知行学校义务教育均衡发展汇报材料
知行学校义务教育均衡发展汇报材料
让每位学生都享有相对均衡的教育资源不仅是政府的责任，也是学校义不容辞的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化课堂改革，走特色办学之路等各方面做了一些工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
1967年，z省通用机械厂职工子弟学校正式挂牌办学,每个年级一个班。1978年，学校迁入厂里重新选址新建的四层教学楼,每个年级两个班。1993年，z省通用机械厂整体迁入z市，学校与z市纺织机械厂小学合并，其间曾使用“z省第一针织机械厂职工子弟学校”校名。1997年，作为z市首批七所厂办转公办学校之一，z省通用机械厂职工子弟学校正式划归z市东市区教委（现z区教体局），更名为z市知行学校。20**年9月，政府投资的新教学楼建成并投入使用。20**年9月，随着企业办学转为社会办学的步伐加快，z省z市建材二厂子弟小学整体并入z市知行学校。20**年，随着学校的快速发展，z市三十一中初中部并入知行学校初中部。20**年9月，原z市电子学校交给学校作为西区投入使用。
学校现有学生3648人，共66个班级。教职工191人，其中专任教师176人。全国优秀教师1人，省级教坛新星2人，市级教坛新星12人，市级骨干教师20人，市级学科带头人4人，国家级优质课获得者21人，省级优质课获得者25人，市级优质课一等奖34人，区级教坛新星、教学能手、优质课获一等奖计75人。中青年教师达76%，教师年龄层次比例合理，各学科均有在区、市、省形成影响力的教学骨干，各学科团队科研能力较强，能够独立承担教育教学科研研究。
办学思想：以创造教育为载体，全面推进素质教育，为学生和谐发展和终身发展奠基。
办学理念：我们坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。我们用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。
办学目标：学校规范办学特色化、创造教育普及化，创造适应学生发展的教育，创造适应社会发展的学生，让校园充满创造气氛，让教师充满创造智慧，让课堂充满创造活力，让学生充满创造热情，把学校建设成z省特色学校。
校风：爱校、健体、益美、创新
教风：按教育规律办事、促学生个性发展
学风：学会做人、学会学习、学会健体、学会创造
校训：千教万教教人求真、千学万学学做真人
校歌：《知行的孩子》
教师之歌：《爱在知行》
近几年来，学校先后被授予：全国文明礼仪教育示范基地、全国青少年普法教育先进单位、中央电教馆有效推进教师专业化发展课题优秀学校、东北师大教育信息化实验校、z省绿色学校、z省普通级体育传统项目学校、z省家长学校示范校、z省家教名校、z市特色学校、z市素质教育示范校、z市语言文字示范校、z市先进教研组、z市平安校园、z市教育先锋号、z市卫生先进单位、z市疾病防控先进单位、z市少先队模范大队部、z市大课间示范校、z市新市民普法学校等荣誉称号。
二、义务教育办学达标情况（略）
学校本部占地30余亩，有南北两幢教学楼和一幢实验办公楼，有中央广场，在北教学楼的后面有塑胶运动场。学校有理化生实验室、综合教育馆、教师阅览室、教师阅览室、心理咨询室、舞蹈房、音乐专用室、学生社团活动室等功能室，所有班级均配备多媒体、宽带网络、实物投影仪，现代化教育设施齐全。西区投入使用后，办学条件又有大的改善。
三、主要做法
（一）领导高度重视
政府对学校就校园建设、文化建设、教学手段现代化、师生办公、条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了工作领导小组，分工明确，并由专人具体负责资料建设。
（二）夯实常规管理
学校坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持以人为本的指导思想，学校工作日新月异，蓬勃发展。
学校将教育教学作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理的抓手是制度建设，完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度，坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校由教务处制定了《教学工作管理制度》《学期教学常规考核办法》《学籍管理制度》《教学评价制度》《教师评价制度》《教师备课、作业批改、检测检查制度》《学生综合素质评价加扣分制度》《严格考试、规范监考制度》等多项教学常规管理制度、教学成果绩效考核制度，使学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、流程化。学校强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。严格考勤坐班制度，保障教学时间的投入。做好教学质量检测。实行定期进行教学质量检查，并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（三）加强领导班子和教师队伍建设
