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泾县中学青年教师培训计划

浏览:66742022-02-01

  一、指导思想:

  青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校可持续发展的后备力量,是实施素质教育的主力军。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。针对我校青年教师逐年增多的现状,我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。

  二、培养目标:

  1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。

  2.熟悉教学常规,具有扎实的教学基本功。

  3.能够熟练运用现代教育手段。

  4.具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能独挡一面,胜任毕业班工作。

  总之通过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门,二年上课过关,三年业务达标,五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。

  三、培养措施

  1.重视青年教师的思想政治工作,使他们热爱教育事业,教书育人,为人师表。利用各种形式,组织学习,提高认识,教育激励,使他们真正具有乐于奉献的精神。

  2.加强青年教师的岗前培训,为青年教师的校内外培训铺路搭桥,加强青年教师培训工作力度。

  3.抓教育科研,促教师理论水平提高。积极提倡青年教师参加课题研究,要求青年教师每学年做到“六个一”:读一本教学专着,订一份学科专业杂志,备一份优秀教案,上一堂优质课,出一份有份量的试卷,写一篇教学反思。努力培养教科研的自觉性和主动性。

  4.继续实施“走出去,请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进教育教学经验,组织有关领导、专家来校讲学,给青年教师提供各种教学信息。

  5.抓教学基本功和教育常规,通过组织竞赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮,同时,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。

  6.做好继续教育工作,强化对青年教师的培训,支持青年教师在职进修,鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习,提高自身学历水平和业务水平。

  7. 鼓励优秀教师冒尖、成才,充实骨干教师队伍。以竞赛活动为载体(如青年教师大奖赛),以评优为手段(优质课评选、论文教学设计评选等),激发青年教师不断进取的内驱力。

  四、定期抓好几项工作:

  (1)学期开展常规教学教研检查:查研训,查备课,查作业批改,查辅导学生。

  (2)抓课堂教学:规范教学行为,打造有效课堂。

  (3)抓学校教研活动日开展,以学校教研活动日为平台,为青年教师营造教学教研氛围,落实常规活动。

  五、措施保障

  (一)努力为青年教师创造一个良好的成长环境

  1.要在政治上关心青年教师的成长,对于积极要求进步,成熟的青年教师,党支部要及时吸收其入党。要在青年教师中树立榜样,用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。

  2.要在生活上为青年教师排忧解难,关心他们,热心帮助他们解决一些实际困难,使之全身心地投入到教育教学工作中。

  3.要针对青年的特点开展各种有益的活动,创造一个良好的工作、学习氛围,举办一些文娱活动,体育竞赛或其它集体活动等,以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。

  (二)培养青年教师,做到“三给”

  1.给机会。要多给青年教师展露才华的机会,让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

  2.给动力。主要是精神的,要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

  3.给时间。对青年教师的成才不能急于求成, 要给予他们充分的信任,允许他们失败,给予他们奋斗发展的一定时间。

篇2:乐龙小学青年教师培训制度

  乐龙小学青年教师培训制度

  一、培养目标:

  培养青年教师,着重提高思想道德水平,科学文化素质和教育教学能力三个方面。让他们树立为人师表,无私奉献的精神,坚持德才全面发展的培养方向。成为一名既能教书又能育人的人类灵魂的工程师。

  二、培养方法:

  1、带教培养

  请师德高、教有专长的优秀教师与青年教师结对子,充分发挥老教师师德、师才的优势,以“名师”促进“高德”的成长。在老教师的带教过程中,青年教师一边跟老教师学习,一边参与教学实践。青年教师系统地听老教师的课,老教师也全面的听青年教师的课,然后传授经验,讲评分析,言传身教,及时肯定,激发青年教师的教育热情。

  2、实践培养

  在实践教学过程中敢于重用青年教师,在他们身上压担子,让他们在教学实践中成长,让他们在实践工作中去锻炼、去积累经验,同时充分发挥他们的专业水平和个人才华,让他们在获得成绩和总结教训的过程中挑起更重的教学重担。

  3、课题培养

  对已有一定教学经验,对教材比较熟悉的青年教师,让他们开展课题研究,更好提高他们的业务素质,朝着骨干教师的方向前进。通过课题研究提高他们的教育理论及学科专业水平;同时提高他们的实际教学能力。进一步认识教学规律,掌握教学方法,提高艺术教学。

  4、进修培养

  通过学历进修、岗位培训和继续教育等渠道,鼓励和促进青年教师的成长,提高青年教师学历,以适应现代教育的发展,在进修培训中提高他们的政治思想,教学能力和专业知识。

篇3:全镇青年教师培训数学组听课总结

  全镇青年教师培训数学组听课总结

  在此次全镇青年教师培训中,我镇教研室从11月30日到12月4日,对全镇青年教师进行了一次听评课,先把听课情况总结如下

  优点:

  (1)设置情境

  怎样让学生进入情境,把学生带入形象的数学课堂,而不使数学课很枯燥呢?大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了学生的求知欲,又引起学生的学习兴趣,树立自信,更活跃了课堂气氛,使得每一个孩子都乐于参与课堂,学会知识。

  (2)精心设计

  大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式,注重学生的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看,这种形式吸引了学生,既拉近了数学知识与现实生活的关系,又活跃了课堂气氛,充分调动了学生的积极性。

  (3)设疑引思

  自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时,启发学生发散思维,学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路,逐渐养成多角度思考问题的习惯,并善于总结不同问题中的共同的数学模型。

  (4)学以致用

  大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图,让学生阅读分析;并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题,从而提高学生的分析能力,加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。

  (5)课堂活跃

  大部分老师配合的班级,学生回答问题积极踊跃,课上讨论激烈,充分体现了学生的主体地位,还课堂给学生,体现了我校一直致力于更优质的教育的执着追求。

  不足:

  教态上还需进一步下功夫,自然、真实、有激情、展现生命力张扬;

  教学节奏设计上还需进一步调整,怎样在有限的时间里教会学生更多的内容,这还需要我们每一位教师做进一步的探索;

  教学环节设计如何做到不流于形式,更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛,拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

  有感:

  教学,是一种有遗憾的艺术,我们要不断践行生本新理念,采用学案新形势,推陈出新,勇于创新,探索出数学组有特色的教学模式。

  教学,是良心活。认真备课,精益求精的优化设计,理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心!

  数学组全体同仁在努力,生本路上我们一路高歌一路行!

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