中学教导主任先进事迹材料：甘为教坛孺子牛
中学教导主任先进事迹材料：甘为教坛孺子牛
立志献身乡村基础教育事业，几十年如一日，将生命融入三尺讲台，任劳任怨，默默耕耘，从不向组织提出任何要求，他就是洞口县大水中学教导主任、高级化学教师z。
教学的好把手
1983年6月，z从邵阳师专毕业后，分配至大水中学工作至今近30年。参加工作以来，他坚持自学，每年自费订阅《中学化学教学参考》等报刊杂志200余元，每年记有学习笔记2万余字。一直以来，他都是晚上12点后才休息。
在教学过程中，z始终抓好以下几个环节：潜心备课、精心施教、积极探究、细心批阅作业等。他在备课时，注意备学生，即根据每个学生的个性特点和基础情况认真设计教案；注意备教材，深入钻研教材中的重点和难点，在教学时以便做到“有的放矢”；注意备方法，采取灵活多样的方式吸引学生，激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性与参与性，大力培养学生的探究精神。实践上升到理论，他有多篇教研论文获奖。如，他撰写的教研论文《薄层覆盖法实验》荣获国家级一等奖。从教近30年，他的教学效果显著，所教学生成绩稳居教育强镇--竹市镇前三名。
z认为创新是教学的灵魂。他挑起别人不愿意干的科技辅导员的重担，大力培养学生的探究和创新能力。因此，该校很多学生的科技作品获得大奖。如，z辅导许辉同学制作的《冷热床垫》荣获省级二等奖。
差生的好帮手
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，z将老教育家陈鹤琴所言作为座右铭。他认为差生不应被另眼相看和歧视，而应该动之以情，晓之以理，导之以行，即使是石头也能软化。
20**年下学期开学时，一个叫曾某的学生请求转来大水中学读书，但是该校没有一个班主任愿意接受。原来，曾某一个学期内就换了四所学校，再也没有学校敢接受他了。原因是他加入黑社会团伙，经常泡网吧和游戏厅，打架斗殴，还帮人收烂账和高利贷，不听家长和老师管教。是让他继续转学，抑或是将他推向社会任其放任自流，还是让他安心读书？
z给班主任做通思想工作后，就把曾某留下来好好“改造”。为了密切观察，及时教育，z让该生与自己同吃一锅饭，同住一套房。z课余一有时间就和曾某分析“不学好”地严重后果，并推心置腹地对该生进行理想前途教育。为了帮助该生树立信心，补好落下的功课，z经常利用下午休息和双休日时间免费给曾某补课。
记得20**年一个星期日的晚上，黄老师发现曾某又没有按时来校上夜课。待上完3节夜课寄宿学生入睡后，z担心曾某“旧病复发”，就急急忙忙地骑着摩托车赶往曾某家里找人。结果因为下雨路滑，z不小心翻车摔倒在马路上。顿时，他的裤脚被刮烂，大腿也被路面刮破一层皮。稍后，z不顾疼痛咬着牙扶起摩托车继续往曾某家里赶去。
其实，曾某这次并没有去“干坏事”，而是感冒在家。当曾某看到z那刮烂的裤脚和刚摔伤的腿伤时，他感动地热泪盈眶。曾某发誓：一定要痛改前非，重新做人，走上人生正道，绝不辜负黄老师的期望。
通过师生俩的努力，曾某初三毕业会考考出了685分的高分，考上了省示范性高中--洞口三中。又通过高中的三年寒窗苦读，曾某以优异成绩考上了华南理工学院，现在中山名企--华艺灯饰集团公司做部门经理，月薪上万元。
从教多年来，z把“差生”脱胎换骨转化为“优生”的还有很多。
“当教师虽然辛苦和清贫，但只要一到逢年过节，学生们纷纷打电话或发短信问候、祝福我时，我就觉得很幸福！”z兴奋地说道。
校长的好助手
因业绩突出，z在1998年开始担任学校的教导主任，成了校长的好助手。
上任最初，该校初三毕业会考整体成绩总是位居全县后列，社会反响不好。为了打造“大中教育品牌”，他和新上任的校长梁文多措并举，狠抓教风、学风和考风。
此外，z狠抓教研教改，从以教师为主体变为以教师为主导，从注入式到探究式，通过“请进来、送出去”，加强经验交流，人人参与教研教改，积极进行新课程改革，大力推行素质教育。
该校青年教师在z的培养和指导下迅速成长。如谢商君老师，刚从山区调出来时对环境很不适应，教学效果不理想。在z的关怀和指导下，他现成长为骨干教师，所教学生成绩多次位居全县前五名，全镇第一名。爱好文学的谢商君，现已在《小溪流》、《邵阳晚报》等报刊发表文章200多篇，加入邵阳市作家协会，20**年他又被评为市县优秀通讯员。又如李湘萍老师，刚从小学升调进中学时，对中学的教学和管理很茫然，后在z的精心指导下成长非常快。20**年，她参加邵阳市中学语文教学比武，获得特等奖；今年3月底，她在邵阳市初中学业水平考试研讨会上语文教改观摩课，又荣获全市一等奖。
