胶州实验初中教师《教育笔记》检查情况总结

篇2：年第一学期开学工作检查情况综述报告

　　20**学年第一学期开学工作检查情况综述报告

　　区教育局把创建为人民服务型教育作为工作的出发点和归宿，作为教育系统实践“20**”重要思想的具体行动。在9月1日新学期开学第一天，区教育局抽调各科室人员20余名，组成学校开学工作检查组，在局领导的带领下分八个组对全区26所直属中小学、幼儿园和5所民工子弟小学进行了检查。通过听取学校汇报、实地观察等形式，对学校校容校貌、新学期工作思路、师德教育情况、安全工作、收费工作等十几项工作进行了重点检查。9月2日上午，在局二楼会议室召开了“开学检查情况通气会”。会上，检查组成员一致反映，各校领导、老师思想上高度重视，积极性高，新学期的工作紧张而有序地进行，工作落到实处，效果明显。现将具体情况作一综述：

　　一、校园文化氛围浓厚，开学秩序井然

　　随着教育现代化工程的不断推进，我区中小学校的办学条件设施不断完善。开学前后，各校领导都非常重视校容校貌管理，着重抓好校园形象工程。大力实施净化、绿化、美化工程，提高校园文化品位，积极创设校园教育生态环境，使学校真正成为当地精神文明建设的窗口。新学期，四眼碶小学的学生高高兴兴搬进了刚落成的新校舍。为了能顺利开学，该校领导和老师不知花费了多少心血。暑假期间，校领导冒着酷暑到校督查校舍建设、装修情况，老师们还在暑假参加了搬迁工作，他们克服时间紧、任务重等困难，在新学期来临之际，将学校装扮得幽雅典致、清新宜人，博得来校参观的领导、家长一致赞许。

　　李惠利幼儿园黄鹂分园、明楼幼儿园徐家分园大力践行区教育局提出的托幼一体化模式，在暑假期间对原园舍进行了大整修，以适应托儿教育的需要。常青藤幼儿园也在新学期第一天正式投入使用，该园老师在校领导的组织带领下，将幼儿园装扮得整洁美观而富有童趣。其他学校也充分利用暑假期间，维修校舍、增添设备，加大教育环境改善力度：华光幼儿园对校园进行了粉刷，使面貌焕然一新；曙光小学对校舍进行了整修，使校园旧貌换新颜。开学第一天，许多学校环境整洁，洋溢着开学的喜气氛围，朱雀、东柳、太古、荷花庄、栎木、江东中心、镇安等学校彩旗飘飘，宣传橱窗、黑板报版面设计讲究精致，字迹工整，内容丰富。有的还悬挂了标语，突出新学期学校工作重点。如镇安小学“大力推进教育创新走学校内涵发展之路；全面创建服务教育办人民群众满意学校”。四眼碶小学“高远务实，追求卓越，办人民满意的实验学校；崇文尚德，发展个性，做自主创新的世纪新人。”

　　今年各校的开学仪式上都多了一项特殊的内容──“生命绿卡”行动，即为那些身患重大疾病的大中小学生、幼儿开展爱心捐款活动。此项倡议的组织实施工作得到各校的高度重视，开展了形式多样的主题活动：东郊中心小学大队部向全体师生发出了“献出一份爱心，让生命享受阳光”、“小手拉大手，健康文明伴我行”争做合格小公民两份倡议书，并举行了“爱心捐款”活动；福明中心学校、朱雀小学开展了“建生命绿卡 献人间真情”的爱心捐助日活动。

　　二、新学期工作思路清晰，管理到位，措施有力

　　各校新学期工作计划的制订都能以**大精神和“20**”重要思想为指导，认真贯彻落实区教育局20**年暑假工作会议精神，按照局下半年工作意见并结合本校实际，坚持“两个并举”（规范管理与改革创新并举，学校教育与社区教育并举），“两个优先”（软件建设优先，提高质量优先），“走好两条路”（区域层面走均衡发展之路，学校层面走内涵发展之路），进一步树立“人民满意的教育才是最好的教育”理念，进一步深化教育教学改革，全面创建为人民服务型教育。各校工作计划内容详实，思路清晰，重点突出，措施有力。

