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妈妈,我想对你说主题班会活动设计

浏览:20022022-02-24

  “妈妈,我想对你说”主题班会活动设计

  一、指导思想:针对学生家庭中,父母离异、单亲家庭较多,彼此缺乏沟通,缺乏理解,给学生的学习、生活、心理带来巨大不良影响的现状。为了给学生提供一个倾诉心声,分享喜悦,表达渴望的场合(机会);为了让学生感受离异、单亲家庭学生的苦恼、不幸,珍惜拥有的完整的、幸福家庭,珍惜父母所能给予的。要知道用自己的双手,靠自己的努力去创造美好未来,而不是去抱怨、责怪父母的无能。

  二、主要内容:

  1、认识母爱的伟大,表达对失去母爱的同学的同情。

  2、珍惜自己拥有的幸福家庭,去关心母亲,理解母亲。

  3、树立美好的生活要靠自己去创造的思想。

  三、主要形式:

  演讲朗诵讲故事谈体会合唱

  四、准备过程:

  1、一个学生写一篇以“妈妈,我想对你说”为主题的小作文,表达母亲给你带来的喜悦、幸福,或母亲的离开给你带来的痛苦与无奈。

  2、全班动员,查找资料集中的地方。

  3、认真审阅,批改和取舍各种形式的稿子。

  4、在班主任的安排下认真排练。

  5、布置教室,写上“‘妈妈,我想对你说’主题班会”。

  6、邀请老师参加。

  五、主要过程:

  1、在《世上只有妈妈好》的歌声中由主持人宣布六年二班“‘妈妈,我想对你说’主题班会”现在开始。

  (男)有一个人,无论你走到哪里都舍不下你的牵挂,她愿把自己的一生无私的奉献给你;

  (男、女)这个人,叫“母亲”;

  (男)有一种爱,它让你肆意地索取和享用,都不要你任何的回报;

  (男、女)这种爱,叫“母爱”。

  (男)在这个世界上什么都可以选择,只有母亲是不可以选择的。

  (女)在母亲眼里,儿女永远是长不大的孩子,他们处处为我们着想,唯独忘了自己。

  2、母亲是伟大的,母爱是伟大的,我们拿什么来赞美你,妈妈!请听诗朗诵--《献给母亲的歌》

  3、(男)多么深情的赞美,多么感人的语言。也许有人会说,这是诗句里的内容。然而现实生活中,又何尝没有这样的妈妈呢?请听**同学想跟她妈妈说些什么。讲故事--《好妈妈》

  4、(女) 是的,母亲是辛苦的人,最伟大的人,是我们最喜欢的人。

  (男)可是你可曾知道,在我们的周围不尽是阳光、雨露,由于种种原因,我们的母亲作出了痛苦的选择。请听**同学的倾诉--《渴望母爱》

  5、(女)为了做生意赚钱,妈妈无法一直在**同学身边照顾、关心,令她很苦恼,同学们怎么看她的母亲和**同学呢?请你们谈谈自己的体会。(可能是同情、理解,或责怪、不理解。等等)

  6、(男)不管如何,母爱如日月星辰,山川河流永恒于世,是人世间最割舍不掉的情感。自古至今,母爱永远牵连着每一个儿女的心,你们能举些例子吗?

  (学生回答)《孟母三迁》《岳母刺字》等

  7、(女)谁能讲一下其中的一个?典故--《孟母三迁》

  从这两个故事中,我们看到了母爱的伟大,母亲为了儿女的健康成长,付出了心血,寄予了厚望。我们的母亲又是如何的呢?请听听**同学心中的母亲--《有个理解自己的母亲》

  8、(男)是的,母亲应该理解、支持儿女,儿女不该辜负母亲。请听**同学的呼唤--《请理解我,妈妈》

  9、(女)母爱是大海,宽广而深厚;母爱能容下大千世界,却容不下儿女自己的理想和愿望。

  (男)我们渴望母爱,更渴望理解(同声高喊)--理解万岁!

