爱生模范老师事迹介绍：有爱才圆满

篇2：机关幼儿园老师先进事迹：花的使者爱的乐师

　　机关幼儿园老师先进事迹：花的使者 爱的乐师

　　人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而有人把教师比喻成一名乐师。她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了她的琴弦，必然会发出好听的音响，这其中的奥秘就在于教育者如何去拨动琴弦。”

　　z，z市机关幼儿园一名普通幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯，温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是他仞以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。她正用心聆听着着一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

　　一、播撒爱的种子，与孩子共同体验成长的快乐。

　　“一切为了孩子”是李老师的为师的准则。幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深深地影响儿童，要以好的言行举止来感染孩子们。在思想上，她树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养、立足本职、勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

　　李老师这几年都担任小班班主任，她坚持严格有效、灵活有序、细致耐心的治班风格，因此深受家长的信赖和幼儿的喜爱。她们班是全园年龄最小的一个班级。孩子大多在两岁和两岁半之间。幼儿年龄小，又加上是初次入园，在很大程度上都会有些不适应，哭闹现象较为严重。李老师没有被孩子的哭声吓住，而是像爱自己的孩子一样去对待每一位幼儿，帮助她们渡过初入园的不安。田子硕小朋友年龄小、胆子特别小，早上总是哭着拉着妈妈的手不放，中午也不好好吃饭。李老师每天早上总是热情的和她打招呼，牵着她的手去拿玩具，邀请其他小朋友和她一起玩耍清除她对陌生环境的不适应，中午吃饭给她喂，午睡时陪在她身旁，慢慢的田子硕看到老师就会主动去问老师好，中午开始自己吃饭了，也喜欢上幼儿园了。田子硕妈妈说；“孩子特别喜欢李老师，每天只要在教室门口看到李老师，就会非常开心，现在最喜欢上幼儿园了，孩子比以前大方了许多。”

　　作为一名教师，首先要为人师表，为幼儿起一个表率作用，平时教育幼儿要向雷锋叔叔学习，要乐于帮助别人，捡到别人的东西要还给人家，她自己也是这样做的。20**年，李老师教中三班。在一个下午放学以后，她在整理教室时，发现门口有一个钱包，她连忙捡起来，心想肯定是哪个家长接孩子时掉的。在教室等了一会，就看见杨洁平妈妈急匆匆走进来，问老师捡到钱没有？李老师进行核实查对后，把钱交到家长手中，杨洁平妈妈非常感谢，还说了很多感谢的话，有这样拾金不昧的老师一定会教出好品质的学生，我们把孩子教给你放心。第二天还专门写了感谢信来谢谢老师。

　　二、用爱的行动，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜。

　　孩子是祖国的未来，老师就是培养未来的人，这份担子很重，不是任何人都能担当的。记得一个下午放学后，李老师班上一对双胞胎兄弟佘林波、佘林涛迟迟不见家长来接，兄弟俩在那里哭。李老师一边安慰两兄弟，一边打电话，可是电话怎么也打不通，联系不到他们的家人，天色已晚，李老师只好把兄弟两领回家，可想而知，带两孩子回家麻烦事有多多，可李老师把两孩子带着，给他俩做饭、给他俩洗澡，安置弟兄两睡下以后，才和他们的家人联系上。第二天，他们全家人都来到幼儿园来感谢李老师。

　　班主任的工作是繁杂琐碎的，除了做好本职工作，还必须负起班上的责。在日常工作学习中，她处处以一个优秀老教师的标准严格要求自己，不求最好但求更好，无论是班级环境创设、还是区域材料、家长工作、幼儿能力等，他都尽力走在其他班级的前列，充飞发挥老教师应有的表率与带头作用。每次园内有任务下达，她总是带着班内老师有质量的完成。在与园内老师共同奋斗、共同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，因此建立了良好的人际关系，无论是青年教师，还是代课老师、生活老师等，李老师都能与她们融洽的相处。当班上年轻老师为活动教案、主题墙犯愁时，她会主动的给予建议；当班上老师与家长发生矛盾时，她会密切关注，给予调解。正是她的“真诚”，使得她所在工作中充满了生机与自信，在幼儿园的工作中勇挑重担。由于大五班班主任生病了不能上班，园领导找李老师谈话，希望她接下大五班的班主任工作，李老师没有犹豫，一口应了下来。接下班主任刚两个星期，园内要开展亲子阳光运动会。在这短短的两个星期里，李老师和班上的年轻老师一起投入到紧张和繁忙的工作中，中午不休息，晚上加班加点，制作运动器材和运动头饰，并在运动会上取得了好成绩。