　　学校管理制度化程度提高，一些学校都将目标管理和过程管理结合起来，人本管理色彩明显。管理的透明性、严肃性、稳定性在不断加强。栎木小学建立家长咨询委员会，加强“家校热线”电话的管理、改进“校长信箱”的使用，逐步树立“视家长的呼声为教育的第一信号，视家长的需求为教育的第一要务，视家长的满意程度为评判的第一标准”的从教为民理念。四眼碶小学设“出谋划策奖”，成立“学校改革建设理事会”，组织教师参与学校教育的改革和管理，进一步完善学校教代会制度，实行“全员代表大会”和“教代会”两会合一的制度，更好地为学校改革发展服务。东郊中心小学完善校长热线及接待日和教代会制度，让教师参与学校管理，集思广益。

　　黄鹂小学根据学校发展的实际需要，建立一套科学、高效、简便、富有激励性的学校内部考评奖惩机制，逐步实现“制度管理、人文关怀”。幸福苑实验学校自从引入ISO9000质量管理体系后，实施三个强化，即强化目标、强化内审、强化程序，使过程管理转化为系统的方法管理，促进学校管理的科学化、规范化、制度化。实验二小建立“校长直通车”栏目，加强校长与教师的情感交流，继续推行教师岗位责任公约，完善家委会职能，进一步探索家长参与学校管理模式，推进学校管理民主化建设。实验幼儿园深化情感管理，改“园长、书记接待日”为“园长、书记谈心日”，主动与教师进行思想交流与情感沟通，营造亲密、温馨的组织氛围。中心幼儿园为提高园务公开的质量，建立“园长信箱”、“班级家长信箱”等，开展交流活动。

　　各校都按照区教育局部署，强化师德建设，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的精神实质，组织教师进行暑期政治学习，并参加了师德案例分析考试，开展讨论，交流心得。曙光小学深入开展“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师表工程，做到层层包干，落实到人，形成全方位抓师德教育的局面。中山东路小学通过开展各种读书活动、实践活动、评比活动，在工作中突出责任感、荣誉感、紧迫感，让教师们联系自身实际，不断提高师德水平。黄鹂小学大力普及陶行知教育思想：“以教人者教已”的师德观，通过召开研讨会、举办知识大赛，开展学术沙龙等学习形式，寓教于活动之中。栎木小学在全体教师中开展“以人为本，敬业奉献”为主题的师德建设活动，树立“无功便是过”的思想，努力做到日常工作“零失误”。朱雀小学继续开展以“三全”、“三让”为主题的师德建设活动，开辟“师德论坛”，不定期地举行“师德评议”活动。

　　东郊中心小学开展“展东郊教师风采，做人民满意教师”系列活动，促使广大教师进一步铸师魂、炼师德、优师行。东柳小学树立“以人格塑造人格”的管理理念，采用记《教育民主周记》的办法，定期进行评比表彰。中心幼儿园进行讲师德、树形象系列活动，拓展“师德考评”对象，每个教师设自我成长册，建立教师自评、家长参评、组织汇评的评价制度。明楼幼儿园继续开展师德教育“六个一”活动，重新审视“三示范”，从平凡通向非凡，直至家长满意、社会满意。实验幼儿园“学”“引”结合，通过引导教师开展“教育思想和教育观念”大讨论，“我的服务承诺”等活动，进一步提高师德建设工作的主动性、积极性。李惠利幼儿园从“一张笑脸迎家长”做起，结合“万名市民评教育”活动，开展“千民家长评教师”活动，切实制订“师德零投诉”方案。华光幼儿园通过出专刊、座谈、演讲、论坛、对照反思等形式，组织以“做新时期师德高尚，业务精良的幼儿教师”为主题的师德教育周活动，并开展“新时期幼儿教师形象大讨论”演讲比赛。第三幼儿园进一步实行“师德承诺制”，实行“首问责任制”，做到家长关心的事优先办理、家长有疑问的事及时解答、家长不理解的事耐心说服。

　　各学校坚持全心全意依靠教师原则，积极创造教师成才的良好环境，整合优势培养骨干，促进教师队伍素质整体提高。江东中心小学在原来人本管理的基础上，进一步把教师的成长发展放在首要位置，通过弹性工作制、互动式学习、自主性培训给年青教师脱颖而出的机会，如举办青年教师基本功比赛，教学展示活动等。实验二小通过“集中通识培训、校本培训、即时培训相结合”，建立“自学-实践-反思-交流”的教师自我培训模式，同时继续搞好导师带教工程、师徒结对活动，通过“给课程、抓培训、搭舞台、压担子，打场子”等途径，促进骨干教师的成长。栎木小学制订《青年教师培养计划》，深入开展“立志、立德、立业”的“三立”工程，继续开展名师工程，促进骨干教师和名教师的快速成长。第三幼儿园重点加强骨干梯队培养，做到“三明确”，并在外出学习、资金投入上给予倾斜，壮大优秀教师队伍。实验幼儿园“点面结合”，在点上选送一批骨干教师定期赴南师大接受教授指导，同时聘请“客座教授”定期来园辅导，在面上逐步提高全体教师的教学业余水平。

