阜宁一中秋学期高三美术备课组工作计划
宁阜一中秋学期高三美术备课组工作计划
一、现状分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对研究学习课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的研究问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、工作目标:
1、让学生通过自主参与,获得亲身体验,激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学习中的知识储存,提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动,培养学生乐于合作的团队精神,学会交流和分享研究信息、创意及成果。
4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。
5、通过社会实践,培养学生对社会的责任心和使命感。
三、具体措施:
1、我们要改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方法,为学生构建开放的学习环境,让学生积极主动地学习,为学生提供多渠道获取知识并将所学知识综合应用于实践的机会,从而培养学生积极的学习态度和良好的学习策略。
2、通过对本地资源和校本资源的开发利用,增强学生的团结协作精神,从而培养学生良好的心理素质;通过小组讨论、集体研究培养学生乐于与他人合作的团队精神。这对学生将来的发展是很有好处的,因为合作精神是现代人所必须具备的基本素质。
3、通过研究性学习的开展使学生形成善疑、乐探、勤动、努力求知的积极的科学态度,获得亲身参与研究探索的体验,激发学生探索、创新的欲望,而培养学生积极的创新精神正是素质教育的宗旨所在。由于研究性学习过程中要求学生要认真、踏实地研究,实事求是地获取结论,从而有利于使学生养成严谨、求实的科学态度和不 断追求的进取精神,有利于培养学生不怕苦、不怕难的意志品质。
4、由于研究性学习的研究内容大多数要通过社会调查等形式而获得,因此必须要求学生深入了解社会、了解自然、关心时事、关心国事天下事,从而有利于培养学生积极的乐观向上的人生态度,明确自已的社会责任感。
5、研究性学习具有开放性、探索性、实践性等特点。同一个主题下,由于个人爱好、社会阅历和研究角度的不同,会有不同的结论,也就是说研究性学习不仅过程具有开放的特点而且结果也具有开放的特点。正因为如此,研究性学习的又一目的是在小组合作的同时培养学生在独立思考的基础上勇于发表个人见解的能力。
6、为了便于学生查阅信息,学校对学生定期开放阅览室,电子阅览室供学生免费使用。为了激励学生进行研究性学习的积极性,学校于每学习结束时在学生论文中挑选有一定参考价值的质量较好的文章在一高校刊上办一次学生优秀作品展。届时请部分家长和有关部门的领导参观指导。
四、教学计划:
1、学生情况分析
进入高年级的学生,已经形成了一定的学习习惯,具备了一些学习的方法和经验。
经过几年的学校生活,学生已经获得一定的知识和技能,但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观,两极分化现象开始出现。由于种种原因,英语教学中学生学得比较被动,而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少;重知识、技能的掌握,轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
2、教学目标
1、知识目标:
把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
2、能力目标:
引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践--再认识”活动。培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
3、德育目标:
培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力;让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、基本措施
1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在美术课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。
4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。
5、精心设计任务型活动,布置开放性的作业。
篇2:沙洲中学进一步加强备课组建设工作计划
洲沙中学进一步加强备课组建设工作计划
各备课组:
为了进一步推进学校师资队伍建设,加强备课组的组织建设和常规管理,迅速提升全体教师的专业发展水平,提高课堂教学的效益,发挥备课组在提升学校教育教学质量上的主导作用,现就如何进一步加强备课组建设提出如下工作计划,请各备课组和全体教师贯彻执行。
一、落实程序
备课组活动必须按规范的程序进行,不得随意。组长、主备课人、其他老师三者要职责分明,目标清晰,准备充分,提高效率。活动内容要突出每课时重难点突破、学生活动设计、典型习题分析和教学案编写的讨论和研究。每位老师要做到“一课三备”,既要充分吸收活动中的有效信息,又要有自己的创新思考。备课组活动程序具体要求见附件1《洲沙中学集体备课程序》。