学校领导班子成员结构比例合理。校级领导班子成员都具有较高的政治理论水平和政治思想素质，有强烈的事业心和责任感，有较好的决策能力和组织能力。班子成员团结务实，作风民主、团结协作，统一指挥、各尽其职，政治强、业务精、效率高。
知行学校已形成了由常规教研体系和特色教研体系双向支撑的架构。特色教研侧重理论研修与实践，为常规教研提供理论支撑；常规教研侧重日常教育教学问题的解决，将理论与实际相结合，促进特色教研。
1、常规教研--构建校本教研机制
知行学校常规教研依据“立足课堂、研修教材、形成体系”的指导原则，目前形成了以月为单位、“四环节”常规教研活动体系。常规教研侧重日常教育教学问题的解决，常规教研活动体系，知行学校12个教研组每周三下午开展常规教研活动，依次安排无生上课、说课、观课议课、读书交流、集体备课、集体教研等活动，通过这些活动将教师研修教材、理论学习、团队合作包含其中。同时将教师的注意力从单纯的上课技巧辐射到课前、课后、作业布置、重难点解决等方面，做到了全方位关注教学。
2、特色教研--奠基教师文化底蕴
特色教研侧重理论研修与实践，以读书为抓手形成特色教研体系，建构读书文化，走内涵式发展之路。
学校在不断深化校本教育教学改革模式的过程中发现，教师在实施课程改革中必须加强教学改革实验与研究，以教学研究和教育科研来推动教学改革，推进课程改革。教师进行教学研究和教育科研的基础是不断地进行学习，而学习的最佳方式就是读书。读书是教师汲取新知识，提升专业素养，积淀知识内涵的最佳途径和有效方法。知行学校将“读书、谈书、用书”的六字原则确立为校本研修的核心原则，通过“读书、谈书、用书”的六字原则统筹解决教师在教育教学中遇到问题，并以此构建具有知行特色的有效校本研修模式。
时至今日，知行学校的读书由最初的“读书共同体”典型引路到全校参与、全校共读再到目前的百花齐放、个性阅读。教师读书的参与面、阅读层次、交流形式、组织形式都有了质的飞跃。教师爱读书的人数多，教师自购书热情高；教师读书的层次高，今天的知行教师阅读已步入名家、名著、专业轨道，侧重于人文、经典、专业书籍；教师交流渠道多，办公室、教研组、年级组渐成团队阅读的主阵地，教师交流已脱离照本宣科，访谈、小品、研讨辩论、朗诵、曲艺等形式渐成主流；零距离交流过的大师多，国内一批学者走进知行校园，肖川、徐健顺、檀传宝、陶继新、陈琴、高万祥、姚文俊、苏学恕、李升勇、杨瑞清、陈大伟、谢云、韩兴娥、闫学、熊华堂、李志刚、肖培东、韩珍德等教育名家的指导为知行教师开拓了眼界。
（四）把安全稳定当作第一要务，办家长放心的教育。
在全体师生的共同努力下，全学年度学生安全无事故，无一例学生心理健康出大问题。学校加强了与花冲派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。
1、提高师生安全意识。我们进一步加强卫生健康教育，结合学生生理发展特点，开展丰富多彩的教育活动。对特殊学生进行疏导教育，促进学生全面发展，确保不出一起因教师教育教学行为不当而引发的的安全事故。
2、加强组织领导，健全安全管理组织机构，落实安全责任制度。为进一步落实安全责任，学校成立安全工作领导小组，强化行政值班工作，建立了安全事故责任追究制度、事故报告制度，我们制订了突发事件应急预案，有力的措施确保了防患于未然，避免了安全事故。
3、开展安全工作检查。认真落实安全检查制度，通过检查我们将发现的问题及时整改，自己无法整改及时上报。
4、强化安全教育。学校做到安全教育常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校*等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
5、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。多次组织逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
6、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会1-2次，每学期放假前致家长一封信，提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。
7、节假日均安排有人员值班。
（五）着力创办和谐校园，共享教育公平
1、严格执行课程标准，开齐开足课程。
2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作。
3、面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都能得到全面发展。
4、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为。
