职教中心校长、高级讲师全国教书育人楷模先进事迹

　　职教中心校长、高级讲师“全国教书育人楷模”先进事迹

　　--爱心承载希望 坚持成就梦想

　　他用13年的努力把原来只有120多名学生、76名教师，濒临倒闭的职教中心建设成为在校生5300多人、专任教师286人的国家示范性中等职业学校。

　　z，辽宁省平建县职业教育中心校长，高级讲师，朝阳市人大代表。1997年上任以来，他倔强地选择职业教育，用满腔热情拥抱他钟爱的事业，规划愿景，着眼未来，实施科学而严格的管理，倡导“团结、向上、忠诚、奉献”的平建职教精神，树立“师生偕行、励志弘进”的良好校风，用他的执着和睿智带领自己的团队书写了平建职业教育的传奇：20**年学校易址新建，20**年全面投入使用，20**年被评为省级标准化职教中心，20**年晋升国家重点中等职业学校，20**年被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校。目前，学校已经由13年前只有120多名学生、76名教师、濒临倒闭的状况，迅速成长为国家中职示范校、辽宁职教的旗帜、朝阳教育的窗口、平建发展的名片。学校快速崛起的背后印证的是他成熟的育人理念。

　　一、坚忍负重，夯实平建职教基础

　　面对社会的歧视、家长的怀疑、教师的懈怠、学生的放弃、校园的破败、资金的匮乏......z果敢地提出了“条件保证、环境熏陶、精神引领、教师示范”的办学理念。在这一理念指引下，他抓住校风、师资、条件这三个束缚学校发展的关键要素，以扭转风气、树立形象为目的，实施科学管理。建章立制，以严谨的作风营造良好的校风。他始终坚持原则，坚持正义，逐渐被教师认可。在学生管理上，他坚持秉公办事，不送人情，不给面子。因为学校管理，他得罪的人无数，有同学、有亲属、也有领导。学校开除的学生中有街头混混，有教师子女，有干部子弟，有自己的弟弟......他的叔叔因为他开除弟弟打电话痛骂他时，他默默无语，眼含热泪；街头混混到家里砸玻璃、摔电话、撕衣服，他面无惧色，正气凛然。虽然他铁面无私，使亲情淡了、友情薄了、感情浅了，但他拥有了全校教师的信任，拥有了源源不断的职教学子，拥有了他钟爱的职教事业。他的无私无畏彻底扭转了学校的学风、教风，形成了“师生偕行、励志弘进”的良好校风。

　　有了良好的校风为基础，他开始大手笔设计学校建设。项目总投资9800万元，校园占地200亩，建筑面积7万多平方米，硬化、绿化、美化面积5万多平方米，配套完成了48个专业实习、实训室和4个实训车间，设备总价值达2300多万元。学校建设期间，资金匮乏，他去县、跑市、赴省，积极争取各级政府的政策和资金支持。为使学校建设达到标准和如期完工，他无论晴雨、不分节假，一直坚守在工地。硬是在缺资金、无经验等情况下带领平建职教人把学校建设成平建教育系统中一道靓丽的风景，实现了平建职业教育的“多校合一”。由于费神劳心，工程结束后，他的身体处于亚健康状态，夜里经常失眠，人明显又黑又瘦，与实际年龄极不相称，岁月在他的脸上写下了道道痕迹，在他的头上染上了厚重的白霜。身体垮了，本应该休息一段时间，但看到“多校合一”后，校内的混乱局面，看到学校搬迁后的百废待兴、杂乱无章，他放弃了休息，放弃了治病，坚持带病上班。抓统一、抓管理、抓教学、抓建设，硬是在人心涣散、一无所有的情况下，用一年时间将学校建设成了省级标准化职教中心。苍老的背后透出的是欣慰的笑容。

　　通过多年的努力，学校的条件好了，风气正了，人气旺了，办学规模逐年扩大，自20**年起，学校年招生人数始终位列全省第一。学校的发展为辽宁省职教中心的建设提供了宝贵的经验，z多次在辽宁省教育厅组织的职业教育工作会议上做典型发言，特别是20**年8月31日，全省职教中心校长联席会议在平建召开，学校建设工作得到与会领导和专家的一致好评。会后，中等职业学校和政府主管领导组成的参观考察团接连不断。他的育人理念在指引平建职教发展的同时，在辽宁职教的发展过程中也起到了典范作用。

