对教师专业发展的几点想法

篇2：参加县特色教师专业发展论坛感想

　　参加县特色教师专业发展论坛感想

　　11月4号上午，县教研室在z第一实验小学举行了z特色教师专业发展论坛，在听了我县z、z、z等八位知名教师的精彩报告后，对我感触颇深。下面是自己的几点感想。

　　一、名师出自特色，特色出自勤奋

　　八位教师的成长历程，无不渗透着这一理念，无论是一小马彩清老师的“高品位阅读”教学，辛寨初中刘z老师的“初中语文‘四题’教学法”，还是龙泉中学陈元芬老师的“对比”阅读教学法，七贤中学窦燕老师的“语文单元总分总”教学法无不凝聚着勤奋的汗水。作为一名教师，要想真正成为一名特色教师，唯有勤奋；要想成为一名名师，就得有自己的特色。正如县教研室领导所说的“我们一样可以做名师。名师就在我们身边”。

　　二、既要“教学相长”，更要“教教相长”

　　这次论坛会，除了八位教师的报告，还有诸多参会教师的发言，他们的发言各具特色，都从一个侧面或多个侧面剖析了自己教学中遇到的诸多问题和困惑。

　　其实，提出的这些问题或是困惑，都是当前教育下不可小觑的。我们平常讲是，教学相长，即是教与学是互相的，既要教，也要学。以前特别是50年代以前我们是“教师教什么，学生就学什么”。也就是说，50年代以前是“前喻文化时代”，下一辈必须向前一辈学习，教师在课堂上不教，学生就不会。现在是“后喻文化时代”，媒体、电脑，电视网络信息如春后雨笋一般猛长，手机、电脑中的游戏或是其他功能，一个七八岁的小孩子玩一次就基本学会了，我们自身也有这样的体会，好多东西不需要我们去教。当88年出生的郝玉坤老师很谦虚的说着有一个“困惑”，就是没有人指点给她的时候，我就在想这样一个问题，其实，这是“教教相长”的问题，就是年轻教师与年老教师互相学习的一个问题。

　　三、正确解读课程理念

　　交流中很多老师提出要开发自己的课程的教育理念。我认为，当前的课程应当构建的要庞大些。学生生活的空间都可成为教育的空间。将课程教材定位于：文本加生活。就语文来讲，就是要传统的单一学科课程整理成三大课程体系：

　　1基础性课程：包括字，词，句，诗文经典，朗读；2文本性课程：包括课内阅读与课外阅读；3实践性课程：包括朗读课，礼仪课，观察课，名曲课，历史课，科普课，体能课，文学课，特长课，棋艺课，特长课，书法课，民俗课等。语文课教学中，我发现仍有多数教师在讲解课文时，总是反复强调“时代背景”，“段落大意”，“中心思想”，“写作特征”等这几个环节，进行繁琐的字，词，语，句的分析。其实一篇漂亮的文章，就如同一个完整的漂亮的美女，我们应当从外表上，内涵上和不同的角度去欣赏美女。而我们的语文教学却往往把“美女”“大卸八块”，不但不让人觉得漂亮，反而把人吓个半死。没有个性化的阅读，个性化体验，实践，教学方式便显得呆拙僵硬，没有了语文的生气，朝气，大气，诗气，缺少鲜活的东西作支撑，学习语文，当如侯中彦老师提倡的大量阅读，精读，不必刻意追求不懂的字词句，随着阅读面的扩展，及知识的不断的丰富，这些不懂的字词句自是水到渠成，柳岸花明......

　　三、正确解读课程改革。

　　课程改革叫响了多年，也取得了一定的成绩，但我们改了多少，革了多少，究竟改革多少才是真正的改革了呢。针对教育课程改革，我认为，改革的最终目的其实就是让教育教学回归生活，回归真实。如果我们的所教的知识到最后无法回归生活，就说明课改是失败的，教育是失败的。如果用五个字来通俗说课改的最终目的，便是“让课程回家”具体来说便是，让语文，数学，英语等学科回家。抽象的讲便是让课程回到学科固有的面目上来，让学科教育回到固有的规律上来。

篇3：小学音乐教师个人专业发展计划

　　小学音乐教师个人专业发展计划

　　随着新一轮基础音乐课程改革的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。我们正面临着各种竞争和挑战。所以，只有不断提升精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平，才会在激烈的竞争中被淘汰。为了在今后的教育教学过程中有更大的发展，特制定个人发展规划，具体内容如下：

　　一、自我情况分析

　　我自走上教育教学工作岗位以来，一直担音乐学科的教育教学工作。经过学校领导的关怀、指导和鼓励，再加上自己不断的努力，在各方面也取得了一些成绩，自己也正逐步走向成熟。

　　仔细分析自己的现状，有许多不足。例如：我在日常教学和班级管理等方面还缺乏经验。虽然我有丰富的专业理论知识，但由于对学生学情的把握不到位以及实践经验的严重不足，致使一些课外活动的开展并不顺利。

　　针对上述不足，我要结合自身实际加以改正。

　　1.多向学校经验丰富的骨干教师请教，通过看课、评课、座谈等方式向其学习教学、管理等方面的经验。

　　2.不断学习，通过上网、看书等方式进一步充实自己，用理论知识武装自己、完善自己。

　　3.多参与各种实践活动，做到理论联系实际，在实践中不断成长。

　　二、个人专业发展目标

　　1.发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。让更多有艺术梦想的学生都实现自己的梦想。

　　2.提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

　　3.提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

　　4.在实践中成长

　　积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

　　5.在总结中成长

　　争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

　　三、近期发展目标：

　　1.认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

　　2.多与同事交流，让自己尽快适应新的工作环境；多与学生交流，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；努力参加上级组织的各种活动，争取在每次区级艺术节文艺汇演中取得好成绩。

　　3.在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力，并以歌曲教学为自己的研究小课题，开展小课题研究。

　　4.利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。

　　5.积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。

　　四、教育技术能力方面

　　1.努力学习教育理论

　　充分利用学校优势，有效运用现代信息技术手段，多渠道、多角度地了解现代教育理论，不断用新型、科学的教育理论充实自己。努力培养自己持续学习的能力，让学习工作化、工作学习化成为自己的一种工作方式，一种职业习惯。

　　2.积极参与科研活动

　　教育作为知识创新、传播和应用的主要基地，肩负着培养创新型人才和培育民族创新精神的特殊使命。要完成这一使命，首先要求教育自身的创新，而教育自身的创新又离不开教育科学，教育内部各种问题的正确解决也离不开教育科学的支持。我不仅要积极参与学校的各项教育教学科研活动，而且要在教学活动中主动寻求适合自己的课题方向，并以科研论文的形式展示自己的尝试和探讨结果，争取使自己成为具有较高教学研究能力和教育科研能力的学习型、科研型、专家型的高层次的教师。

　　3.利用各种方式提高学生音乐素养

　　音乐教学要继续围绕“深化教育改革，全面推进素质教育”这一主题，抓住“以学生为本，促进每一位学生的发展”这一课改灵魂，把握“培养学生的创新精神与实践能力”这一课改精髓，努力改革教学方法和评价制度，坚持以学生为主体，努力使学生勤奋学习，健康成长。

　　4.相互学习快速成长

　　在建设学习型社会的今天，新老教师之间应该是一种相互学习的关系，应该是一种取人之长补己之短的关系。我要虚心向有经验的老教师学习，努力提高自己的能力，不断完善自我。

　　五、学科专题方面

　　1.积累一些上课的经验教训，做一些随笔，及时积累专题研究的第一手资料。

　　2.通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

　　总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，注入到教育事业当中去，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。