合肥六中第一学期教研工作计划
为了全面提高教育教学质量,高质量地完成课程改革的各项任务,本学期我们将继续认真贯彻党的教育方针,坚持20**,在以人为本,和谐发展的氛围中,努力强化教研意识和课改意识,积极探索、开展以校为本的教研活动,逐步建立与新课程相匹配的教研工作常规和制度。
一、抓好开局,走好第一步
本学期我省全面进入新课程改革,我校被确定为课改的样板校;新教师的招聘和一、六、八三校教师交流,使我们补充了新鲜的血液,增添了新的朋友。新形势下的学校教研工作面临着许多新的问题,因此,我们必须要在思想上高度重视,从一开始就认真抓、认真做。开学后的第一个月,各教研组必须要制定出本学科的教研活动计划。各教研组首先要在学习和交流中使全体组员迅速相互熟悉,再根据学校的要求针对不同年级教学的具体情况,制定出切实可行的教研活动计划。学校在第一个月将安排不少于两次的以教研组为单位的集体活动(学习),中层干部不仅要参加本学科的集体学习,还要安排时间参加所联系的学科的集体学习,指导和服务教研组工作。学校将明确高二、高三的各学科备课组长和高一的各学科校本教研活动的主持人及其职责,明确各学科教研组长的职责,做到责任明确,责任到人。良好的开端,是成功的一半,我们争取有一个好的开端。
二、认真抓好非课改年级的教研常规工作
高二、高三教师从本学期开始,也要系统地了解新课程,但是主要目标仍然是完成原有教学大纲规定的教学任务,并进一步提高教育教学质量。因此,原有的教研常规必须执行,认真落实。各学科教师要在教研组长和备课组长的带领下,认真制定本学期的教研工作计划,确定本学期说课、听课的时间、内容、主讲人,统一教学进度、教辅资料及单元测验,认真组织开展集体备课活动,做好每一次教研活动的考勤和记录,认真研究学生、研究教学、研究考试,做好每一次的考试分析,收集并妥善保管所有的原始资料。学校继续对教研活动进行检查,开学初和期中、期末进行备课、听课等专项检查,每年进行一次综合评比。本学期将来继续开展“结对子、传帮带”活动,根据我校的《青年教师培养办法》,开学后我们将对上学期的“传帮带”工作进行检查,主要检查培养计划、听课记录、指导教师的评价意见和青年教师的工作学习总结,学校将根据检查的情况,对认真负责的、勤奋好学的教师给予表扬。在条件许可的情况下,也可以将“传帮带”活动延伸到高一年级。
三、积极探索、开展以校为本的教研活动
开展以校为本的教研活动是推进新课程和教师专业发展的必由之路,是从学校内部推进课程改革,使学校中的每一位教师都成为改革动力的有效途径之一。校本教研鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流和研讨,要建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。我校的校本教研,从本学期开始全面启动,以实行课程改革的高一年级教师为主体,在教研组长的领导下,实行主持人负责制,主持人由教师集体推荐。各位教师要积极主动地参与、配合主持人的工作,教研组长要将主要精力放在校本教研工作上,要全力支持和协助主持人开展教研活动。
活动的内容主要是抓四个方面:理论学习,教学实践,自我反思,合作交流。这就是利用学校网络平台,让教师进一步了解新课程的理念、目标、内容和方法,并且知道在新课程实施的不同阶段该做什么以及如何做;要求教师在教学中注意组织引导学生自主学习、探究问题,更多地参与和了解学生的学习过程,主动去观摩其他教师的教学,积极参与正式和各种非正式的教学问题的交流,及时的以教学札记的形式记录下自己的思想火花和他人的经验以及课后的反思;鼓励教师以问题或课题为纽带组成研究小组。学校将定期组织课程改革的研讨活动,并将建立相关的评价和激励机制。我校作为课改的样板校,在此问题上必须要上下一致,形成共识,强力领导,认真组织,扎扎实实做好此项工作。
本学期,教研室在做好以上几方面工作同时,还将积极配合其它部门做好学校的工作,认真完成学校领导布置的各项工作,热情服务教师、服务教学、服务课改,努力建设幸福和谐校园。
篇2:上半年幼儿园教研工作计划
20**年上半年幼儿园教研工作计划
本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,探索教研方法,提高教研质量,并通过研究来提高教师的教育教学水平,达到以研促教的目的。
一、抓好园本培训工作
园本培训是教师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:幼儿养成教育的培养策略;教师的自我学习;数学活动进一步学习与研讨。
二、围绕实际问题开展教研
1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式,激发和调动教师内在动力,让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流群体,增强团队凝聚力。
2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求,20**年我园将突出科学领域中的数学内容,进行系统研究教法,在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。
3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境;其次是积极开展参与式的教研,为教师们提供良好的心理环境。