5、学校关注生活困难学生，从生活、学习、思想上关心爱护这些学生。
6、完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
7、我们在全校范围内大力实践“幸福教育”的理念，组织骨干教师，凝聚集体力量，开展课堂研究，盘活课堂教学活力；针对各教研组、备课组在课堂教学中存在的突出问题，探索并初步形成符合学校实情、具有活力的教学模式，进一步焕发课堂教学的生命力；通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，构建教学模式，总结推广方法，让师生享受生命的快乐成长。
四、特色做法
（一）创设浓郁文化环境，让文化如影随行
文化是实现学校可持续发展的根本，我校按照“触目可及、如影随行、惠及全体”的指导原则开展校园文化建设，继续完善教材开发、功能室建设、校园环境三个方面工作。
1、营造环境文化
我校充分发挥环境的育人功能，以中国传统经典《三字经》《论语》《弟子规》《千家诗》《大学》《中庸》，诸子百家简介、现代科技、智慧故事、名言警句装饰外墙、通道、走廊等处，让全体学生时刻处于古代经典和现代科技中，日积月累浸润学生心灵。
2、主题文化场所
我校的综合教育馆可同时进行校史教育、识字教育、陶知行精神、创造教育、养成教育、安全教育、科技教育、励志教育、传统文化教育、少年先锋人物教育。学生分年级、分批进入综合馆进行各个主题的学习活动。学校为学生社团建设了科技创新室、机器人活动室、心理教育室等。学校精心布置各个功能室，发挥环境的育人功能。
3、特色经典文化
阅读经典是提高学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化的内在要求。20**年下半年，学校组织15位本校语文骨干教师成立经典诵读教材开发小组，开始编制《经典日日诵》教材。经历五次修改、三次校对，于20**年9月《经典日日诵》一至九年级的教材成功印刷，教材内容按《经典》《古诗文》《现代文学文》《外国文学》等四大阅读板块。同时，学校还配发了《每生每天诵读记录本》，设置“诵读日期”“诵读内容”“检查人”“我喜欢的词句摘抄”“我的诵读感受”等记录栏目，保证了经典诵读使用的最大效益化。20**年经过二次修改、校对的新版1-9年级《经典诵读》读本发到全体学生手中，同时经典诵读课纳入学校常规课程，成为学生学习的一部分。为保障学生身体健康发展，知行文化读本、校本武术操教材在20**年印刷发放。
（二）创造学生实践平台，全面激发学生潜能
学校通过艺术培养学生的审美意识与能力，通过阅读积淀学生的内涵，通过科技创新培养学生探索精神，通过体育健身成就学生强健的体魄和技巧性。
1、艺术陶冶--在平凡的生活中感受
学校努力优化育人环境，创造良好文化艺术氛围。整个校园整洁美观，一花一木，一草一石，都精心设计，使学生跨进校门所看到的，所接触到的一切都是美的，从而得到美的陶冶，获得美的享受。这种由全校师生共同营造的艺术氛围，使校园的每一个空间都拥有了陶冶情操的功能。校园的一景一物，都体现学校的办学理念，构建浓郁的美育氛围，发挥润物无声的育人功效，熏染着学生健康的艺术情趣，使学生在耳濡目染中感受美、体验美。
学校明确提出：艺术教育面向全体学生，促进学生全面发展，使每一位学生都提高认识美、欣赏美、创造美的能力，并通过吸收、内化，逐步形成当代学生所应有的艺术素养。
为了营造浓厚的艺术学习氛围，学校积极搭建展示平台，形式多样，常办常新。让学生学有所成，才有所展，充分享受成长的快乐。我校结合传统重大节日开展每月一主线的主题活动。例如：三月“读书节”。读书节以两大板块开展活动。第一板块：全员参与。学生征文、家长征文、教师征文的评比。第二板块：读书节大型展演暨颁奖仪式。学生和教师共同参与，编排创编展演节目，获奖的学生、家长、教师全部上台发放获奖证书和获奖奖品。四月修学旅行，新少先队员入队及表彰活动；五月，学校政教处以五四青年节、六一儿童节两个重大节点为契机，开展团日活动。通过学校四届校园文化艺术节的展演，为广大学生提供展现自我风采的平台；六月开展毕业班相关活动，为每个知行的孩子在即将毕业之际留下美好、难忘的回忆，同时通过活动引导学生们学会做人,学会感恩。九月开展了“感恩教师、塑造自我”一系列教师节主题活动。为了让更多学生参与活动，政教处组织二、三年级学生做儿童画，四至八年级学生制作手抄报比赛。十月、十一月，举行体育大会，开展“文明课间，和谐校园”主题活动。利用国旗下讲话、心之声广播站和黑板报的宣传教育及大队干部的监督巡查，使学生提高安全意识，遵守课间秩序，快乐健康的生活学习。十二月:爱我校园，从我做起。为促进班主任队伍的建设，培养学生良好的道德情操，在校内举行主题班队会观摩活动，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，增强了班级的凝聚力。
2、科技创新--在实践的锻炼中启智
