育才学校教师读书活动方案
育英学校教师读书活动方案
--和谐阅读：教师的心灵之约
营造更加浓厚的校园阅读氛围，激发广大教师的阅读热情，帮助广大教师进一步开阔眼界、增长知识、夯实底蕴、提高学科素养和审美情趣，引导广大教师用独具的人格魅力和日新的知识魅力，熏陶、涵养学生，用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生，努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范。学校决定开展“教师的心灵之约”为主题的20**年第二学期教师读书活动。
本次读书活动在广泛宣传发动，学校行政、各级名优教师、教研组长带头示范下，带领全体教职工开展读好书，形式主要以集中学习或分散自学为途径，以活动推进与考核奖励为手段，以学校购书为保障有序进行。主要内容有：
一是教师自己选择确定一本教育专着（推荐书目附后），重点是有关教育学、心理学、课改理论、教科理论以及学科教学理论，并进行有计划地研读。推荐书籍已经存放在学校图书馆，请各位老师及时借阅。
二是每位教师撰写一篇不少于2000字的“读书心得”，以“廉政从教、服务学生”为主题，于6月20日前将电子稿上交教科室。
三是举办两场读书交流会，具体安排另行通知。
四是总结评比。对获奖教师进行表彰；对学习的成效列为教科研工作、校本培训和教师学科素养考核的重要内容之一。
学校将通过活动，意在进一步营造浓烈的读书氛围，引导教师学习教育理论，更新教师观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师的专业发展，为教好书，育好人打下扎实的基础。
育英学校
二〇一五年三月十日
教师阅读推荐书目
序号 书名 序号 书名
1 非常教师27 天才班主任的绝招
2 非常班主任 28 班主任最需要什么
3 一间可以长大的教室 29 班主任最关键的管理细节
4 完美教室 30 新时期怎样做好班主任
5 洋思高效课堂 31 非常班主任
6 教师的秘密书架 32 影响教师一生的经典故事
7 新修订后的课程标准 教师最关注的问题 33 教师最伟大的智慧
8 新修订后的课程标准 课堂教学的新变化 34 给教师一生的建议
9 课堂教学的亮点在哪里 35 教育最伟大的奇迹
10 透视名师课堂管理 36 中国著名教师的课堂细节
11 今日课堂缺什么 37 中国著名特级教师课堂魅力经典解读
12 课堂风暴 38 什么是最好的教育
13 英语教学最需要什么 39 最震撼心灵的教育
14 语文教学最需要什么 40 新课程名师教学100条建议
15 有效教学最需要什么 41 教师最需要的心理学
16 课堂大问题 42 最牛的教师
17 创意新课堂 43 教师教育科研最需要什么
18 什么是最有效的教学 44 中国教育最需要的新理念
19 新课程怎样教得精彩 45 中国教师最需要的新理念
20 教师最关键的18项修炼 46 中国班主任最需要的新理念
21 新教师最需要什么 47 中国校长最需要的新理念
22 教师最关键的第一堂课 48 如何作最好的教师
23 备课最需要什么 49 如何最做好的班主任
24 说课最需要什么 50 如何做最好的校长
25 听课最需要什么 51 教师最需要什么
26 评课最需要什么 52 影响教师一生的100个好习惯
篇2：街道中心小学教师读书活动方案
街道中心小学教师读书活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，营造“书香校园”。根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，特制订读书活动方案。
一、指导思想
以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。
二、活动目的
1、加强教师队伍的建设，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教育教学行为，争做创新型、专家型教师，促进教师专业发展。
2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、活动主题
读书修身 立教
四、参加人员
全校所有在职教师
五、活动内容
（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。