  (女)理解是一种力量,榜样同样是一种力量,**同学的母亲就是这样一位母亲。《妈妈,我自己会去创造的》

  10、(男)我们在母亲的爱抚中一天天的成长,母亲在爱的奉献中两鬓渐苍。但母亲的面庞会因为儿女的成长而面带微笑,让我们亲切的道一声:母亲,您辛苦了!

  11、(女)在我们班里,有这样一位学生,他有这样一位母亲---**同学的《妈妈,请你回来吧》

  (男)在这寒意渐浓的季节里,让我们一起来帮助他,帮他找回自己的母亲,和我们所有的同龄人一样,去感受阳光、雨露,去感受母爱的温暖。

  (男、女)本次活动结束后让我们一起去帮助他,好吗?--好!(同时高喊)

  12、(女)听了**同学的倾诉,我们在坐的每一个人的心情都是沉重的,尽管如此,我们仍应理解**的妈妈,她可能有她的难处。我相信她会回来的,因为,母爱是无私的付出,以至当你失去很多时,你依然无怨无悔。

  (男)听了这些同学的倾诉,你最想跟你妈妈说些什么呢?(每人说最想说的一句话)

  13、(女)儿女与妈妈之间总是有着某种不言而喻的情愫,而儿女与妈妈之间也会有矛盾,只是总会随着时间的流逝越来越淡,让我们在歌声中一起来感受母爱,一起去理解妈妈--《烛光里的妈妈》。

  14、班主任讲话。

  15、主持人宣布本次班会结束。

  (附内容)

  附(一):

  把最美的鲜花献给您,

  把最好的祝愿送给您,

  把最深情的歌唱给您,

  把最真挚的爱留给您。

  啊,妈妈,亲爱的妈妈!

  您用金色的摇蓝,

  编织我人生路上的云霞;

  您用一根根五彩线,

  绣出我青春锦绣年华;

  您教我懂得真善美,

  忠于人民,热爱国家。

  啊,妈妈,亲爱的妈妈!

  日出日落,春秋冬夏,

  悠悠岁月染您两鬓霜花;

  母爱化作和煦春风,

  伴我走遍海角天涯。

  世上纵有千般爱,

  唯有母爱最博大。

  啊,妈妈,亲爱的妈妈。

  附(二)《好妈妈》

  如果谁要问我世上最辛苦的人是谁,我会毫不犹豫的说:“母亲”;

  如果谁要问我世上最伟大的人是谁,我会自豪的说:“母亲”;

  如果谁要问我世上最喜欢的人是谁,我还是会说:“母亲”。

  妈妈,从我出生到现在,你为我忙碌了大半辈子总是很细心的照顾我,我好想跟你说一声:妈妈,你辛苦了。

  清晨,你一大早起来,把早饭做好了才叫我,我从梦中醒来,看着您和蔼的样子,我真想和您说些感激的话。

  当我背好书包,要去上学的时候,您一再叮嘱我骑车要小心,我听了你说的话,硬是说不出话来,但是我很开心,您是多么关心我,我多么希望长大后能够成才,记得有一次,我手上只擦破点皮,您都非常心疼,不停的问我手痛不痛,我才开始感受到您对我的爱是多么深。

  妈妈,我多么想变成一个梦儿,钻进你的睡梦中,让你做一个很好的梦,我还想变成一股清风,在你深睡时轻轻地抚摸你。

  妈妈,你好比是一棵大树,刮风时,你帮我挡风;下雨时,你帮我挡雨,你更是我精神的支柱,在我不开心的时候,鼓励我.

  妈妈,我永远不会忘记你的恩情,妈妈,你辛苦了!

  附(三):《渴望母爱》

  妈妈,我想对你说:给我母爱吧!