学校坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育取得创造性的成绩。学校选拔优秀教师担任科技创新社团的辅导员开展活动。为了做到让全体学生受益，一方面学校定期送出或邀请专家培训科技辅导员，定期由科技辅导员辅导班主任、学科教师。另一方面在每学期举行科技活动周活动，重点开展科技展示、主题班会、创意大赛、小发明等普及型科技创新活动保证全体学生都能参与。几年来，学校科技创新活动日益形成氛围，不仅有机器人、编程等高技术活动，更有适合大部分学生的创意、科幻画、小发明、手工制作等。
3、体育运动--在辛勤的汗水中健体
对于体育运动的开展，学校有自己的工作思路，常规的体育锻炼一刻也不放松，学校把利用好体育课、做好基本的体育锻炼和技巧训练作为首要问题对待。在基础之上要有更高的追求，目标是每位学生要有自己一至两个侧重的运动以此培养兴趣、锻炼技巧进而终身受益。值得骄傲的是学校有一支敬业的体育教师队伍，任何时候走进操场，都能看见严谨有序的上课场景。为了培养学生的高水平体育运动，体育组的教师同时兼任着各个体育社团的工作，排球社团、田径社团、三模社团，这些社团不仅锻炼学生的体魄，同时训练了学生动手、动脑的能力，深受学生的喜爱。为了促进体育运动普及，学校以校园体育节为切入点，掀起全校锻炼的热潮。几年来，在全校师生的共同努力下，学生不仅增强了体质而且从体育运动中找到了兴趣和快乐。
六、学校发展面临的问题与挑战及今后努力的方向（略）
各位领导，我们将坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
随着办学条件进一步的改善，我们将进一步规范和加强学校管理工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。我校拟用三年时间完成构建幸福课堂、完善校本课程、形成知行文化，实现以课堂转变推动课程体系建设，以课程为抓手建立知行教育文化。
谢谢大家，欢迎指正！
篇2：临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案
临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案
根据z省人民政府办公厅《关于推进县域义务教育均衡发展的意见》（z政办发【20**】61号）、《z市兰山区人民政府关于加快中小学办学条件标准化建设、推进义务教育均衡发展的意见》（临兰政发【20**】3号）、兰山区教育体育局《关于印发<兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案>的通知》（兰教体办字【20**】1号等文件精神，结合我校实际，制定本迎评方案。
一、指导思想
坚持以党的**大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**）》以及国家、省、市、区教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎评工作，力争在评估过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。
二、实施步骤
我校迎接义务教育均衡发展督导评估工作分三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（20**年3月11日-15日）
1、制订迎评工作方案。成立迎评工作领导小组和迎评工作办公室，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展迎评准备工作。
2、召开专题会议。通过召开班子会、教师会、学生会、家长代表会，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围与合力。
（二）自查整改阶段（20**年3月底前）
1、全面开展自查。各块责任人按照迎评工作分工，对照省、市、区评估标准，认真开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。
2、制定整改措施。各块责任人针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。
3、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的教育督导评估、教师队伍建设、经费保障及学校建设、教育教学质量、学校标准化建设、宣传保障等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收的标准。重点做好校舍改造与维修、教育教学装备、校园文化建设、特色展示工作。
4、完善档案资料。各块责任人按照分工，认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求，学校迎评办公室在此基础上进行汇总。
学校迎评办公室根据自查整改方案进行专项督办，稳步推进，确保各阶段任务逐一落实到位。
（三）评估验收阶段（20**年5月-12月）
1、20**年5月前，完善迎评工作档案资料整理，制作宣传手册、学校展板、绘制各区域及功能室分布图，优化校园及周边环境等，扎实做好迎评各项准备工作。