　　李老师在班内设立了“文明星、纪律星、学习星艺体星、劳动星、进步星”，实行一月评，期末总评，可上可下，这种评价方式几乎使每个幼儿都能尝到成功的喜悦，幼儿的每一点进步，每一项爱好特长都在得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大的增加了他们的自信心，个体性得到充分的展现。

　　俗语说得好；“辛勤艰耘，终有回报。”她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。她多次被评为“师德标兵”、“优秀班主任”。她所在班级被评为“优秀班级”。

　　三、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写每一曲乐章。

　　高尔基说；“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

　　今年李老师班上有一个叫黄鑫宇的小朋友，长得非常帅气，但是孩子动手能力和语言发展不是很好，只会说一个单字。开学初，他每天都会把大便拉在裤子上，李老师每天总是给他洗的干干净净，并且叮嘱班上其他小朋友不要笑话他。喝水时，他也不知道拿自己的杯子，李老师牵着他的手不厌其烦告诉他哪个是他的照片，哪个是他的杯子，。李老师用她的爱心包容了孩子，并且耐心教他说话，一学期结束了，宇宇能用两个字来说话，说话虽然不连贯，但只要看到李老师走进教室的那一刻，宇宇一定会露出最无邪的笑容，以他那最特殊，也最淳朴的方式表达对老师的喜爱。

　　四、以教带研，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛围，永攀爱的事业的高峰。

　　“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术，但我却始终在努力，努力追求完美。”这是李老师追求事业的座右铭。为了追求完美，她付出了很多很多，为幼儿创造良好的学习环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学，教学工作中，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋。只有不断提高自己的业务水平，才能不断提高教学质量。为此，她阅读大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。她以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学理想而孜孜以求。特别是在全市掀起“治庸问责”的学习以来，她更是认真领会，不断学习，在各方面严格要求自己。 在幼儿园组织的“八个一”的活动中，她更是踊跃参加。她说不是为了得奖，而是要在这个舞台上体验自己人生的价值。在《课内比教学，课外访万家》的活动中，她更是积极的参与其中，乐在其中。在课内比教学的活动中，她上的科学活动《动物餐厅》荣获一等奖。课外她领着班上其他老师一起去小朋友家中走访，和家长面对面交流，了解幼儿在家的情况，介绍幼儿在园的情况，深受家长的喜爱。

　　二十几年来，李老师就是这样倾住自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用她的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐。

篇3：最美的乡村教师先进事迹：做学生心中最美的老师

　　最美的乡村教师先进事迹：做学生心中最美的老师

　　中央电视台最近有一个栏目--《寻找最美的乡村教师》,每期节目中主人公对学生的爱，对教育事业的执着，都感召着千万教师同行，更感动了无数学子和家长。同为一名乡村教师，多年来，罗老师一直扎根在z教育的边远地区，用智慧传播知识，用爱心播撒阳光，用真情传递温暖，梦想着成为孩子心中最美的教师。多年的执教生涯，她一直在做两件事：

　　做最喜欢学生的老师

　　从教以来，从来没有罗老师不喜欢的学生。她一直有一个观点：每一个学生都是好孩子，不论现在，希望在未来。她所带的六乙班学生来自各处，农村、郊区、城里，区内区外、市内市外、省内省外，家长有辛苦的农民工、有起早贪黑的小商小贩、甚至有游手好闲的拆迁户......孩子们在家没有学习的时间、空间，家长更不知道放学后还要辅导功课，孩子们不但学习成绩参差不齐，品质、生活习惯更是良莠不齐，班级情况纷繁复杂。针对这种情况，她深入每个家庭，深入孩子内心世界，去了解每一个学生的具体情况，一次次去劝导、化解、疏通，营造家庭的教育氛围，帮助家长建立起对孩子学习生活的关心。

