经营管理研讨会讲话稿

篇2：在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话

　　在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话

尊敬的各位领导、各位专家、老师们：

　　大家好！今天能和大家一起相约在这美丽的春天里，共同研讨音乐教学改革问题，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表我校--z实验中学近三千名师生员工，对全省音乐教学研讨会在我校的召开表示衷心的祝贺，对各位领导和专家的光临表示最热烈的欢迎！

　　我校坐落于z主城区的南部，位于z医药高新技术开发区的中心地域，西依引江河风景区，东望园博园和高教园区，北靠海陵（老城区），南接高港区。z经济的快速发展使一些人认为我校是一个城区学校，实际上三年前我校是一个地地道道的农村学校。我校始建于1950年，后几经调整，办学规模不断扩大。20**年5月，学校被评为z市重点高中；20**年12月，更名为“z实验中学”；20**年10月，顺利通过了z省三星级高中的评估验收；20**年，上划为z市教育局直属学校。成为市直学校后，我校走上了健康发展的快车道，在硬件大幅提升的同时，内涵发展也得到了很大提升，教育管理逐步实现了规范化和精细化。

　　近年来在z市教育局的关心和支持下，我们虚心借鉴兄弟学校的先进经验，秉承“以德立校，管理强校，教研兴校”的办学理念，以贯彻落实省“五严”规定为抓手，狠抓课堂教学改革，着力打造“主体参与课堂教学模式”，逐渐凸现办学特色，有力地提升了办学品位，办学水平逐渐得到社会的公认。所谓“主体参与课堂教学模式”就是在课堂教学过程中，以教师和学生为主体，以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，以实现课堂教学效益最大化的一种模式。该课堂模式改变了传统课堂满堂灌的陋习，强调学生全员参与、全程参与，课堂气氛活跃。“主体参与课堂教学模式”有如下几个环节：课前：自主学习；课堂：⑴课前检测⑵自查自纠⑶小组合作⑷师生互动⑸总结提升⑹当堂检测；课后：自我检测，自由发展。目前，各学科在基本模式基础上，已形成了多种子模式，形成了初中和高中阶段、基础年级和毕业班级、新授课和复习课、各学科各具特色的主体参与课堂教学模式。

　　“主体参与课堂教学模式”的实施，充分调动了学生的学习积极性，使不同认知水平的学生都有收获，学生的参与意识、合作精神、学习方式也发生了革命性的变化，学生的幸福指数大幅上升。学生的主体参与也极大地增强了教师的工作成就感，促进了教师的教学反思，教师的工作积极性出现了前所未有的高涨，师生关系出现了前所未有的融洽，教育教学质量也有了显著提高。我校的这些可喜变化引起了市内外乃至全省同仁的广泛关注，高港区、海陵区、兴化市部分学校，镇江、无锡等地的学校慕名来我校学习主体参与课堂教学模式；与此同时，我校还应邀积极组织教师外出送课，20**年10月至今，两年多的时间，我校先后有53人次教师去云南玉溪、苏州、兴化、海陵等地送课。20**年2月25日我校作为唯一的三星级高中受邀参加了“全省普通高中课程改革研讨会”，并专题介绍了我校的课改经验；09年3月，国家课程研究组专家，镇江、扬州、南京、南通等地的教科研专家，云集我校，专题调研“主体参与课堂教学模式”；课堂教学模式的改革与实践使我校有机会多次承办市级教学研讨活动，使我们有机会直接向专家和领导学习请教。08、09年我校两次被评为“z市教科研工作先进学校”； 20**年3月，我校被z省教育厅表彰为“z省基础教育课程改革先进集体”，20**年9月我校被教育部综合实践课题组表彰为“全国先进实验单位”；20**年1月，我校被z市教育局表彰为“推进素质教育先进学校”。20**年，我校的“主体参与课堂教学模式”被确立为省级课题，20**年被市教育局成功申报为国家级课题。《中国教师报》记者于09年4月还专门到我校进行了三天的专访，于5月19日以《乘风破浪会有时--z省z实验中学课改侧记》为题，对我校课改情况做了翔实报导，对我校课改成果给予了充分肯定，对我校课改经验给予了高度评价。z教育电视台、z省教研网站、z教育报、z电视台、z日报、z晚报、z教育网等媒体多次专题采访报道我校。