  每当收音机中播着:“世上只有妈妈好”那优美的旋律,让我回味无穷,当别的孩子沉浸在喜悦中时,可我却伤心地对着妈妈,你在我十三年的人生旅途中本应好好教育我的日子里,你常年在外,一直有姐姐照顾我,妈妈,你和爸爸都在外做生意,几个月才回来一次,时间只有短短的几天,当我九岁时更懂事了,但我更需要母爱了啊!在学校里,放学时,看着同学的爸妈接着自己的儿女回家时,那种欢乐,使我痛苦。我好羡慕,羡慕他们天天由父母接送,在我成长的道路上,母爱只有一点点,每当你出去后,我睡也睡不着,希望你早回来。当你打开门,我马上爬起来,投进你的怀抱,那种温暧是我用几个月等来的,当你要离家时,我痛哭着,那种温暖又得等几个月,在路口我痛哭着,可还是不能挽留你,母爱啊!我欠缺的,我渴望的,是我用几个月等来的,快给我母爱吧!

  妈妈,你能多陪陪我吗?让我在温馨中长大,妈妈,你知道我有多痛苦,我渴望与同学一样拥有母爱。

  妈妈,我想对你说,给我母爱吧!妈妈。

  附(四):《孟母三迁》的故事

  孟子小时候,父亲就死了,母亲居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想:“这个地方不适合孩子居住。”就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。每月初一这一天,官员进入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一记住。孟母想:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。后来成为“亚圣”。

  附(五):《有个了解自己的母亲》

  妈妈啊妈妈,你是那么的俭朴,又是那么的高尚。你的身上有别一种闪闪发光的东西,总是那么[富有魅力,妈妈啊妈妈,你是那么的爱我,我用什么来报答你。

  你还记得在一个寒冷的冬天,我说我喜欢吃豆浆,然而我又没放在心上

  只是顺口说说而已,可是你却放在了心上。第二天早晨,我在梦中听到了沙沙的声音,我被这个声音吵醒了,走到楼下便看见院子里一个熟悉的身影在摇晃,我不禁流下了眼泪。我喝着鲜嫩润滑的豆浆,可一直觉得不是滋味。

  还有一次是考试,因为那一次我考得不好,不敢回家,怕您骂我,可是天黑了我只好回家,我耷拉着脑袋,你看了我的样子,似乎明白了什么,接着就问考试考了多少分,我便吞吞吐吐的说了出来,心里很害怕,怕你会打我,然而出乎我的意料,你去说:你再努力,一定会成功的。只要你好好学习,肯定可以考好的。俗话说:功夫不负有心人。听到这些话,我激动的说不出话。现在我只能用这句话来表达我对你的爱,“妈妈,我爱你,我不会辜负你的”。

  附(六):《请理解我,妈妈》

  亲爱的妈妈,您好!我多么想偎依在您的身旁同您说说心里话,您是知道的,我生来就胆小,没有这样的勇气。今天,只好用这种方式向您敞开我地心扉。

  您是知道的,我的兴趣是很广泛的,就是男同学爱玩的我也爱玩,像捏泥巴、滚铁环什么的,我都喜欢。一个星期天的下午,我和几个同学在一起捏泥巴。我越捏越起劲。不一会儿,便捏出了几件佳作:一只顽皮的小狗,穿着一件黄衣服,活灵活现,一员武将腰挎大刀,身披盔甲,威风凛凛,栩栩如生。我越看越喜欢。嗨,你真有两下子。一个小伙伴说,电影里有个“泥人张”,现在我们出了个“泥人王”听着伙伴的夸奖,我心里乐开了花,我想:是呀,如果我认真捏下去,将来兴许能成为个泥塑家呢,我兴致勃勃地捧着这两件“佳作”回到了家,你一眼看见我手里的泥人、泥狗。没容我开口,您好就一把抢过去,往地上一扔。接着又数落起来:你这么大的姑娘了还玩泥巴,不好好复习功课,不干正经事,真没出息,我呆呆地望着被摔得支离破碎的“佳作”,不由得泪如雨下,心里伤心极了。