2、20**年5-6月，接受市督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收，根据评估情况各项工作查漏补缺。
3、20**年6-8月，接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收，根据评估情况各项工作查漏补缺。
4、20**年9-12月，接受国家教育督导委员会对我区我校的国家级督导评估认定。
三、组织领导及分工
成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作领导小组：
组长：z
副组长：z
成员：z
领导小组下设办公室，由魏效军同志兼任办公室主任。领导小组下设六个工作小组：
1、综合督导组
组长：z
责任处室：政务处
工作职责：（1）负责迎评工作的组织与协调并调度工作进展情况；（2）负责迎评方案、整改方案、自查报告、自评表等材料的撰写与校对；（3）负责督导评估工作所需各种软件资料的收集与归档；（4）负责各口迎评数据的统计与汇总。
2、教师队伍建设组
组长：z
责任处室：政务处
工作职责：负责创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；负责根据学校实际情况和中小学编制标准，合理定编、科学设岗、全员聘任；负责城镇教师到农村学校支教、教师的定期交流、教师培训等机制的执行；负责师生比达标以及专任教师学历达标的排查与落实；负责教师绩效工资方案的落实；负责教师资格认定、职称评聘材料的整合等。
3、经费保障及学校建设组
组长：z
责任处室：后勤处
工作职责：负责落实保障机制相关任务；负责各类经费数据的填写与上报；负责根据标准排查学校设置与规划是否合理，生均绿化面积达标；校舍建筑设计与质量达标，生均校舍建筑面积达标；普通教室达到规定标准；各类运动场地达标，运动器材配备达标；校产、设施设备管理与使用记录规范；负责落实义务教育阶段学生资助相关任务，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学。
4、教育教学质量组
组长：z
责任处室：教务处政务处
工作职责：负责落实农民工随迁子女免费就近入学；负责落实留守儿童关爱工作；负责学生体质健康达标测试；深化课程改革，全面开齐开足课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。
5、学校标准化建设组
组长：z
工作职责：负责落实教学仪器和音体美器材配备达标情况；负责排查专用教室、公共教学用房的数量达标情况及内部设施设备达标情况；负责排查落实教育信息化及现代教育技术设备，多媒体数量达标情况；负责排查专任教师师机比达标情况；负责排查通用技术及综合实践活动器材配备达标情况；负责落实图书配备达标情况及生均图书册数达标情况等。
6、保障宣传组
组长：z
工作职责：负责校园及周边环境，营造良好的迎评氛围；负责我校义务教育均衡发展迎评工作全过程的影像拍摄、新闻报道、宣传手册、学校展板及各区域、功能室分布图的设计、制作与宣传；负责我校义务教育均衡发展督导评估工作汇报材料的撰写。
四、工作要求
（一）提高“迎评”认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实**大、十八届三中全会精神的必然要求，是落实义务教育法的具体体现，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措，也是促进我校教育内涵发展的需要。因此，要进一步提高思想认识，充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成高位求进、顺势而进、实虚并进、扎实推进、激情奋进的“迎评”浓厚氛围。
（二）明确责任要求。组织全体教职工认真学习《z省普通中小学基本办学条件标准》（试行）、《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》及《兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。
（三）实行责任追究。学校建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定督导评估工作指标及分工安排表，落实各项工作的具体责任人。对于不能按期完成迎评各项准备工作的相关处室及成员，要追究具体责任人的责任，并责令限期整改。
（四）建立汇报制度。从20**年3月开始，各组负责人按照要求，每周向学校迎接省县域义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室汇报迎评工作的准备情况，迎评领导小组办公室组织专人对各组迎评工作的进展情况进行检查，并及时向区教体局迎评办报告。