　　改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。为了满足学生不同的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展，同时丰富校园文化生活，拓宽实施素质教育的渠道，我校确立了“注重特长发展，创建特色校园”的策略，在校园内普及艺术教育，以点带面，开展大众化艺术活动。在课程设置上，我校在高一、高二年级开设音乐、美术欣赏课，组织音乐兴趣小组活动，让学生“崇贤尚美”，树立高尚的人生观、审美观。在硬件建设上，我校按教育现代化二类标准装备了音乐专用教室、美术专用教室、舞蹈房等。在学生活动方面，我校广泛开展了多种多样的学生社团活动，成为校园一道亮丽的风景。目前，我校的学生社团协会有十多个，涌现出“梓桐园艺社”、“浪花文学社”、“音乐、美术兴趣班”、“青年志愿者”等众多优秀社团组织。社团成立以来，利用活动课或其它课余时间在专业教师指导下开展活动，“音乐、美术兴趣班”每周四次活动，定期组织学员外出采风，每学期均组织优秀学员参加市级各种艺术比赛，若干学生获得各种奖项。学校还定期举办“校园文化艺术节”、“读书月活动”、“校园篮球联赛”、“特色班级、特长学生、特点宿舍的申报评比活动”、“廉洁文化进校园活动周”等活动，为学生创造展示自我的机会，体验过程的愉悦，分享成功的快乐。20**年上半年“廉洁文化进校园活动周”中我校学生自编、自导、自演的廉洁文艺节目给市纪委领导和市教育局领导留下了深刻的印象。从20**年至今，我校已连续举办过三届“校园文化艺术节”，并在z电视台进行了专题报道，进一步扩大了我校的艺术教育特色。

　　各位领导，各位专家，尽管音乐是课程结构十几个学科中的一个“小学科”，但没有音乐的教育是不可想象的教育。作为一个教育工作者，为了每一个孩子成为心智健全的孩子，为了每一个孩子成为热爱生活、懂得生活、创造生活、享受生活的孩子，我们有责任给他们欢乐的歌声！我们z的教育特色就是：智慧课堂、主体教学、幸福教育。校园充满了歌声，这才是真正的幸福教育。我们愿意在各位领导和专家的帮助和支持下，努力打造z省艺术特色学校。

　　最后，祝各位领导、专家身体健康，心情愉快！预祝本次研讨活动取得圆满成功！欢迎各位领导、专家对我校的发展提出宝贵的意见！

篇3：校长暑期骨干学术研讨会开班典礼动员讲话

　　校长“暑期骨干学术研讨会”开班典礼动员讲话

　　--新形势 新任务 新发展

　　各位教师：

　　举办本次骨干学术研讨会的目的是为了进一步增强全体骨干教师发展邗中的责任感、使命感和荣誉感，研究构建“五严”规定下具有本校特色的课程教学体系，研究制定新形势下学校的管理机制，研究调整工资分配方案。

　　一、学校发展面临的新形势

　　（一）从教育外部形势来看

　　党中央、国务院加快城市化进程中的重要举措是城乡统筹，扬州市城乡统筹的规划就是要迅速建成1100平方公里的范围内实现城乡统筹，其中730多平方公里是在江邗的土地上。

　　1、经济、社会迅速发展：城市化进程加快，城乡统筹发展成为科学发展的重要内容。

　　经济、社会迅速发展对我们教育提出的新问题在于：

　　--教育如何适应经济、社会发展？

　　--教育如何服务经济、社会的需求？

　　--教育如何引领、拉动经济、社会发展？

　　一个是适应问题，一个是服务问题，一个是引领、拉动问题。

　　2、广大老百姓、广大学生及家长、社会各界、各级组织对教育的要求越来越高、期待越来越高。

　　从老百姓的角度，具体分析，要求主要有三个：

　　--不仅要孩子的升学发展，而且要孩子的全面发展、特长发展和终身发展；

　　过去，在中学阶段，老百姓要求孩子初中能升好的高中、高中能升好的大学就够了。但是现在，像今年初一的学生家长中第一学历是本科及本科以上的已接近70%。而且，随着社会人才观、社会用人取向的不断国际化，他们不仅要孩子的升学发展，而且要孩子的全面发展、特长发展和终身发展。这也就是这与我们基础教育的根本性质--为人的发展奠基是相一致的。这次我们高中课程改革，国家打的旗号就是两个，一个是“为了中华民族的伟大复兴”，另一个是“为了学生的终身发展奠基” 。而“中华民族的伟大复兴”正是通过人的培养、人才的培养来实现，所以更直接地说我们就是培养人。过去我们国家的教育强调教育的社会功能比较多，现在呢，我们不仅要强调教育的社会功能，而且更重要的是强调人的发展功能，强调社会功能是通过人的发展功能的实现来达成的。所以现在的家长，也包括学生可都是这样的要求。