“近年来，我校教学成绩稳居全县十强，20**年学考我校再创佳绩，人平分位居全县第一名、综合评价位居全县第二名，z同志功不可没！”该校校长梁文如是评价。
身边的同学和同事一个个都下海经商发了财或者职场得意升了官，而z至今仍只是普通的乡村教师，对此他从不抱怨和懈怠。
近50岁的z如今不仅担任教导主任和科技辅导员，还教2个毕业班的化学。当我们问他有没有职业倦怠症时，他笑了笑，回答：“当你把职业当成事业时，就不觉得累了。”好一个教坛孺子牛！
篇2：小学教导主任先进事迹：平平淡淡才是真
小学教导主任先进事迹：平平淡淡才是真
1987年8月，一位毕业于金华师范学校，刚满18岁的义乌小伙子，远离家乡，告别亲人，孤身一人来到了龙游，并被分配到东升小学任教。他这一来就注定与龙游结下了不解之缘，从此，为龙游教育事业奉献了16个青春年华，他就是现任东升小学教导主任刘z。
87年时的东升小学，正值从旧址即现在太平路上的“建设大厦”处迁到现址。当时的校园，除了两幢教学楼外，其余可谓是一无所有，就连师生上厕所都得到隔壁的城镇职业学校，更不用说是其他设施了。刚到东升小学时，生性喜爱运动的他服从工作安排，欣然接受了第一份工作----任教体育学科。作为体育教师的他深知操场就是自己课堂，而当时的东升小学的操场还是老师们课余的 “蔬菜试验田”，根本无法上课。因此，他为了上好课而真没少操心，做了诸多的教学尝试。他经常将休整期的农田当作自己的课堂，带领学生做游戏、踢足球；常常把教室当作训练馆，把课桌作为器械，组织学生进行室内体育活动。就在这样的环境下，他始终没有放弃过体育教学，充实地度过了最值得回味的第一个工作年头。
88年，根据学校工作需要，他参加了县自然骨干教师培训班，从此，刘z的名字就与自然教学紧紧维系在一起了。90年，由于他本人的要求，学校曾安排他任教数学，担任班主任工作。虽然，他的数学教学成绩、班主任管理工作等方面都非常出色，但因学校需要一名专职的自然教师，当时的钟森林校长还是毅然将他重新安排在自然教学这一岗位中。用当时钟校长的话来说，他不管做什么事都好，只是学校实在不能没有专职的自然教师，而能胜任这一位置又非他莫属。
屈指算来，他工作的16个年头中，有14年是属于自然常识学科教学的。虽然自然常识学科的教师工作往往不能被更多的人理解和支持，然而刘z他却能顾全大局，服从学校的工作需要，在这一教学岗位上一站就是14年。直至今日，他还是担任常识学科教学工作。同时，兼任县常识学科大组组长，县常识学科带头人。
从该老师16年的工作经历可以看出：
他心胸宽阔，待人诚恳。工作以来，分别得到了历任校长及同事们的器重和好评，众多不论年长还是年少的同事们都亲切地以“小刘”称唤他。他90年参加中国共产党，96年起被任用为学校中层干部。01年县首批教育系统后备干部培训班结业。
他满腔热情，追求执着。他十六年如一日兢兢业业地工作，为东升小学的今天倾注了心血。是东升小学办学规模不断壮大，办学水平不断提升，学校知名度不断远扬的积极实践者和见证人。同样，上级部门、学校也给予其诸多的荣誉。他先后有7次被评为县教育系统先进个人或优秀共产党员，并荣获县第二届十佳教师，衢州市现代教育技术工作先进个人等荣誉。
他勇于教改，探索创新。课堂教学生动活泼，师生关系民主和谐，重视让学生经历学习过程，注重学生的创新精神和实践能力的培养，深受学生及家长的喜爱和好评。多次在市县级教学研讨活动中承担教学示范课、观摩课，受到同行们的一致好评，在县、市范围内具有较高的知名度。他先后荣获衢州市教坛新秀，县学科带头人等称号，曾被授予浙江省义务教育教材试验先进工作者。02年，在市教育学会小学科学（常识）研究分会成立大会上被吸收为会员，兼理事。
他立足课堂，钟情科研。他立足课堂，积极开展教学研究，撰写教学心得体会，撰写的文章曾在县第五、六、八届教育教学论文评选中获奖，多篇文章在县、市、省各级学科论文评选中获奖一二三等奖，并在省级刊物上发表文章两篇；他是东升小学教育科研工作史上首项市级立项课题的主要成员和课题结题报告的撰写者；他组织汇编了东升小学第一辑《教师教育教学论文集》〖96-98年〗。近年来，他积极参与学校的省市立项课的研究，为学校教科研工作的崛起做了应有的努力。02年，他与县教研室余仁良老师共同完成的《小学常识推广‘探究-研讨’教学法的开发性研究》课题获市一等奖，并被推荐参加省基础教育教学成果奖评选。
他甘当人梯，能耐寂寞......