（五）强化亲历亲为。各组负责人既要加强对督导评估工作的检查指导，更要深入实际、脚踏实地地带领本处室人员认真研读评估细则，切忌只领不导，只指挥不干的非务实的工作作风，高质量做好一系列迎评准备工作。
附:z临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指标及分工
z临埠中学
20**年3月12日
附：z临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指标及分工
一级指标指标内容及分工
高度重视
1、召开迎评工作专题会议，传达上级会议精神（z）
2、成立迎评工作领导小组，明确责任分工（z）
3、制定迎评工作工作方案，扎实推进工作（z）
4、结合校园文化，建设专题橱窗，营造良好氛围（z）
5、各项管理制度完善（各处室）
学校设置与校舍
1、学校设置符合规定，规划科学，区划分明，布局合理，校园环境优美（z）
2、校舍建筑设计与质量，校舍档案、基建档案齐全、规范（z）
3、普通教室设置符合标准要求，平均班额不超标（z）
4、学科专用教室达到标准要求，设施齐全，档案规范（z）
5、公共教学用房达标，设施设备齐全（z）
6、学生生活用房达标，设施设备齐全（z）
运动场地及室外设施
1、田径场符合《办学条件标准》（z）
2、篮排球及其它运动场地、器材符合标准，登记造册规范（z）
教育教学装备
1、实验仪器器材达标，登记造册、使用记录规范（z）
2、图书资料数量充足、分类合理，藏书量达标，年更新率达标，管理科学、规范，借阅记录规范（z）
3、教育信息化及现代教育技术设备达标，专任教师人手一机，使用规范（z）
4、通用技术及综合实践活动教学设备达标，有与本校办学特色相关的项目的器材（z）
5、体卫艺教学设备达标（z）
6、设施设备管理与使用规范，资料保存完好（z）
师资配备
专任教师学科、年龄结构基本合理，满足教学需要，心理健康教师、工勤及安全保卫人员、卫生保健人员满足需要（z）
督导整合
撰写《迎评方案》、《整改方案》、《自查报告》、收交各口数据填写《自评表》，并按时报局迎评办。（z）
负责一级指标第2、3、4项的处室，同时对《学校自评整改方案》的自评情况和整改方案进行描述。
篇3：区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案
区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案
根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发【20**】48号）、《教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督[20**]3号）、山东省人民政府办公厅《关于推进县域义务教育均衡发展的意见》（鲁政办发[20**]61号）、《临沂市z区人民政府关于加快中小学办学条件标准化建设、推进义务教育均衡发展的意见》（临兰政发〔20**〕3号）等文件精神，结合我区教育实际，特制定本实施方案。
一、指导思想和总体目标
坚持以党的**大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》以及国家、省、市、区教育工作会议精神，以深入实施中小学办学条件标准化建设为载体，以提高薄弱学校办学水平为重点，通过认真研究、具体指导全区义务教育阶段学校办学条件标准化建设，统筹城乡教育发展，逐步缩小城乡之间、校际之间教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，确保顺利通过省县域义务教育均衡发展督导评估验收和国家认定。
二、实施步骤
（一）宣传发动阶段（20**年3月15日前）
1．加大宣传力度。区教体局、各学校分层召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会、培训会，广泛宣传，提高认识。
2．加强组织领导。区教体局成立迎评领导小组、工作组和专家指导组，明确分工，将目标任务分解到各科室、学区督学和每所学校, 制定工作进程表，确保义务教育均衡发展的各项目标任务全面落实；局机关有关各科室依据迎评分工制定《迎评方案》；各中小学成立领导小组，制定本校推进义务教育均衡发展的具体《迎评方案》,明确时间表和路线图,明确工作职责，安排工作日程，落实制度、经费、队伍等各项保障条件，迅速有序开展“迎评”工作。
（二）自查整改阶段（至20**年3月底）
1．开展摸底自查。按照《迎评方案》，各学校对照省评估指标体系（县域内义务教育校际间均衡状况评估内容的14项B级指标），按照教体局迎检要求，认真开展自查，迅速托清底子，明确工作方向，理清工作思路，研究制定切实可行的《整改方案》。《整改方案》和《迎评方案》由校长签字后，于3月17日前将书面和电子版，同时上报区教育督导办公室。
区教体局将抽调相关科室的同志组成2个业务指导组，在准确把握相关指标体系要求的基础上，督促、指导学校做好迎评自查，研究确认《整改方案》。