　　罗老师班里有一位叫z的外地学生，家长在马王堆蔬菜水果批发市场做蔬菜生意，父母忙于赚钱，没有时间管他，他迷恋上了网络，作业经常不做，有时候上网竟然彻夜不归。上课没有精神，直打瞌睡。罗老师一次次地找他谈心，孩子当面表示改正，可转身又溜进了网吧。一天下午，罗老师发现孩子又没来学校，便立即电话通知家长找寻。五点钟，家长才迟迟回话，竟然说没有时间去寻找。于是，罗老师便根据同学们提供的线索，在附近小区一个个网吧、游戏厅挨个寻找，终于在一个离校一两公里的不起眼的网吧中找到了玩游戏正入迷的孩子。

　　罗老师把孩子领回学校，又一次耐心劝说，谆谆教诲。有的学生对罗老师说：z的爸爸妈妈都不管他，您也不是一次两次帮他了，一点效果都没有。我们不嫉妒您对他的关爱，但我们为您爱的付出毫无效果和回报感到难过！罗老师说：z跟你们一样，进了学校的门，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，谁掉队了，那我就得陪着他一起赶上来，大家也应该多关心帮助他，几十年后，你们再相聚时，他就还会记得这个温暖的集体。罗老师除个别辅导z的学习，还根据他的情况量身定做复习方案，同学们也轮流帮助和监督他的学习，20**年毕业考试，语文从来没有及格的z语文打了78分，这不算高的分数不仅是一个难得的喜讯，甚至可说是一个奇迹。毕业典礼上，罗老师收到了z同学的贺卡，上面写着：罗老师，我不会忘记你对我的帮助，二十年后我会让你看到一个不一样的z。

　　做学生喜欢的老师

　　学生虽然是受教育者，但他们也一直在选择老师，挑剔老师的为人，挑剔老师的教学。把爱放在教育的核心地位，这是任何教育的基础，也是取得良好效果的前提。学校的厕所是罗老师班级的公共区，因为学校校区属临时过渡，条件艰苦，学生打扫起来有困难，罗老师就经常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，罗老师就提早到校，先将地拖干净。一桩桩细小的事情，学生们看在眼里，记在心中，都感受到老师对班集体的爱，对大家的爱。虽然罗老师接六乙班的时间不长，但有了这份爱，师生间的信任建立起来，沟通的桥梁畅通无阻，孩子们的心扉向罗老师敞开了，家里父母间的争吵、同学相处时的疙瘩、成长中身体的不适和学习过程的紧张等等，都在罗老师这里得到安慰和宽解。

　　作为一名在讲台上燃烧青春的教师，精彩的课堂教学是做一名受学生欢迎教师的首要条件。多年来，罗老师把充分的时间用到备课上，把智慧的激情用到授课上，在课堂教学中，她本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅专注于教授知识，而且重学生的习惯培养、品性塑造。课堂上，教学环节的设计，注重启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，努力使课堂充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生学得尽兴。因了罗老师轻松幽默、内容充实、充满想象的课堂教学，孩子们出现了少有的喜欢上语文课的情形，而罗老师所任课班级的教学成绩也常能位于同年级前列。如果说罗老师用身先士卒的班级荣誉感与孩子们建立起信任的桥梁，那么，她生动、睿智的课堂教学更是拉近了与孩子们的距离，让她能够成为孩子们喜欢、敬重的领路人。孩子们说，罗老师是值得依赖、知识渊博的老师，也是亲密的好朋友、更是值得尊敬的长者。

　　二十多年的坚守，有艰辛，有苦涩，更有收获。看到孩子们一点一滴的进步，特别是看着一批批不断成长的毕业学生离开校园，那份助人成功的喜悦难以言表，桃李芬芳，满园春色，这恐怕就是一个执着于教书育人事业的教师职业魅力之所在。或许，穷尽一生之力，很多教师都无法成为电视报道中那种“最美的乡村教师”，但是，在这里，在西垅这片充满希望的土壤上，罗老师一定是她的学生心中最美的老师。