　　--不仅追求优质教育，并且要求教育的均衡化；

　　可以说每一个家长、每一个学生都希望享受优质教育，但是毕竟优质教育资源是有限的，因此就有了另一个期待，这就是教育的均衡化。我感到老百姓对教育均衡化的要求越来越高。我们既要讲均衡化又要讲优质化，像我们这样的学校首先是讲优质化，但是如果停步不前、不能够与时俱进、不能比别人比其他优质学校以更大的加速度前进，就会出现所谓不进则退、小进也是退的情况。现在大家都在讲江邗中学名气很大，好像是优质教育，但是跳出扬州到全省去比、跳出全省到全国去比、跳出全国看世界名校，那我们还是有差距的、还是有很大差距的。所以，关于优质教育，我们还是要进一步发展，要抓紧时间，抢抓机遇，加快速度，加大力度，能够科学发展、可持续发展。

　　党委、政府、社会各界都越来越重视，我们教育内部也越来越重视教育的均衡化问题，那么教育均衡化的到来，实际上对我们这样的学校形成很大的压力、危机。为什么？本来我们回头看看，后面的追兵还远呢；朝旁边看看，跟我们齐头并进的不多，甚至于很少。马上，逐步地就越来越多，我们的优势地位就不会那么明显。因此我们的加速度要加大，要一直处于引领的地位。引领基础教育，是我们加快发展、防止被均衡化吞没的一个重要的思想。

　　--不仅希望享受好的教育，而且希望不交钱、少交钱。这样一来，像我们这样的学校，是靠自我造血来推动发展的，会感到压力。十年来尤其是近五年来，扪心自问，我们是努力的，而且努力的效果是如人意的，是我们既把学生从高中送到了好的大学，又实现了自我造血。否则，就是正常的运转、教师的工资、福利、劳保发放都难以为继，更不要说今年暑假学校各个办公场所、各种教学场馆的完善改造和设备的更新了。

　　在这样的情况下，我们还有两个问题必须要考虑，既是我们教育的历史责任、社会责任，也是我们自身发展的迫切需要：第一，我们如何满足老百姓越来越高的期待和要求；第二，我们如何赢得老百姓的赞誉。什么是名校，什么是中华名校，过去讲是老百姓满意的学校，现在单讲满意是不行的，应该是老百姓赞誉、同行推崇的学校。因此，像我们这样的学校要研究怎么赢得老百姓的赞誉。

　　3、随着家长文化层次的不断提高，社会舆论环境的不断开放，社会及家长的民主意识、法制意识越来越强，对学校依法办学、教师依法从教的要求越来越高。另一方面，又有不少家长对自身的要求、对孩子的要求往往不高。学校办学、教师教育的难度越来越大、困难越来越多。

　　综上所述，我们需要解决三个问题：1、城市化发展、城乡统筹下如何适应、服务和拉动经济社会发展；2、面对社会、家长的期待越来越高，如何赢得老百姓更好的赞誉；3、面对社会、家长法制意识、民主意识越来越强，如何严格依法办学、如何严格依法从教。

　　（二）从教育内部形势来看

　　1、从国家的政策导向来看，国家到省里都有一个主题，就是加快教育的现代化进程，要率先实现教育的现代化。当然，在不同区域，教育现代化的推进速度和层次是不一样的。在现代化进程中，江苏教育可能要率先实现12年义务教育，当然关于12年是向前延伸（延伸到三年幼儿园）还是向后延伸（延伸到三年高中）现在说法不一，其中大多数人的意见是向后延伸，就是延伸到高中。教育现代化有两个关键要素，第一是区域教育的均衡化，第二是学校教育的素质化。

　　关于教育均衡，它实际上是一种理想，永远都不可能有绝对的均衡。随着社会的发展、教育的发展，均衡的基本内涵是不一样的。如果说好的学校是山峰、差的学校是谷底，那么区域教育均衡的途径有两个，一种是削峰填谷，如把好的校长、好的教师轮岗到差的学校；一种是填谷直至与山峰一样高，这是有很大难度的。我们面对教育均衡化，不是要等人家跟我们一样，而是在均衡化的进程中，一方面帮助薄弱学校，这也是名校的责任和义务，另一方面自己还要快跑，甩开距离，始终处于领先地位。