（二）读书方式：
1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸。
（三）活动形式：
1、全体教师根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专着，制定自己的个人读书计划。
2、落实阅读书目和阅读环境。进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍，针对学科特点订阅各种刊物。
3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。
4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。
六、保障措施
1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
领导小组：
组长：z
副组长：z
组员：z
各村小校长
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得由学校统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
教研室推荐教师读书目录
序号 书目 作者 出版社
1《人性的弱点 》 卡耐基 中国发展出版社
2《人生论》培根 陕西师范大学出版社
3《怕老婆的哲学》李宗吾 群言出版社
4《智者说》慧海文化艺术出版社
5《老子他说》南怀瑾 复旦大学出版社
6《论语评注》徐澍 湖南出版社
7《老子释注及评价》陈鼓 应中华书局
8《孟子释注》陈蒲 清花城出版社
9《周易释注》周振普 江苏教育出版社
10《我的思想》牟宏英
11《南怀瑾谈历史与人生》南怀瑾 复旦大学出版社
12《何怀宏品读<沉思录>》何怀宏 江苏人民出版社
13《点亮心灯的善缘》星云大师 上海人民出版社
14《风流去》鲍鹏山 中国青年出版社
15《遇见心想事成的自己》张德芬 上海锦绣文章出版社
16《包容的智慧》星云大师 湖北人民出版社
17《现在发现你的优势》白金汉（方小光译） 中国青年出版社
18《做最好的自己》李开复 人民出版社
19《与未来同行》李开复 人民出版社
20《可以平凡不能平庸》刘兴旺 新华出版社
21《丘吉尔从笨小孩到首相的层层突破》 卡尔着 金城出版社
22《聚焦有效教育十年》张人力 人民教育出版社
23《教育放言录》丁东 谢永福建教育出版社
24《教育的智慧与真情》肖川
25《新课程怎样教得精彩：
100个优秀教师教学心得》方国才 中国科学技术出版社
26《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社
27《魏书生文选》魏书生 漓江出版社
28《杜威教育名篇》 赵祥麟 教育科学出版社
29《陶行知教育名篇》方明 教育科学出版社
30《窗边的小豆豆》 黑柳彻子 南海出版社
31《不跪着教书》吴非 华东师范大学出版社
32《学校文化研究-对一所中学的学校文化透视》杨全印等 教育科学出版社
33《困境与超越》朱永新 人民教育出版社
34《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》彼得.圣吉 上海三联书社
35《培养一个真正的人》 孙云晓 同心出版社
36《北大向左，清华向右》任卫军
37《大声读给孩子听》任彦申 北京师范大学出版社
38《素质教育在美国》黄全寓 广东教育出版社
39《世界上最成功的教育：犹太教育解密》张宝坤 工人出版社
40《有效教学》肖成全 辽宁师范大学出版社
41《教育狂人陈忠联》彩云 广东人民出版社
42《凭什么让学生爱上你》苏静 湖北教育出版社
43《教育中的心理效应》刘儒德 华东师范大学出版社
44《当代教育心理学》刘儒德 北京师范大学出版社
45《提高课堂教学效率的策略与方法》和新学 天津教育出版社
46《新课程背景下课堂教学的诊断与反思》（小学）陈国安 天津教育出版社
47《新课程背景下课堂教学的诊断与反思》（中学卷）陈国安天津教育出版社
48《教育的55个细节：一位美国优秀教师的教学心得》罗恩·克拉克 北京电子工业出版社
49《孩子成才的学问：家庭教育漫谈》万邵芬 经济科学出版社
50《亲子活动乐融融：优秀活动方案100例》陈镇虎 上海科学普及出版社