2．全面落实整改。各学校围绕《整改方案》，采取有力措施，认真整改，扎实推进，确保学校达到评估验收标准；7个专业工作组负责整体统筹推进所负责项目的整改落实；68名责任区督学负责相关包点学校，实现逐项达标，逐校过关。
3. 做好相关工作。区教体局全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，填报相关数据、修定自评报告；做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集归档工作。各学校制作宣传手册、学校展板，绘制各区域、功能室分布图，优化校园及周边环境，做好迎接市督导评估的各项准备工作。
（三）复评提高阶段（20**年4-5月）
1.20**年4月，各学校继续整改提升，做好迎接市里的复评准备；专业工作组按任务指标对全区各学校进行巡回指导，确保分管任务指标逐校达标；责任区督学督促所负责学校，逐项过关，逐校过关。
2.20**年5月，接受市政府教育督导评估团对我区进行市级复评。
3.适时召开全区义务教育均衡发展整改调度会议，根据市教育督导部门复评提出的整改意见，督促各镇街和学校针对存在问题进行整改落实和提高，确保各项工作全部达到《山东省县域义务教育均衡发展工作评估验收标准》。
（四）评估验收阶段（20**年6-12月）
1.对照《教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》和《山东省县域义务教育均衡发展工作评估验收标准》，查缺补漏，进一步巩固创建成果。6月至8月，迎接省政府对我区的省级督导评估。
2.9月至12月，迎接国家教育督导委员会对我区的国家级督导评估认定。
三、组织领导
（一）区教体局成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作领导小组
组长：z
副组长：zz
成员：z
领导小组下设办公室，办公室设在督导室，由付红军同志兼任办公室主任，苏振北同志兼任办公室副主任，殷朝芹、晁金山、魏青海和房映雪同志任成员。负责指导、督办推进全区义务教育均衡发展工作，统筹协调部署迎接督导评估的各项工作。
（二）成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作专业组
1．教育督导评估组
组长：z
责任科室：督导室 办公室 人事科 计财科基教科教研室后勤服务中心资助中心
工作职责：（1）负责对全区义务教育均衡发展的督导评估，负责义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立；（2）根据《教育事业统计报表》，做好区域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全区义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保区域内监测数据均衡系数达标；（3）负责规划的制定，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的收集整理；（4）组织局机关专项工作组、专家指导组督导与责任区督学督导工作的推进、落实，做好义务教育均衡发展的指导、评估和达标认定；（5）负责区直相关部门、镇（街道）和学校的协调、衔接工作；（6）负责省市督导评估时座谈会的准备和组织工作；7.负责均衡发展《简报》的编发工作；(8)督导评估自查报告、自评表、工作汇报等材料的撰写与校对；(9)省督导评估工作所需各种软件资料的装盒、归档；(10)评估验收表册统计工作；（11）指导、督促、审核各镇(街道)和义务教育阶段学校“迎评”工作的材料、表册统计工作，指导审核其建档工作。
2．教师队伍建设组
组长：z
责任科室：人事科
工作职责：（1）全面实施义务教育绩效工资制度，落实特殊教育教师岗位津贴；（2）义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍；（3）建立并有效实施县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度；（4）城乡学校教师职称结构比例基本一致；（5）师生比（初中1:13.5、小学1:19）、专任教师学历达标；（6）负责落实义务教育学校教师培训相关任务，落实教师培训经费，加强教师培训。
3.经费保障及学校建设组
组长：z
责任科室：计财科 结算中心 资助中心
工作职责：负责落实保障机制相关任务（1）义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长；（2）推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜；（3）财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长；（4）教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育；（5）从国有土地出让收益中计提10%教育资金，从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育；（6）学校设置与规划合理，生均绿化面积达标；校舍建筑设计与质量达标，生均校舍建筑面积达标；普通教室达到规定标准；（7）运动场地（环形跑道初中200米，小学150米）达标，运动器材配备达标；（8） 校产、设施设备管理与使用规范；（9）负责落实义务教育阶段学生资助相关任务，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学。