　　二、科学运营，实现学校全面发展

　　z科学确立了“强化学校文化建设，打造精神特区”的全员育人理念，进行有效的队伍建设。在学生管理工作中，他竭力把学生作为学校的名片去雕琢，形成了以提高学生职业素养为目的，以“全员、全程、全方位实施管理”为核心，以“一年成型，二年成人，三年成才”为主线，以爱为根本的规范化、科学化、立体式、阶梯式的德育模式。他始终站在职业教育改革的制高点，用职业教育的前瞻意识引领课堂教学改革，在教学改革中指导全体教师编制了内容更符合企业要求、更贴近学生实际的校本教材，形成了国规教材与校本教材相融合、教学内容与就业岗位相适应、基础平台与专业化方向相衔接、具有平建职教中心特色的课程体系。

　　在模式创新中总结确立了专业教学过程和生产过程相衔接、实习岗位与所学岗位群相对接、职业素养的形成与企业用人标准相吻合的具有平建职教中心特色的实习、实训新机制。他研究制定了完备的《实习实训管理制度》，建立了“校内一年级有实习日，二年级有实习周或实习月，三年级有校内外结合的顶岗实习”的长效实训机制。各专业实习实训开出率均达98%以上，所有设备实现了安全、高效利用。实现了学生素质的全面提升。成功的学生培养模式，收到了良好的教育效果，平建职教中心学生良好的精神风貌、意志品质、行为习惯和良好的教育教学秩序，在朝阳市首屈一指，学生优秀的综合素质赢得了用人单位的广泛赞誉，毕业生就业率达到99.1%，对口就业率达到93.6%，就业稳定率达到92.9%。

　　在教师管理工作中，他坚持“管住心、凝成神、塑造魂”，通过规划学校愿景，让教师对学校充满希望；通过学校文化建设，让教师有精神之魂；通过诚心用人，让教师有用武之地；通过各级培训，让教师有先进理念。逐步将对教师的制度化管理内化为精神文化管理，形成了一支师德高尚、团结进取、素质精良、无私奉献、富有激情的教师团队，形成了“恪守师道，育德树人”的教风。在财务等重要岗位的人员选用上，始终坚持领导的亲属不用，有才无德、贪财重利的人不用，能力差、素质低的人不用。通过全体教师大会公开选举群众信任度高、责任心强的教师参与财务部门管理。职教中心的食堂、超市在不盈利的原则下让学生获得实惠，为学校赢得了社会声誉。随着办学规模不断扩大，用人岗位逐渐增多，校内有想要当干部的、校外有想要当教师的、乡下有想要进城的人多起来，期间不乏上面有人的、有钱的、有势的，但他坚持“德才兼备，民主公开”的用人原则。学校选人、进人、用人都是七人以上的评委公开投票、当场亮分、直接定人，不给任何人操作、说情的机会，实现人尽其才，提高了教师的团队素质和综合实力，为学校的优质育人打下了坚实的团队基础。

　　作为校长，他率先垂范，到教师中去，到学生中去，倾听学生、家长、教师给学校工作提出的意见和建议。在评职晋级、评先选优、绩效考核、经济管理等工作中坚持做到政策透明、过程透明、结果透明、账目透明，廉洁奉公让教师心平气顺，从而提高了学校的工作效率、财物的使用效率。通过严谨、科学的运营，和谐、文明、上进已经成为学校的主旋律。通过“师对师影响、师对生影响、生对生影响”，达到全员育人的效果，20**年学校被评为辽宁省文明单位。

　　三、内引外联，助推平建经济繁荣

　　从县域经济发展的实际出发，z站在市场的角度确立了“内引外联”的多维就业网络建设理念。“内引”就是看准区域产业发展实际，引领、扶持毕业生在家乡自主创业。平建迅速发展的畜牧业、农业和矿业使中职学生返乡创业成为可能。他紧紧把握这一发展机遇，创造性的提出了“校乡合作、校村合作、校户合作、校场合作、校矿合作”的办学理念，建立教务处、就业办、相关行业和学校各部门、专业课教师广泛参与的学生创业指导团队，形成以学校为中心，以就业指导教师为纽带，以覆盖全县为目的的联动创业链条，扶持、帮助优秀毕业生回乡自主创业。几年来，学校创业指导团队为2879名自主创业的毕业生通过网络、通讯、专题辅导等形式解答疑难问题数万个，提供创业信息一万多条。