　　2、教育法律、法规越来越全、越来越细。我校是示范学校、是名牌学校，就应该带头严格依法办学、依法治教、依法执教，这实际上是一个学校的底线，这个底线一定要守住。比如说“五严禁令”，我们必须要坚决执行。

　　3、教师待遇的逐步提高，绩效工资马上实施。随着党和政府对教育越来越重视，教师的社会待遇、经济待遇会越来越高。

　　（三）从我校实际来看

　　1、我校质量、内涵、品牌发展已到了一个高的平台，发展的难度加大、发提升的空间相对狭小。举数字来说，可能原来我们增长30%是很容易的，现在增长3%付出的努力比过去要大得多。因此要求我们更智慧、科学的工作。

　　2、教师队伍现状。随着近10年来我校规模迅速扩张，教师职工队伍急剧扩大，像今年我校又进了40位教师，去年进了30多位教师，老邗中的教师所占比例越来越小。加上我们教师的来源四面八方，有融合的优势、有移民的优势，但用邗中文化来改造他们、发展他们的难度是大的。再加上我们年轻教师比较多，教龄在五年内的就有一百多位，有不少是80后的，独生子女身上所有的不足他们都有，比如说自我为中心，比如说怕吃苦，比如说钻研精神不够，比如说对学生的教育耐心不足，比如说团结合作精神不如老教师，比如说待遇要求高等等。要把他们打造成名校的优秀教师是要下功夫的，是要花力气的。所以在座的各位骨干不仅要培养学生，还要培养这些年轻教师。我们怎么样用文化来熏陶、浸润、引领他们，怎么样用制度来规范、塑造他们，怎么样用机制激励、鞭策他们，怎么样用学术、技术来提升他们，是我们在座的各位应该深入思考的。

　　而且，我们的骨干教师存在职业倦怠、进取疲劳的问题。不少名校到最后失败的一个是领导的原因，固步自封、裹足不前、自以为是；一个是名教师队伍，倦怠了、疲劳了，不能为年轻教师树立榜样了。

　　我们必须采取切实措施解决和防范这个问题。我们需要采取新的办法、新的措施来调动不同层次教师的积极性。

　　3、周边区域、学校竞争的目标几乎集中到我校，他们的竞争实力和措施不断增强，再加上我们所处的地理环境和隶属关系，我校生存的危机加大。

　　4、我校相对于同资质的学校校史较短，迅速扩张基础相对脆弱，再加上自筹资金还有一些债务。

　　5、润扬中学办学如何更加规范问题。

　　二、学校发展肩负的新任务

　　（一）队伍建设：建设具有共同教育信念的优秀集体。

　　队伍建设的根本是教师，教师为主。我们队伍建设的总体目标是建设具有共同教育信念的优秀集体。什么叫 “具有共同信念”，是有共同的追求，是大家对学校有很强的认同感，是有浓烈的荣誉感、责任感、使命感。应该说我校教师队伍整体是好的，骨干队伍是很不错的，但我们需要进一步把这个队伍建设好、打造好。07年我们到安阳学习红旗渠精神，学习艰苦奋斗的精神。这次的研讨会涵盖了不同层级的集体，大集体是邗中（集团），中集体是年级、部门、学科，小集体是备课组、班级。不论什么层级集体的建设，都要从六个方面着手：

　　1、强化敬业奉献精神。

　　目前我们的教师队伍的专业水平是比较好的，当然人与人之间不平衡，年青教师与成熟教师、新教师与骨干教师之间有差距，这是正常的。在教学的经验、教学的技能、教学的艺术方面的差距可以在今后的工作中加以解决，但精神、文化、思想、灵魂的东西是当前迫切需要解决的。特别是在市场经济、社会价值取向发生一些混乱和偏差的情况下，具有“争创一流，勇夺第一”的个人精神、团队精神、学校精神显得格外重要。

　　强化敬业奉献精神就是要进一步弘扬爱校、爱岗、爱生的精神。你做了一个备课组长、你做了一个学科主任、你做了一个职能部门主任、你做了一个年级主任、你做了一个副校长、你做了一个校长，你就应该有这样强烈的敬业奉献精神。老师们，任何人，无论是大人物、小人物，无论是职位高、职位低，无论是影响大、影响小，都是在世上走一遭而已。但是，除了个人的生活品质，每个人都是为社会作贡献，都有为社会作贡献的义务，因此每个人都要有社会责任感。你在什么岗位就要担负什么样的责任，自己积极履职并带领大家认真履职。

