小学教师礼仪16条

篇2：小学懂礼仪、做文明少年公民教育实践活动方案

　　小学“懂礼仪、做文明少年”公民教育实践活动方案

　　一、活动背景

　　“公民教育实践活动”是国家教育部牵头引进的一项以培养具有国家主人翁意识行为和现代文明意识行为为目标导向的社会实践活动。他以青少年为教育对象，以学科课程、活动课程和实践课程为主体的新型教育方式。南山区教育局申报了创建全国未成年人思想道德教育实验区课题，并对此工作十分重视。鉴于此状，我校从现代公民教育的核心价值理念中归纳以小学生思想、行为密切相关的 “懂礼仪、讲诚信、负责任、会感恩”十二字德育目标作为公民教育的研究内容，通过学科课程实施、学生服务意识渗透、实践活动开展等系列的活动，增强他们的公民意识和现代文明意识，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观。

　　二、公民养成教育实验活动策略

　　（一）通过学科课程实施公民养成教育

　　1、各学科结合学校的思品课、班队会课、校本课程，有针对性、系统地进行公民养成教育。

　　2、开设综合的公民养成教育课程或专题。

　　3、学科渗透式的公民养成教育。

　　将公民养成教育的目标--“懂礼仪、讲诚信、负责任、会感恩”渗透进各学科教学中去，在各学科的教学中渗透公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的教育，并体现在各学科教案中，用笔勾勒出来，便于教育局评估检查。

　　（二）通过服务学习实施公民养成教育

　　1、健全学生干部竞选和轮换制度，开展校级大队委竞选和班级学生民主管理的参与活动。

　　2、建立学生义工制度，鼓励学生利用课余时间参加社区活动或公益劳动，

　　让学生在体验中提高社会服务能力，增强社会服务意识、社会责任感、社会认同感等。

　　（三）通过各种校内外的活动，实施公民养成教育

　　1、推动学生社团建设

　　根据学校实际，通过创办校园媒体，加强学校信息化建设，积极开展学生

　　社团活动。把40%的学生组织起来，锻炼和提高他们的自治、自理能力，构成自我学习、自我发展的成长途径，让学生借助各种媒介，充分参与到学校的文化建设与民主管理之中，在自主活动中，提升公民素养。

　　2、开展社会实践体验活动

　　通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。

　　三、指导思想

　　根据我校提出的公民养成教育的德育课题，以“懂礼仪、讲诚信、负责任、会感恩”十二字的教育为活动主题，通过学校、家庭、社会三结合的教育网络为依托，开展“健康文明生活一百天”系列活动，增强青少年学生的公民意识和现代文明意识，切实提升全体学生的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会小公民。

　　四、活动主题：公民养成教育之懂礼仪--懂礼仪、做文明NH少年

　　五、活动时间：20**年10月--20**年1月

　　六、活动内容及安排

　　公民道德教育活动时间定于20**年10月至20**年1月。

　　第一阶段：宣传发动（20**年10月19）

　　1、德育处制定活动方案

　　2、利用升旗仪式举行“公民教育实施活动--健康文明生活一百天”启动仪式，由学生宣读“做一名文明NH少年--健康文明生活一百天”《倡议书》，号召全体学生树立健康文明成长的意识，养成健康文明成长的行为习惯。（20**年10月19日）

　　第二阶段：全面实施（20**年10月19日--20**年12月30日）

　　（一）低年级活动项目

　　1、一至二年级学生开展文明礼仪知识普及活动。（10月19日--11月2日）

　　（1）班主任利用班会时间，认真组织学生学习《小学生守则》、《NH小学学生一日常规》、《青少年文明礼仪教育读本》，让每位学生了解和掌握与自己日常生活和学习有关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，加深对文明礼仪教育重要性的认识。

　　（2）引导学生用《小学生守则》、《青少年文明礼仪教育读本》对照自己的行为，查找不足，分析原因，在老师和家长的指导下，制定自己的“健康文明生活一百天计划”。（计划要在期末统一上交德育处）

　　（3）在家长和老师的指导督促下，大力倡导礼仪风、文明风，争做合格小公民，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语在校内外随处可见。

　　（4）在家长及班主任老师的指导下，以绘制“文明礼仪”宣传画的方式记录自己的文明礼仪德育素质成长，让学生在体验中接受教育，逐步实现自己的计划，增强小公民意识，形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为同学们的自觉行为。12月7日前，各班上交5份较好的美术作品到大队部，并附上学校、班级、姓名，我们将对优秀绘画作品进行展出。