我们相信，在新的教育发展形势下，他必将会再接再厉，为龙游的教育事来再立新功。
篇3：小学教导主任先进事迹材料：默默奉献，辛勤耕耘
小学教导主任先进事迹材料：默默奉献，辛勤耕耘
z同志自1987年参加工作以来，长期坚持在农村基层学校，在教育岗位上辛勤工作了20个春秋。他始终坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚定思想，在农村教育事业上，默默地奉献，辛勤地耕耘。他热爱教师职业，模范履行教师职责。在工作中，他认真负责，为人师表，团结同志，关心他人。工作中，他始终处在教育工作的第一线，长期担任高年级的数学教学，在教导处分管日常的数学教学工作。他给人的印象是教育有方，教学得法，成绩突出。
他工作勤恳踏实，默默无闻。无论工作岗位如何变动，尽管工作头绪多，但他从未离开过课堂，离开过学生。教书育人，在他心中，永远是第一位和最重要的工作。作为学校中层管理成员，他每天总是很早到学校，很晚才回家。一到学校就投入到紧张的教学工作中去：对学生进行辅导，安排好学校中的教学工作。在全校教学工作与自己所带班级的数学教学之间，他统筹兼顾，尽心尽力，使两头工作都不耽误，取得了显著的成绩。
z同志，在1996年8月到20**年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遥远、交通不便等各种困难，到z中心小学辅导区的藏南小学担任完小校长，在他担任该校校长期间，通过他的努力学校扩建了操场、翻建了一幢教学楼，使得学校破旧的面貌彻底得到了改变，同时教育教学质量稳步提高，得到了当地人民群众的一致好评。
z同志的教育有效体现在他日常的教学工作之中，他始终严格要求每一位学生，尤其是后进生，从生活上关心他们，学习上帮助他们。他始终倡导“师生心灵的交换”,积极观察和研究学生的个性特长，尽量捕捉其闪光点，积极创设条件，让学生尽可能参与到教学活动之中，激发学生多方面的兴趣、爱好，以争取全面提高学生的素质。
z同志的教学得法主要体现在课堂教学上。在多年的数学教学中，他始终以教科研为先导。精心把握教材、用心锤炼语言、尽心改进教法，以追求精益求精的教学业务。他长期担任高年级的数学教学。在教学中，他对课堂教学进行认真的研究，不断提高教学效率，增强学生学习数学的兴趣。学生对他的数学课都十分喜欢。每次学校承担校内外的公开课，他总是身先士卒，带头上示范课。他参与了学校申报的《新形势下农村儿童良好习惯养成研究》等多个苏州市教科研重点课题研究，还参与了教研室的省级课题《小学数学例题习题开放式教学的实践研究》、《小学数学内容与呈现形式开放式教学的实践研究》课题研究，参与编写的《小学数学开放题材精选》由z教育出版社出版。多年来，他埋头于教育科研、教学研究，笔耕不辍。他先后在全国各级各类教学杂志上发表文章、或论文获奖十余篇。
20**年，他担任z实验小学教导处主任，有效引导、规范、激励全校教师的教育教学工作行为，实现教学质量的进一步提升是他经常思考的问题。本年度他与教导处其他成员在校长室的支持及其它各部门的积极配合下，团结全体教师，加强学校教育教学管理，不断提高全校教师的课堂教学水平。
为了提高青年教师的课堂教学水平，他带头坚持上公开课，组织青年教师听随堂课。他认为，要对别人严格要求，首先要对自己严格要求；要听青年教师上课，自己首先要让青年教师来听自己上课。正是通过他的努力，z实验小学一支优秀青年教师了队伍正在逐步形成。在这一过程中他也得到了进一步发展，在z区第四届教师评课选优中活动中获得了数学学科一等奖，并被命名为z区第二批学科骨干教师，指导的徐丽芳老师在同次活动中获得数学学科二等奖。
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