泰州实验中学教科研管理制度

篇2：平乐小学教科研工作管理制度

　　平乐小学教科研工作管理制度

　　1．学校的教科工作是学校迈向现代化教育的窗口之一。因此，教科室工作必须与学校的教育工作步调一致，为学校的教育教学服务。

　　2．本校教师必须把教育科研工作看作是提高自身素质及教学能力的有效途径之一，切实端正科研思想。

　　3．申报、实施及总结课题，是每位教师份内工作之一，每位教师必须积极主动地参与课题研究工作，学校积极鼓励广大教师从事教科工作。对积极投入教科工作，且取得较显著成绩的教师予以奖励，对没有参与课题的教师将根据有关规定，与职评聘任挂钩。

　　4．校级以上立项课题的承担者必须在得到立项通知之日起，两周内，认真拟定好实施方案，并把打印材料上交教科室备案。

　　5．实验课题必须进行实验前期、中期和后期测试。测试力求真实、科学，并要对测试题进行信度和效度评测。测试结果必须实事求是，不得存在人为因素。

　　6．课题研究中，对有关测试数据及实验结果要做好保密工作，切忌让学生意识到自己是被实验者，避免因此而对学生的学习和成长带来负面影响。

　　7．课题在实验过程中碰到的问题，及时与有关人员商讨解决。立项课题必须每月研讨一次，并把有关情况记录向教科室汇报。

　　8．切实保管好课题研究中所积累的各种资料，经常整理分析实验中产生的数据和现象，并及时撰写阶段性实验或研究报告，并上交教科室。

　　9．课题研究结束后，课题承担者必须按规定时间严肃处理、认真撰写好实验报告或研究文章，并积极配合上级有关部门做好验收工作。

　　10．立项课题必须结题。对及时结题并验收合格，取得良好成果的课题承担者，学校将作适当奖励；对未认真完成实施计划，且没有及时结题的课题承担者，学校将作出相应的处理。

　　11．校级及以上取得优良成果的课题，教科室应竭力推广其成果，并积极做好宣传工作，努力扩大影响，争取在更大范围内得到推广。

篇3：南朗幼儿园教科研管理制度

　　沙南幼儿园教科研管理制度

　　教育科研是提高教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。加强幼儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿园的整体发展具有十分重要意义。为逐步建立一支科研型的教师队伍，提高幼儿园整体的教科研能力。促进幼儿园向更高层次发展，教科室特制定本制度。

　　一、教科研日常管理办法

　　1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论与业务知识。学习方式采取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室组织各课题组开展，每月开展一次。

　　2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示1-2次。

　　3、教科室定期进行课题展开的抽查工作。

　　4、课题组每月组织学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。

　　5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期《牵手》。教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。

　　6、教师积极撰写教科研论文或课题研究报告，每年8月底以前交教科室一篇。

　　7、教师积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。

　　二、教科研活动

　　1、各教研组要在学期初制定好学期教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、汇报课。教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。

　　2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。

　　3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5-10节，本园教师每学期听课节数不少于15节，教研组长不少于20节。

　　4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。课题负责人做好课题阶段性总结工作。

　　三、教科研档案管理

　　1、幼儿园科研档案管理采用集中管理的办法，园科研档案资料由教科室负责收集，整理与保管，原则上采用以学年为基本时间单位的时段归类办法。

　　2、幼儿园建立课题分类档案，一个课题一份档案。

　　3、建立教科研综合档案。

　　4、健全管理档案，使之系统化、规范化和科学化。

　　四、教科研评价考核

　　1、教科室负责幼儿园教师教科研工作的评价、考核、资料收集工作，为幼儿园对教师教科研工作情况提供考核依据。

　　2、教师教科研工作的评价考核为每年度一次，考核时间与教师年度考核工作结合进行。

　　3、每学年幼儿园对教科研工作突出的教研组或个人给予评优优先考虑，对承担园级以上观摩课的教师给予一定的奖励。

　　4、幼儿园教师的教科研工作考核列入年度考核，与职务评聘、评优评选挂钩。