4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学,开阔教师眼界和思路,拓宽幼教信息,提升教师教育理念。利用家长资源,聘请部分家长参与年级教研活动,从家长的角度重新审视教研的有效开展。
5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合,形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合,让反思实践贯穿于整个教研活动中。
三、深化课题研究工作
1、完善“双语教育”常规管理
结合当前双语教育的最新理念,加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度,突显我园特色教育。
2、展示“幼小衔接”课题研究成果
按照市教研室的安排,对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案,进行阶段性总结、调整和研究,并展示阶段性成果。(每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。)
3、设计精品“数学”课例
继续对科学领域中的数学活动进行研究,密切与实际生活的联系,开展数学活动的教学赛讲,提炼精品数学活动课例。
4、丰富“和乐”主题活动
每班围绕和乐主题开展活动,有计划、组织周密,总结活动效果并附活动图片资料。
5、细化“常规养成”教育
养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节,重视常规培养,严格常规检查制度,并且每周增设一次幼儿劳动课(周五下午3:40---4:20),各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题,共同寻求解决问题的切实有效的办法。
四、逐月具体工作内容
2月份:
1、了解本学期教研工作计划。
2、各年级组制定出劳动课程内容。
3、每位教师制定出教学计划。
4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。
3月份:
1、小组活动:“规则意识”课题组集体备课;
“和乐教育”小组制定活动内容。
2、研讨活动:“区域活动”的组织管理策略。
3、读书分享活动。
4、英语教研活动。
4月份:
1、观摩交流:数学教学活动。
2、研讨活动: “入厕、洗手”常规培养策略。
3、读书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份:
1、小组活动:“规则意识”活动课例展示;
“和乐教育”活动小节。
2、研讨活动:“进餐、漱口”常规培养策略。
3、好书共享活动。
4、英语教研活动。
6月份:
1、小组活动:商定家长讲座活动内容。
2、研讨活动:“午睡、起床”常规培养策略。
3、好书推荐活动。
4、英语教研活动。
篇3:音乐学科教研工作计划
20**年音乐学科教研工作计划
音乐教研组
遵照进修学校整体工作部署,根据综合部20**年工作计划,结合我校音乐教育教学的具体情况,以探索并构建新型课堂教学模式为目标;以深入研究课堂教学为主线;以落实音乐课程关于对学生评价的四个原则为重点;以校本教研为手段;以器乐教学和合唱教学为切入点;以研训结合的方式开展教研工作。充分发挥教研员“研究、引领、服务”的职能作用,进一步提高音乐教师的整体素质,促进我校音乐教育教学的全面发展。
主要工作
(一)继续开展新课程教学改革实验
1、推进器乐教学、加强合唱教学。在全校以校本教研、试点班的形式开展器乐教学、合唱教学,促进器乐教学、合唱教学。
2、开展音乐新课程教学交流活动。组织音乐教师课堂教学竞赛,以此为切入点推动学校新课程教学改革向纵深发展。
3、从近两年的工作规划出发,统观我校音乐教育教学现状,根据教师的实际能力,通过研究、协商,确立校本教研课题。
(二)加大研训工作力度促进教师专业化发展
1、组织教师参加新课程改革教学观摩、教案设计、论文评选活动。开阔教师视野,博采众长,提高教学能力和质量。
2、加强音乐教师的各项专业培训工作。举办钢琴、电子琴培训讲座;举办音乐教师基本功单项竞赛。
3、开展新课程、新理念优秀教案、案例评比工作。加强并提高教师教研意识及理论水平。
(三)深入开展音乐学科教研课题研究
1、探索并初步构建具有我校特色的新型教学模式。把器乐教学和合唱教学作为课堂教学改革的突破口,以落实新课标关于对学生四个评价原则为重点,以《利用“生成性资源”促进音乐课堂教学》为实验课题开展研讨工作。
2、召开《利用“生成性资源”促进音乐课堂教学》课题实验阶段性汇报会。由课题实验组成员汇报发言,全校音乐教师学习、交流、研讨。
(四)协助上级有关部门做好与音乐相关的艺术活动工作。
附:20**年工作日程安排表
时间 工作内容
八月份
1、组织教师观看《关注音乐关注课程》专题讲座。
2、组织教师观看课改优质课录象。
3、组织教师参市课改专题讲座。
九月份
1、组织骨干教师参加小学音乐课堂教学能手评选活动。
十月份
1、组织全校音乐教师课堂教学研讨交流活动。
3、组织参加市艺术节展演。
十一月份
1、组织音乐教师课堂教学研讨交流活动。
2、组织教师参加音乐教学新秀课观摩活动。
十二月份
全校音乐教师课堂教学研讨交流活动情况小结。
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