4．教育教学质量组
组长：z
责任科室：基教科教研室信访科 监察室
工作职责：负责落实入学机会、质量与管理相关任务（1）将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系；（2）建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系；（3）视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%；（4）优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高。（5）按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程；（6）小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上；（7）小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上；（8）义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制；（9）中小学生过重的课业负担得到有效减轻；（10）义务教育均衡发展社会满意度调查达到98%以上。
5.学校标准化建设组
组长：z
责任科室：仪器站 基教科 后勤服务中心
工作职责：负责落实义务教育学校教学仪器和音体美器材配备相关任务。(1)学科专用教室、公共教学用房等数量和内部设施配备达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，实验仪器配备达标；(2)负责落实教育信息化及现代教育技术设备建设的相关任务，确保多媒体设备数量（等同于学校班级数，即每个班配备一套）、学生用计算机台数（等同于最大班额）、专任教师师机比（1:1）达标；(3)学生生活用房达到《标准》规定要求；（4）通用技术及综合实践活动器材配备达标；(5)音体美器材种类（小学60种，初中61种）按省定《标准》配备达标；(6)负责落实义务教育学校图书配备相关任务，确保生均图书册数达标。
6．保障宣传组
组长：z
责任科室：办公室督导室
工作职责：(1)负责全区义务教育均衡发展工作全过程的影像拍摄、新闻报道、文件印发、文字材料、宣传等工作；（2）负责落实义务教育均衡发展后勤保障等工作。
四、工作要求
（一）统一思想认识。
推进义务教育均衡发展是当前和今后一个时期全区教育工作的重中之重，是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**）》，统筹城乡教育发展，满足人民群众对教育公平和教育质量需求的重要任务；是促进我区加快实施科教兴区战略、落实教育优先发展战略地位、依法履行教育管理职责的一项重要举措。各学校一定要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓紧抓实抓好此项工作，形成浓厚的迎检氛围。
（二）加强督查指导。
教体局将建立迎评督导管理机制，坚持做到点线面三结合，多措并举，全面提升均衡发展水平。从面上来讲，局党委统筹协调部署迎接督导评估的各项工作；从线上来讲，各相关业务科室要根据各自分工，对各学校的专项工作做好指导，逐校分析，逐校整改，逐校过关；从点上讲，各责任区督学要深入包点学校，及时发现、解决工作中的困难与问题，督导、整改和落实，做到逐项分析，逐项整改，逐项过关。从20**年3月开始，区教体局将坚持迎评“周调度、月通报”制度，每周召开调度会议，各责任科室、学区督学和学校校长要按照要求，向局迎评领导小组汇报迎评工作的进展情况；迎评领导小组办公室根据督导情况，向各镇街和学校下发《迎评简报》，同时上报市局和区政府迎评领导小组。
（三）实行责任追究。
教体局将建立“一把手主抓、分级负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度。各有关科室、责任督学和各学校要制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。对在省级评估验收中代表全区接受并通过评估且工作成效突出的单位，在年终考核评比、资金分配等方面予以优先考虑。对不能按期完成迎评各项准备工作的学校和有关科室，要追究学校校长和分管责任人的责任。
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