　　2、一至二年级同学开展“我和爸妈比一比”--文明礼仪VS活动。（10月19日启动

　　发动家长配合学校开展文明礼仪教育活动，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。开展“我和爸妈比一比”--文明礼仪VS活动，比一比谁做得更优秀，并请父母在评比表中签名确认。同时，在父母的指导督促下，总结文明礼仪VS活动，共同监督家中的不文明行为，同父母分享活动快乐，共建文明和谐的快乐家庭。

　　（二）高年级活动项目

　　1、三至六年级同学开展“我身边的不文明行为”调查活动。

　　选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为对象，对他们的言行举止进行观察，对照自身是否也有这些不文明行为，设计“健康文明生活一百天计划”，并严格按照自己设计的计划作息和生活，体验文明生活的内涵与意义，在计划表中写上自己的成长感受。（计划以及感受要在期末上交。）

　　2、举办网络安全知识及法制专题讲座。（暂定11月16日）

　　邀请南山公安分局刑警到我校给三至六年级学生讲解网络安全知识及网络法律法规，引导学生懂得网上所有言行必须遵循现实社会的法律法规，增强网络行为的法制意识。

　　3、20**.10.26，三至六年级学生利用班队课时间召开“我的e网我做主”主题班会，并组织学生自主讨论、拟定、签订《班级网络文明自律公约》，由全班同学签名，引导学生进行自我教育，诚信守诺，自觉遵守《公约》要求。

　　建议：针对“如何控制上网交流时间”，“如何选择真诚而有益于自己成长的网友”，“如何遵守‘网德’，以尊重他人”，“如何警惕网络陷阱，拒绝‘电子*’”，“如何反对‘黑客’，做一个合格公民”等问题，引导学生通过讨论、辩论，进行自我教育。

　　（三）全体学生活动项目

　　1、大队部成立“文明礼仪督察队”，时刻监督全校同学在*礼仪和卫生礼仪等方面的实施情况，在做好记录、及时反馈，对不文明行为予以制止的同时，将一些校内外的学生行为拍摄下来，通过“小小电视台”在班队课时间播出，并针对播出的现象，对照自身情况，开展反思讨论活动，把文明礼仪教育活动转化为学生内心自省、自励，变成自觉行为。

　　2、让“NH小学放学路队”更亮丽

　　通过活动让学生做到：（1）站队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。（5）升旗、*队形整齐，守纪律。

　　第三阶段：总结表彰（20**年1月）

　　1、各班认真总结各项活动，做好活动反思，注重活动后期的延续性，班主任上交本班开展活动的小结。

　　2、德育处根据各项活动开展情况及班级记录情况，对活动中表现突出的班级和个人在元旦期间予以表彰。

　　3、利用学校橱窗将活动图片、文稿制作成展板，展示文明礼仪教育成果。

　　4、各班积极撰写稿件，与新闻媒体结合向社会展示学校文明礼仪教育活动的动态和成果。

　　德育处

篇3：国旗下的讲话：文明礼仪是花

　　国旗下的讲话：文明礼仪是花

亲爱的老师、同学们：

　　非常高兴，在这美好的早晨，我们又相约在国旗下。有一支歌，我们天天都在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放;它的名字叫文明礼仪，文明礼仪是风，它可以吹拂每一位同学的心灵;文明礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。

　　师：孩子们你们知道怎样做到举止礼仪吗？

　　生：当然知道啦！

　　师：你们真不错，那杨老师要考考你们了！

　　师：坐如钟。（两位同学表演，迅速坐下，双手平放）孩子们真棒，老师再考考你们？

　　师：站如松.（孩子迅速起立，抬头、挺胸。）

　　师：孩子们，你们表现的真好。优雅的举止能给人留下美好的印象，那你们还知道哪些文明礼仪吗？

　　生：当然知道了，请听《文明礼仪儿歌》吧！（快板伴奏，一人读，一人重复）。

　　同学们，都知道，

　　礼貌用语记得牢。

　　对待长辈要用“您”，

　　早晨见面说声“早”

　　平时互相问问“好”。

　　若求人，“请”字先，

　　最后别忘说谢谢，

　　影响别人，“对不起”

　　回答请说“没关系”

　　做个文明好孩子，

　　人人夸奖数第一。

　　师总结：做个文明好孩子，人人夸奖数第一。孩子们，你们说得真好，其实中华民族自古以来就是礼仪之邦，比如《弟子规》中：称尊长　勿呼名　对尊长　勿见能；尊长前，声要低，低不闻，却非宜。同学们，让我们把中华民族美好的文明礼仪之风，传承下去，共建美好的校园吧。谢谢大家！