　　这些自主创业的毕业生在创业链条的拉动下迅速掌握行业、企业的专业技术，取得了突出的业绩，在各自的行业中发挥技术引领和创业示范作用，加快了平建三大产业的发展，使平建的农业、矿业和畜牧业走在了全省的前列。“外联”就是看准发达地区企业，实行校企联合办学，对学生进行有针对性的培养，输出技术人才到发达地区就业。通过他的广泛调研、积极运作， 20**年4月15日，学校和天津经济技术开发区、西青经济技术开发区在平建人民会堂召开签订人才培养基地协议新闻发布会。学校成为天津经济技术开发区在辽宁唯一签约的人才培养基地。学校现有近2000名毕业生在天津工作，平均月工资在2500元以上，仅工资，一年就可以为平建老百姓带来6000万元的经济效益。在“多维就业网络建设”理念的指导下，学校就业基地建设已经步入常态化、正规化的轨道，通过社会化育人手段，实现了学校对毕业生教育的有效延续。学校卓有成效的工作，助推了平建经济的繁荣。

　　四、创新服务，支撑区域产业发展

　　平建职教中心作为辽宁省普惠制就业培训基地、辽宁省贫困地区劳动力转移培训基地，z在工作中总结提出了：以服务“三农”为宗旨，以提高劳动者素质为手段，以加快人民脱贫致富为目的的培训育人理念。广泛开展进城务工人员、农村劳动力转移和农村实用技术培训，切实为建设社会主义新农村服务。结合平建县实际，创新培训方式：一是上门培训，根据农民需要，在乡村新建16个培训点。

　　自编教材，组织专门技术人员免费上门培训。深入田间、地头、圈舍、大棚、果园指导农民操作，服务农民；二是订单培训，以就业安置网络为基础，采取校企合作的培训方式，对县里剩余劳动力和城镇失业人员免费订单培训，通过这种途径培训的电工、焊工、车工等全部实现就业；三是跟踪培训，在就业学员集中地城市建立就业联系安置处，对经过培训但没有找到理想工作的学员，免费进行第二技能培训，使之成为多种技能人才，实现高薪就业；四是基地培训，通过国家惠民政策，培训部的培训全部免费，并对贫困户、低保户给予适当的生活补贴。吸引学员到校参加培训、完成学业，保证学到技术、找到工作、实现致富。

　　在他的带领下，职业培训覆盖全县所有乡镇，平均每年培训近3000人，合格率98%，2500余人获各级各类职业资格证书，培养了一大批有技术、懂经营、会管理的新型农民。他带领专业教师团队每年面向“三农”，积极开展农业新品种、新技术培训，组织专业教师和农业专家下乡为农民开展讲座300余次。新品种、新技术的推广，使平建小杂粮亩产提高25个百分点，使养殖业在同等投入的条件下收入提高8个百分点。每年培训城镇下岗工人、农村贫困劳动力和县内企事业单位高技能人才2万余人次，受训人员学到了一技之长，考取了专业等级证书。每年向发达地区和沿海城市输出技能型人才2100余人，从而使2100多户家庭解决了温饱，实现了脱贫。有效的工作逐步改变了平建农业生产中技术含量低、粗放式经营的模式，提高了劳动力输出的质量，找到了职教中心面对市场需求育人的切入点，实现学校育人机能的扩大。充分发挥了职教中心在县域经济发展中的技术支撑作用。

　　用爱心承载希望，用真诚成就梦想。z作为平建职教的领头雁，立身前沿，从容稳健，用执着和睿智书写了平建职业教育多彩的华章，用心血和汗水铸就了平建职业教育的辉煌！十三年来，在他成功育人理念的指导下，学校培养了高技能人才近万人，这些毕业生都到发达地区就业或自主创业，有很多人已经成为企业高管、商界精英、技术骨干。z用他的忠诚和奉献赢得了各方面的高度认可，他先后获得辽宁省优秀教育工作者、辽宁省20**教育年度人物、朝阳市劳动模范、朝阳市功勋教师等50多项荣誉。