　　检查发现，各校都建立了体制完备的学校安全制度，有措施、有落实。幸福苑实验学校重点整治学生接送问题，确保接送工作有序进行，平时加强警卫保安工作和节假日、夜间的巡逻。四眼碶小学把学校二期建设工程中所引发的校园外一系列安全问题，以及校园里的安全问题作为重中之重，要求每一位教师按签定的安全责任状和有关规定切实履行好职责。实验二小实行每周五学校安全工作自查日，平日加强对学生的安全教育，通过看录像、组织讲座、班队课观摩等形式开展安全教育，提高师生安全意识和自救能力。东郊中心小学进一步健全学校安全工作领导小组，把制度落实到部门、落实到人，并与教师月考挂钩。李惠利小学则每月组织一次安全知识讲座。实验幼儿园通过生动活泼的教育活动和扎实有效的监查考核，进一步强化日常安全工作，在教师、幼儿及家长中广泛开展“学条例、明责任、重预防、严落实”活动，共筑牢固的安全工作防线。

　　对于全社会关注的收费问题也引起各校的高度重视。依法收费，全面落实公示制度，确保收费公开透明。同时加强宣传，澄清社会上一些人对教育收费的模糊认识，保证专款专用，收缴分离，调整思路，努力做到不能收的一分不多收，能收的根据情况尽可能少收，以减轻家长负担。拓宽民主管理和民主监督渠道，落实党风廉政建设责任制，为学校的健康发展创造良好的内、外部环境。

　　随着江东城区发展的加快，为解决流动儿童少年入学困难，满足流动儿童少年就学需求，区教育局在上学期末特意印发了《江东区流动儿童少年就学若干规定》，各校均认真贯彻执行。本学期，白鹤、通途、中山东路、朱雀、荷花庄及太古等学校，克服自身经费、物资、师资力量不足等困难，吸纳了大批适龄流动儿童，让这些儿童与城里孩子一样也能享受到公平、优质的教育。

　　三、重视内涵建设，进一步推进素质教育

　　为加强教学工作的中心地位，进一步提高教学质量，各校普遍提高了对加强教育教学研究必要性的认识，并且统一思想、转变观念、切实改进教学方法和模式，积极推进课程改革。通途小学依托区小学生综合实践活动基地，加强校本课程建设，一年级尝试开展班班有特色，探索实施新课程的基本模式。朱雀小学开展“与新课程同行，与学生共成长”的主题教育活动，紧紧抓住一个核心、实现两个保障、坚持三个结合、突出四个环节，力争五个突破。荷花庄小学结合新课改实验，开展“三个一”活动及“课改新星”评选活动。福明中心学校将成立“新课程实施小组”，力争“课改实验”走在全区前列。东柳小学全校将开展腰鼓学习，作为校本课程的一部分，力求通过一年的努力，让95%以上的学生学会这一技能。实验二小要求实验教师与非实验教师同步接受新课程理念，开展“三优化、一提示”活动，组织教师全员参与教改实践。

　　在全区素质教育全面推进的形势下，许多学校响应区教育局号召，致力于内涵建设，从本校实际出发，在规范的基础上努力推进品牌特色建设。李惠利小学抓好小记者队伍的培养和指导，鼓励学生踊跃向报刊杂志社投稿，同时突出抓好双语教学，聘请外籍教师每周来校一次进行口语教学，召开英语汇报活动，请学生家长参加，切实提高双语教学的英语能力。曙光小学继续设立“知心信箱”，充分利用小银星电视台和红领巾网吧，开启学生心智，同时在部分外语班进行双语教学。栎木小学把环保意识和行为教育深入每一个学生的心，各班设立回收站，由专人负责。朱雀小学进一步发挥红领巾广播台、宁波晚报小记者站、《火鸟》报等阵地的作用。江东中心小学继续开展“高雅艺术进校园、校园文化进社区”活动，提高“中心消闲午间广播台”的质量，提高学生的艺术修养。

