杜口朗中学九年级英语月考总结
本次月考，学生的成绩有点儿出乎我的意料，没有想到三四班的全体与一二班平均分差很远，事实说明我已退步了。从本次月考得到最大的启示就是：不放松任何一个学生的管理，特别是转化生。
从整体来看，这次月考失误主要有以下几点：
一、 缺少“温习”。对于本次测试来讲，是九年级上学期全册的测试，也涉及了初一初二时所学的知识，如would like to do sth.这样简单的句型，很多学生没有能够写出来。
措施：对于短语这类常见的知识点要常复习，常板书。
可以适当地举行短语、名句朗诵会或积累会，在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。
二、 缺少“温故而知新”。也许是平时在教学中注重了对当前重点单词、句型的的学习，而忽略了日常生活中常用句型的积累，所以对于一些单词写的较差，得分率不高。这只能说明在平时的学习中，没有重视学生对单词的积累，尤其是一些黑体词及好句的积累。
措施：在平时学习中，不能只注重较难句型的学习，更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词，学会常见词，能够运用常见词，才是我们的水平所在，因为常见词才是我们的掌握范围。
三、 缺少“熟能生巧”。就拿我们的单选及首字母来讲，这些题可以说都是我们平时强调的重点，也是我们平时练习的重点，但学生还有一部分会做错，原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=？”学生张口就来“等于2”时，我们还担心学生记不住吗？
措施：只要有时间就复习，尤其是这些常考句型。
四、 教师引导学生见识题型太少。
这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见，易错点较多，但难度不大。如果学生不能静心思考，往往会出现错误。结果也是如此，学生出错较多。
1、 学生的阅读分析能力没有提高，具体表现在对新型题型的把握不准上。如：阅读理解。平时对这类题目练习较少，所以学生不知如何下手，得分率不高。
2、对于动词适当形式填空联系不到位。
原因：老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲，学生会审题，会找出出题人的真实意图，会看懂别人的意思，会把自己的观点写出来，这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上，还要让学生会写，会分析。认识多种题型，知道多种题型的解法，这些都是学生应该必备的能力。
措施：
1、在平时的学习中，尽量多设置一些题目，让学生结合来预习、展示和反馈。
2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型，而忽略了其他题型，结果只能是学生的解答能力越来越窄。
3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导，还要让学生多加练习，做到熟能生巧。
4、还要继续关注书写待转化生，坚持督促他们每天练习写字几分钟。
5、从阅读课上关注学生的阅读质量，而不能在放任自流。
6、多与学生交流，多“讨好”学生，如帮他们借书，多主动和他们说话等，以拉近我们之间的关系。
篇2：七年级语文月考总结
七年级语文月考总结
七年级这次语文测试，考试的题目非常灵活，几乎完全脱离教材，考的就是学生的 语文素养和解题能力，总分为120分。全班19个同学，4个同学没有及格，1人优秀，84 -95分的7人，73-83分的7人。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。
通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不强， 习惯老师牵 着鼻子走。这是这次考试成绩不理想的主要原因，也是这个班全体学生的最大缺陷。
分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点：
1、粗心。粗心总能成为学生攻克不了的难关，这次考试的试卷中有这样一个题目 ：文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。像这样明文 规定用原文回答的问题，竟然有三四个学生用自己的话去回答，导致没有拿到应得的分 数，这是非常不应该的。
2、不会审题。题目看错属于粗心，答非所问就属于不会审题了。拿最简单的来说 ，第20小题是送分题，但还是有几个同学没有拿满分，题目是这样的：你准备以哪一位 诗人的哪一句诗作为自己和同学的共勉？把它写出来。这很明显，要求将诗人和其诗句 写出来，并且要有勉励之意的才符合题意。有的同学只写了诗人，还有同学写了一句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看到这样的答案，只能断然扣分。出现这样的情 况，就是不会审题的原因。
3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的问题，“得出道理”“说说 自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿满分。例如这套试卷中的“读了这两则短 文后，你从中悟出了什么道理？”这个题目，这两篇短文主要是写螳螂和蜘蛛这类弱者 战胜强者（大蛇）的故事，学生都能看懂文章，要答题的时候就很难有人得出“弱者也 能战胜强者”的道理了。
4、作文用语不规范，结构不完整。平常批阅七年级学生作文的时候，就大叹他们 的语句不通顺，语法不规范，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩依旧不理想 。除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用语方面，大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎 样克服这样的缺点是他们必走的路。
具体问题具体分析，针对学生存在的这几个问题，我决定在接下来的教学中多讲练 习，在题目中教会学生怎样去审题，怎样去解题；多且认真上作文讲评课，深入分析每 个学生作文所存在的问题；严格要求学生平时讲普通话，养成良好的习惯，以克服习作 中方言重的缺点。
经过这次月考，学生明白了自己的不足之处，通过总结反思，我也确定了今后的教 学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下，下次月考，大家一定能够取得让 大家满意的成绩。
篇3：九年级语文月考总结
九年级语文月考总结
金秋十月，收获季节。这个10月，我和学生共同迎来了本学期的第一次月考，我们 都对自己一个月来的成绩进行了检测。结果，让我们不甚满意，更多的，这次测验我们 都对自己进行了反思，总结了经验，明确了方向。
九年级的这次考试，试卷是比较容易的，题型和中考接轨，主要考查学生的基础知 识和理解能力。全班26个同学，有5个同学没有及格，3个同学取得优秀，考60-69分的 12人，还有6人是70-79分。另外，还需要说明，上课时，为了提高学生的积极性，我 告诉学生，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分，。这样算起来，优秀的就只有 1个了。
针对这样的成绩，我得出以下两点结论：1、学生整体成绩均衡，没有出现两极分 化现象；2、优秀的同学比较少。
再分析他们的试卷，发现他们存在以下几个方面的不足：
1、基础知识掌握不够。有很多同学前面24分的基础题只拿了18分，拿到24分的同 学只有一个，甚至一个位居前列的同学只拿了12分。这就是基础知识不够牢固的原因。
2、粗心。粗心是大部分学生改变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个小题很多 同学都是答非所问。要求翻译“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”
这两句话，却有很多同学直接发表自己的看法，而不是将句子的译文写出来。我认 为这样的题目是错得很不应该的。
3、不会答题，答案不切要点。这是这次考试中存在的一大问题，学生的阅读理解 题做得不好，这是最重要的原因。例如：怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事 ”？这样一个题目，很少有同学答出“做事应该有一种良好的心态”这么几个字，大部 分同学是在长篇大论地写“不要过分注重事情对自己的影响”。这就是不懂得答题方法 的原因。
4、不会写议论文。这个班的学生作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文， 能把议论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“生活给我的思考”，要求是夹叙 夹议。看到这样的要求，很多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去议论，甚至有学生 就以“有一次......”开头，从头到尾都在叙述，没有议论。这种情况是很不利于在应试 作文中拿高分的。
针对以上几种情况，我决定了自己以后的教学方向：注重学生的基础知识，多花时 间在巩固基础知识上面；多做练习，认真讲解习题，在讲解题目的过程中教会学生解题 方法；多练习写议论文，在练习中不断进步。
范文专栏