二、调整时间
高一年级生物、政治、历史、地理四门学科〔包括高二必修学科(第一学期)〕每周进行一次集体备课,每次三节课,其中第1节是备课组内研讨课,第2、3节一是研讨课的情况交流,二是商讨下几节或下阶段教学内容。其他学科每周进行两次集体备课,每次二节课,分上、下半周。上半周重点研讨下几节或下阶段教学内容,下半周活动时第1节是备课组内研讨课,第2节一是研讨课的情况交流,二是交流近阶段学生暴露出来的问题及解决办法,并商讨本周周考内容。
三、严肃纪律
严明的纪律是备课组活动效益的保障。全体教师要从思想上提高认识,高度重视,切实增强参与活动的自觉性和主动性;组长要以身作则,严密组织,周密安排,敢于担当,严格执行纪律要求;每位教师要把活动看做切磋交流、业务发展、提高质量的机会和平台,准时参加,积极参与讨论,不拖拉,不无故缺席,有事按章请假,不做与活动无关的事;要克服困难,提前计划和安排,协调好课务、个体备课和集体备课之间的关系;要做到四个“到位”,即提前安排到位、时间到位、人员到位、内容到位。集体备课纪律具体见附件2《洲沙中学集体备课纪律要求》。
四、加强考核
根据学校发展的实际需要,专门制订“等级备课组考核办法和考核细则”,对备课组建设实行单独考核。原有“等级教研组考核办法和考核细则”修订后实行。教务处和督导室每周都要对备课组活动进行检查,检查情况作为考核依据。学期结束时,由校长室组织,教务处、督导室等相关部门具体负责考核。考核办法和考核细则见附件3《洲沙中学等级备课组考核办法和考核细则》。
备课组建设是学校推进教师专业发展的一项系统工程,备课组长是备课组建设的第一责任人。希望每位备课组长和各位老师都要以务实的态度,探究的精神,改革的意识,认真落实备课组备课工作的相关要求,努力开创沙中教育教学的新辉煌。
z市洲沙中学
篇3:阜宁一中秋学期高二信息技术备课组工作计划
宁阜一中秋学期高二信息技术备课组工作计划
一、现状分析:
现在学生家庭中拥有电脑的数量较多,平时接触电脑的机会也比较,而且,电脑学习不需要太多的精力和时间,部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。
二、工作目标:
以教学大纲,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让学生结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。
三、具体措施:
1、强调基础知识,重视教学方法,教学技能
2、注重教学生动形象,激发学生学习兴趣
3、培养学生思维能力,提高教学效果
4、课堂中注重讲练结合,充分发挥教师主导,学生主体作用
5、加强学生上机实践操作管理和引导
6、加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为,严肃处理学生违法违纪行为,组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现分层管理、分层教学。
四、教学计划:
1、学生情况分析
高中二年级学生身心渐趋成熟,逻辑思维趋于严密,他们已经具有一定的信息技术使用经验,只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,况且起点水平参差不齐,同时高中信息技术课本身也不只是学测学科,因此很多学生也不重视,只想上网玩,给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度,即要照顾到水平较低的学生,使他们学有所得,又要照顾到水平较高的学生,使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计,充分挖掘学生的潜力,以满足学生个性化发展的需要。
2、教学目标
(1)使学生具有较强的信息意识,较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。
(2)了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源,学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
(3)掌握运用信息技术学习其他课程的方法。
(4)培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力,以及在实际生活中应用的能力。
(5)通过与他人协作,熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性在制作多媒体作品。
(6)能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
(7)树立正确的科学态度,自觉在按照法律和道德行为使用信息技术,进行与信息有关的活动。
3、基本措施
(1)让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。
(2)并在学生过程中培养学生的学习兴趣。
(3)因为时间比较紧迫,所以在复习时,我们准备采取“讲题型,提理论”的方法,以训练学生解决具体问题为目标,穿插讲解需要掌握的理论知识,同时让他们多动手,多实践。
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