  妈妈,女儿在一天天的长大,女儿有自己的爱好,有自己的理想和愿望,虽然你是最疼女儿的,可是你真正的了解女儿吗?你可知道最需要的是能得到你的理解和支持吗?亲爱的妈妈。

  附(七):《妈妈,我自己会去创造的》

  春天的阳光温暖地照耀着大地,好像您温暖的大手在抚摸着我;春天细雨滋润着大地,就像你用营养丰富的乳汁喂养自己的孩子。母亲,您这样疼爱自己的孩子,舍不得他受一点儿委屈,把他像珍珠一样的捧在手中,细细地保护着。

  母亲,你工作辛苦吗?我每次看到你,你都在做家务,有时候也早出晚归的。早上起床,就见到你刚刚回来,您弓着背,两眼眼无神,走路比较慢,我知道你一定又工作了一夜,刚刚回家,无力地推着自行车。刚放下自行车,你又忙着扫地,擦桌子,还要洗昨天换洗的衣服。我看着看着,眼睛上不禁蒙上了一层薄纱。心理多么惭愧,惭愧自己为什么不会想到要帮你多做些事呀,可您总不给我机会,总是说:孩子,你现在还小,应该努力读书,这些事妈妈来做就行了,记住,要好好读书,考出好成绩为我们家争光!这样妈妈再辛苦也值得,心里也是甜得。虽然您的这句话不是那么华丽,像您的人一样,但是,这是天下父母对自己子女的最大期望。

  母亲,您现在生病了,是病人就应该好好休息,但您坚持工作,就算在家里也不恳闲着,干这干那,把家里打扫得干干净净,您一声抱怨也没有。

  虽然家里并不那么富裕,但你总是给我买衣服、买鞋,但您自己一年到头却总是那么几件。叫我不忍心去穿那些新衣服,那些都是您的血汗汇集而成的,里面贮满了您的希望和等待。我知足了。

  母亲,我不会让你失望的,我要努力,我要奋进,我要用我的最好成绩来回报您,我要创造出奇迹。

  附(八):《妈妈,请你回来吧》

  妈妈,你离开我已有7年的光景,我对你的印象是那么的模糊,只记得你矮矮的个子,短短的头发,如今,也许你已有一头秀丽的长发。

  你离开我和爸爸的那晚,我还不到7岁,也不知道你为何离我们远去。你走后,爸爸对我说,不要再想你了,你不会回来了。我听了爸爸的话后,既伤心又疑惑。伤心你离我们而去,疑惑你为何离我们而去。我还记得,你曾几次来看我,想让我和你生活在一起。但你是否想过。你那么自私,把爸爸身边唯一的我带走,会让爸爸多么伤心,所以我选择了和爸爸生活在一起。但你后来又写信给我,我十分感动,真有点想跟你走的冲动。但是我想到爸爸这几年为了我受的苦,我还是没有和你走。

  妈妈,在你走的这几年中,我和爸爸相依为命,日子虽然不富裕,但很幸福。我知道爸爸还是爱你的,还是希望你回到我们身边的。我也是爱你的,我渴望你回来后我们一家三口生活在一起,会更加幸福快乐。

  我真心的呼唤你?--妈妈,你回来吧!

  附(九):歌曲《世上只有妈妈好》

  附(十):歌曲〈〈烛光里的妈妈》

篇2:《改改你的坏习惯》主题班会活动设计

  《改改你的坏习惯》主题班会活动设计

  活动内容:

  《中小学心理健康教育》小学三年级第一学期《改改你的坏习惯》(郑日昌主编)。

  活动目的:

  知识与能力目的:帮助学生认识哪些是不良生活习惯,哪些是科学文明的生活习惯。知道不良生活习惯有损身心健康。

  过程与方法目的:通过学生自由发言、小组内展开讨论、同桌互说、自我检讨、共表决心等方式认识自身的不良生活习惯,以及如何纠正这些不良生活习惯。

  情感态度与价值观目的:通过本次活动,培养学生热爱生活的思想感情,养成科学文明的生活习惯。

  活动重难点:

  1、重点:认识自己有哪些不良生活习惯,这些不良习惯对自身有什么害处。

  2、难点:如何纠正自身的不良生活习惯,养成科学文明的生活习惯。

  活动准备:

  1、小黑板(学生中常见的不良生活习惯分类)。

  2、录音机、录音带(录有《教师的话》)。

  活动过程:

  一、情境导入,引出课题

  请座位靠后的一名同学读黑板旁边的《小学生日常行为规范》第五条,然后教师发感言:我非常羡慕这位同学,不只是因为他读得好,更重要的是他能清楚地看清这上面的小字,眼睛好使!老师虽然年纪轻,却因为以前看书、看电视离得太近,而且时间过长,导致眼睛近视,无法看清远处的东西,给现在的生活和学习带来很多不方便。同学们在日常生活中可能也存在一些这样或那样的不好习惯,这节课,我们就来“改改你的坏习惯”。

  板书课题:改改你的坏习惯。

  [设计意图:以教师自身的坏习惯导致眼睛近视带来不方便引入新课,给学生的思想打上一剂预防针,为新课的探索提供能量。]

  二、各抒己见,辨别是非

  〈情境聚集〉

  1、观图,说说图画内容。

  2、想想哪些小朋友做得对,哪些小朋友做得不对,并说出自己的理由。

  3、学生自由发言。

  4、评出理由充分(即能完整地说出这样做的好处或这样做的坏处)的同学,给予表扬,同时鼓励其他同学的发言积极、大胆。

  [设计意图:看图感知坏习惯、好习惯,学生根据自己的生活经验说出理由,拉近图画与学生生活的距离,帮助学生体味坏习惯与好习惯的区别。]

  (过渡:调查全班同学对平时饮食的满意程度。)

  〈各抒己见〉

  1、教师介绍小红的故事。

  师:你们评一评,她的这种习惯好吗?

  2、分小组评议。

  3、代表发言。

  4、结合小红的故事和自己平时的饮食情况,同桌之间相互说说你对自己有什么要求。

  5、挖掘生活,学生自由发言:日常生活中哪些生活习惯属于不良生活习惯?它们有什么害处?

  [设计意图:让学生通过评小红的饮食习惯,进而反思自己的饮食习惯由她及己,在比较中逐步改善自我。接着说一说生活中的坏习惯及其害处,加深学生对坏习惯的认识,为下一环节学生自我检讨纠正作铺垫。]

  (过渡:出示小黑板,挂在课题正下方处。)

  三、活动指导,自我纠正

  〈活动在线〉

  1、教师介绍不良生活习惯的归类。

  师:同学们的发言涉及到生活中的各个方面,老师把这些不良习惯归了类,让大家了解一下。

  2、学生对照黑板把自己不好的生活习惯写下来。

  3、鼓励学生上台自我检讨并说说今后的打算。

  4、学生上台发言,同时鼓励台下同学针对台上发言给予更好的建议。

  5、教师讲述小明的故事。

  6、教师用通俗的语言解释“下不为例”,并要求学生联系生活实际说说自己“下不为例”的故事及如何纠正这种“下不为例”。

  7、学生自由发言。

  8、读一读。

  学生以自己喜欢的方式读美国心理学家詹姆斯的名言。

  9、小结。

  师:“下不为例”其实就是对自己要求不够严格,自我放松,一次一次,就形成了习惯,严重影响了我们的身心健康。就好比有些同学做作业不认真,写错了字,擦掉改正。由于不够警觉,接二连三地错,涂涂改改,浪费了许多时间,同时身心疲惫,思想上产生了厌烦情绪。久而久之,给自己造成很大的影响。如果一开始就不断提醒自己,注意力高度集中,坚持不懈,就能形成良好的作业习惯,每次作业都能保质保量按时完成。

