料得到共享。选择称职的图书管理员和资料管理员，他们要负责宣传最新信息、收集图书与情报资料，推荐图书。在“软件”建设上，要建立相关制度和奖励机制。可以要求教职工必须定期去查阅资料，检查教职工记录的资料卡片，规定固定的学习、查阅时间，培训教职工上网等等。

　　以上是我对如何做科研型园长的一些粗浅认识，这样的认识使我在“科研兴园“的征途上迈步启航，我知道要做的事还很多，要走的路也还很长，但我有决心，有信心，在名校长工程的引领下，以教育科研为“先导”、为“动力”、为“支撑点”,让幼儿园、教师逐步形成正确的教育科研价值取向，促使全园上下形成以有研究课题为荣，以谈课题研究为誉的风尚，也使自己发展成为一名科研型园长。