　　四眼碶小学继续加强英语教育，通过“英语俱乐部”，聘请外籍教师英语兴趣小组，开办“英语节”等多种丰富的形式，营造师生学英语、用英语的良好氛围。荷花庄小学继续加强书法考级和组织学生参加各级各类比赛，加强合唱、舞蹈、铜管乐、民乐、美术的培训工作，组建校“荷之韵”艺术团。白鹤小学继续搞好小班化实验，对外展示实验成果。黄鹂小学设立“心理热线”，利用网络与知识姐姐对话。戎徐小学继续发展学校英语特色教育，编印英语口语校本教材，每周组织专题英语，同时抓好三、四年级双语试验班工作。东柳小学继续加强与市游泳学校的联合，实现资源共享，加大对本校学生的游泳培训。实验二小开发活动课程资源，实行20分钟大课间游戏，体卫艺工作与学校英语教学特色建设紧密结合。继续开展“英语自助餐”活动，每月一个全校英语主题活动，此外还筹建乒乓特色学校工作。李惠利、明楼等幼儿园以“亲亲园”为依托，办好区示范性早教园，进一步开展“亲亲阳光”服务活动，逐步建立1.5-3岁婴儿适宜性游戏课程方案，构建0-2岁亲子活动阶梯教程，开设0-2岁早期教育空中学校。

　　综上所述，我区各中小学、幼儿园新学期在学校领导和广大教师共同努力下顺利开学。各校要以此次检查为契机，认真贯彻教育方针，发扬成绩、克服困难，扎扎实实地抓好学校教育工作，为全面创建为人民服务型教育作出积极贡献。

篇3：胶州实验初中教师《教育笔记》检查情况总结

　　州胶实验初中教师《教育笔记》检查情况总结

　　本学年，老师们基本能够完成学校布置的读书笔记任务，多数教师写作态度认真，所写的读书笔记大多紧扣学校的中心工作，紧扣所教学科的实际，内容涉及校本培训内容、教育教学理论、新课改理念、学科前沿知识、教学体会、读书心得等诸多方面。写作的形式多种多样：有原文要点的摘录，有对原文内容要点的概括，有课例的分析，有自己读书的心得体会，有自己原创的作品等等。

　　通过本次检查可以发现老师们的学习笔记有如下特点：

　　一、真读书、真感受

　　认认真真读书，仔仔细细感悟。大部分教师的读书笔记都能做到读后总结，并且有选择性地摘录重点，还有的旁注了心得。翻开这一本本读书笔记，仿佛是在翻阅一份份艺术珍本，老师们将读书当成了开心的事、幸福的事，投入了真心和真情。

　　二、花心思、巧设计

　　这次读书笔记与以往最大的不同点是：花心思、巧设计。翻开一本本精心设计的读书笔记，无论是对封面的设计、还是在内容的编排上，都能看到老师们认真阅读、巧花心思的痕迹。无论是正文还是插图，老师们都在用心设计，这些设计还能体现出各位老师所任学科的特点，同时这些设计独具个性特色。

　　三、有条理、有重点

　　阅读是个性的阅读。有的老师根据自己对文本的理解来进行重点摘录，有的老师根据书的体系来进行记录，这些都能体现老师们对文本的不同理解和感受。无论是哪种方式，老师们在读书的过程中一定会收获一份惊喜和为人师的经验和方法。

　　四、典型事、典型人

　　在这次读书活动中，老师们的表现都很突出。其中最值得大家学习的是张淑清、袁茂华、刘美霞、宋长英、黄秀珍、贤玉婵、张峰、管述海等老师，他们的读书笔记不仅字迹相当工整，而且大部分在设计上和批注上都有自己的独特之处。

　　通过本次检查，也发现了一些问题，主要表现在这样几方面：

　　1.有的笔记篇幅较少，字数不足。

　　2.有些笔记内容单一。

　　3.有些笔记书写潦草。

　　希望学习笔记中存在问题较多的教师，多反省、多学习、多进步，让笔记真正成为教学工作中的好帮手、好助手！

　　总之，通过对我校教师业务学习笔记的检查，可以发现我校教师在新课程改革浪潮中强烈的学习与进取欲望，老师们在教学中一边学习一边实践，将自己的切身体会与理论学习进行较好的结合。应该说写笔记，不仅为我们的思考提供了一个空间和时间，还让我们留下成长和自我发展的痕迹。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。希望老师们在今后的工作中处理好工作与学习的关系，让工作和学习相辅相成，相伴成长！

　　附：业务理论笔记检查结果

　　一等奖：zzz（27）

　　二等奖：zzz（27）

　　实验初中教科室