  [设计意图:本环节教学模式为:找出(坏习惯)--检讨(坏习惯)--纠正(坏习惯)--反思(“下不为例”),层层推进,由浅入深,由表及里,由认知自身坏习惯升华到提高自身行为习惯的规范能力。在小结中以一反一正例通俗易懂地解释了“下不为例”,为学生敲响警钟,力争起到警钟长鸣的作用。]

  (过渡:师--生活中我们都存在着各种各样的坏习惯,下面听听老师对你们的期望。播放《老师的话》。)

  四、师生齐心,共表决心

  1、师生齐读,强化认识。

  教师把《老师的话》中的“同学们”改为“我们”,师生齐读。

  2、比一比,记一记。

  读一读“开心的物语”,比一比看谁记得快。

  [设计意图:这一环节中,师生共表决心,拉近了学生与老师的情感距离,便于师生今后在坏习惯纠正过程中的情感交流。]

  五、总结全课,警钟长鸣

  师:通过本项活动,我们都认识了不良的生活习惯对自身的身心健康有很大的危害,而且给社会的文明进步带来了不同程度的损害。从现在开始,我们要提高认识,互相监督,互相提醒,以坚定的意志(边说边板书在小黑板旁:提高认识互相监督互相提醒意志坚定)克服自身的惰性,纠正不良的生活习惯。让我们比一比,谁能做科学文明习惯的好主人。

  [设计意图:该环节中,再次强调不良习惯的危害性,旨在提高学生警觉性。通过“争做科学文明习惯的好主人”这一活动,激发学生纠正不良习惯的信心和决心,养成科学文明的生活习惯。]

篇3:法律知识主题班会活动设计

  法律知识主题班会活动设计

  一、活动准备

  1、让同学们制作法律小报。

  2、主持人了解法律知识并准备谜语等。

  3、听法律知识讲座。

  二、活动目的

  1、使同学们了解一些法律知识。

  2、让同学们能用所学的法律知识解决一些实际问题。

  3、加深同学们对学法重要性的认识。

  三、活动过程

  1、主持人宣布:法律小讲堂正式开讲了。

  2、法律小讲堂:

  主持人1:宣布同学们制作的法律小报获奖名单:

  一等奖:z

  二等奖:z

  三等奖:z

  主持人2:介绍

  我国的法律体系:

  (1)刑法综合规定(2)犯罪和刑事责任(3)刑罚(4)量刑(5)自罪

  (6)数罪并罚(7)缓刑(8)减刑(9)假释(10)危害国家安全罪

  (11)危害公共安全罪(12)破坏社会主义市场经济秩序罪(13)侵犯财产罪

  (14)侵犯公民人身权利、民主权利罪(15)危害社会管理秩序罪(16)妨害婚姻家庭罪(17)危害国防利益罪(18)贪污贿赂罪(19)渎职罪(20)军人违反职责罪(21)***罪

  主持人3:

  小学生安全自护:

  (1)在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。

  (2)走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。

  (3)如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。

  (4)不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰,容易出危险。

  (5)未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

  法律的概念:

  法,是由国家制定或认可,并由国家强制力保证实施,反映统治阶级意志的规范体系,这一意志的内容是由统治阶级意志的物质生活条件决定的,它通过规定人们相互关系中的权利和义务,确认、保护和发展有利的关系和秩序。

  3、谜语猜猜看:

  (1)置之死地而后生。 (遗产)

  (2)聚众闹事。(合同纠纷)

  (3)反攻。(正当防卫)

  (4)言听计从。(有法必依)

  (5)行为不公。(走私)

  (6)各有钱。(贿赂)

  4、主持人宣布“法律小讲堂”活动结束。

  四、活动总结

  法律像眼睛时刻伴我行,安全像耳朵把我来提醒,让我们提高自我保护意识,法律常识常记心窝,牢牢记住勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

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