51《中国孩子成功法：改变孩子命运的八大方法》柯云路 北京新世界出版社
52《中国基础教育新课程的理念与创新》宋乃庆 中国人事出版社
53《基础教育管理创新》张毅龙 岳麓书社
54《中小学班级常规管理》田恒平 湖南师范大学出版社
55《做个有智慧的班主任》田恒平 山西科学出版社
56《创业攻略》刘平 中国经济出版社
57《成大事赢在做人有分寸》张毅龙 岳麓书社
58《管理工作的本质》亨利·明茨伯格 中华人民大学出版社
59《项目管理：计划、进度和控制的系统方法》科兹纳 电子工业出版社
60《智能的结构》霍华德·加德纳 中华人民出版社
61《学会生存》》 教育科学出版社
62《教育-财富蕴藏其中》雅克·洛德尔
63《行为背后的心理奥妙》贝特·萨勒 中华人民大学出版社
64《大家的经济学》茅于轼 南方日报出版社
65《巴黎圣母院》雨果（管震湖译） 上海译文出版社
66《约翰·克里斯朵夫》罗曼·罗兰（傅雷译）
67《大为·科波菲尔》狄更斯（刘芦译） 中国致公出版社
68《悲惨世界》雨果（郑克鲁译）上海译文出版社
69《伪君子》莫里哀（李健吾译） 国际文化出版社
70《忏悔录》卢梭（黎星译） 人民文学出版社
71《欧也妮 葛朗台》巴尔扎克（张冠尧译） 人民文学出版社
72《包法利夫人》福楼拜（周克西） 上海译文出版社
73《恶之花》波德莱尔（郭宏安译） 北京燕山出版社
74《十日谈》薄伽丘（送连译） 致公出版社
75《静静的顿河》肖洛霍夫（今人译） 人民文学出版社
76《死灵魂》果戈理（满涛译） 人民文学出版社
77《战争与和平》 托尔斯泰 上海文艺出版社
78《围城》钱钟书 人民文学出版社
79《边城》沈从文 北岳文艺出版社
80《半生缘》张爱玲 北京十月文艺出版社
81《张恨水选集》张恨水 陕西师范大学出版社
82《血色浪漫》都梁 人民文学出版社
83《似水流年》张恨水 陕西人民出版社
84《骆驼祥子》老舍 天津人民出版社
85《鲁迅杂文精选》鲁迅 人民文学出版社
86《情感的生命》王安忆 中国文联出版公司
87《铁凝散文精品赏析》铁凝
88《永远有多远》铁凝 华山文艺出版社
89《金锁记》张爱玲 人民文学出版社
90《倾城之恋》张爱玲 北京十月出版社
91《地摊的那一端》张晓风
92《阅世心语》季羡林 陕西师范大学出版社
93《*传》 中央文献出版社
94《从历史的角度读蒋介石日记》黄仁宇 九州出版社
95《林彪的这一生》少华湖北人民出版社
96《大智周恩来》胡长明 *党史出版社
97《的最后二十年》余伟 新华出版社
98《奥巴马：他将改变美国》刘亚维 社会科学文献出版社
99《粟裕回忆录》粟裕 解放军文艺出版社
100《黄克诚自述》黄克诚 人民出版社
篇3：第二学期红卫路小学教师读书活动方案
20**年第二学期红卫路小学教师读书活动方案
为贯彻落实我校“博雅教育”的办学理念体系和实践体系，增强教师的自主阅读意识，养成主动阅读的习惯，不断更新教育理念，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，促进教师的专业发展，特制定本学期的教师读书方案。
一、活动目标
1、以读书活动为载体，营造良好的学习研究氛围，促进教师养成自主阅读的习惯，提高教师专业文化素养，推进学习型团队组织的建设。
2、通过读书活动，不断提升教师教育理论和实践水平，提高教育教学质量和效益，促进学校可持续性发展。
3、每位教师每学期最少阅读2本书籍。
二、活动口号：争做博雅教师
三、活动对象：全体教师
四、活动要求
1、各校区在教导处的组织下组建“教师研读坊”，以教师的自主阅读为主，以读书分享会的形式展示读书成果。
2、必读书籍阅读
（1）学期阅读：教师自主阅读学校推荐的学期必读书籍，于“五一”假期结束前上传个人读后感至校园网教师博客上。
（2）假期阅读：教师自主阅读学校推荐的假期必读书籍，于暑假结束前上传个人的读后感至校园网教师博客上。
3、选读书籍阅读
教师根据个人需要自主阅读学校推荐的书籍或个人感兴趣的书籍。
必读篇目：
1、五一阅读书目：范梅楠.马克斯《教学机智一教育智慧的意蕴》
2、暑假阅读书目：待定
选读篇目：
1、《教育中的心理效应》 刘儒德
2、《静悄悄的革命》 [日]佐藤学
3、《教育漫话》 洛克
4、《教师行动研究》罗生全，敬仕勇
教师“五一”阅读书目的读后感请于5月1日前发到指定邮箱，邮件的主题和读后感文件名以“××的读后感”命名，,发至z。
范文专栏