　　2、弘扬团结奋进的精神。

　　弘扬团结奋进的精神就是要以积极的、阳光的心态和昂扬、向上的劲头去看待问题，去解决问题。

　　3、弘扬顾全大局的精神。

　　我们应该持之以恒地坚持集体主义传统教育。我们骨干队伍要率先垂范、要大公无私、要先公后私、要事业为重、要大局为重，要有集体荣誉感和团队精神。

　　4、弘扬刻苦钻研的精神。

　　弘扬刻苦钻研的精神，就是要善学习、善钻研、善研究，不断追求卓越、崇尚一流、永争第一。只有这样，我们才能处于不败之地，永远保持活力和旺盛的斗志。

　　最近到湖南省花垣县讲学，湖南教育的一个现状就是很多学生不肯读书，因为大学毕业生就业困难，同时工资待遇不高，不如初中毕业就去打工、当卡车司机挣钱多。我就跟家长说这是不一样的，当卡车司机和大学毕业后当白领虽然钱挣得可能有差距，但生活的品质、生命的质量不一样。人不断钻研和不断提升，有利于提高生命的质量。所以，即使从提高自己的生命质量说，我们也应该有刻苦钻研的精神。

　　5、树立良好的师德、师表形象。

　　良好的师德、师表形象就是要依法执教、廉洁从教及有文明的仪表。

　　老师们要清楚自己的发展是跟学校的发展紧密地联系在一起的。结合以上五点，我们要制定中长期活动计划，使教育与提升制度化、长效化，党群工作部要认真研究制定计划，要积极组织开展各种加强教师的精神文化、师德师表教育的活动。

　　（二）教育、教学改革创新

　　1、校本化课程结构的优化与完善。

　　2、具有本校特色的教育体系的构建。

　　关于这一点，我们前两年已经做得不错。在原来的基础上，这次根据“五严”要求，我们在教育体系的构建问题上要考虑两个重点：第一，教育资源的优化、整合和应用。就是教学不仅是教材，不仅是教室课堂，而且是网络资源、报刊资源、电视广播资源等等。今年暑期所有教学楼上都在建网络学习室，新学期就开始使用；第二，建立开放的教学体系。教育资源的优化、整合和应用是开放的教学体系的一部分。

　　3、教育教学基本规范、技术标准的研制。

　　（三）特色品牌的强化与彰显

　　1、“合道德”教育思想的践行与落实。

　　“合道德”的教育不能只浮于表面，应该落实到每一个教学环节、每一个管理细节中，这就需要我们人人去做。

　　2、“道德课堂”课堂教学模式的健全与提升。

　　3、“大气”教育风格的弥漫和浸润。

　　“大气”的教育风格包括环境的大气。

　　4、教育质量的提升（大面积和优秀生的全面提高）。

　　我们要保证大面积，本二要达到90%以上，本一要达到65%左右。同时，在大面积的基础上要出一大批优秀生、各方面的优秀生。

　　5、教育科研的深入与推广。

　　我们要发展自己，要成就自己，就必须推动教育科研的深入。

　　（四）师生员工职业品质和生命质量的提升

　　教师的生命质量主要是两个方面：第一是职业的成功感；第二是生活的幸福感。

　　我们从组织体系和管理过程要尽可能多地给老师提供成功和幸福的条件与机会。成功感和幸福感是个人的体验，我们要最大程度地引领教师员工自我感觉的方向。

　　每个教师、每一个职工都渴望成功、渴望认可、渴望扬名，都期待提高、期待展示、期待得到鼓励。因此，我们必须思考如何让教职工取得成功：

　　1、工作中的展示与鼓励。要尽可能多给教师表现与展示的机会、多给指导与帮助、多给肯定与宣传；

　　2、要全面深入、扎实有效地开展研究。研究一是要带领大家进行工作的研究，包括教学研究、管理工作研究、后勤服务研究；二是要组织大家积极参加以课题为载体的教育科研。所有的研究应该始于问题、归于解决问题，还要著书立说；

　　3、要制定制度化的教师学习与培训的计划。一是每学年组织骨干研讨与全员培训，二是制度化的外出学习和参观，三是形成制度，组织教师脱产轮训。

　　4、专业发展的引领与推动。我们印制的《教师专业发展规划及成长档案》就是一种对专业发展的引领与推动。

　　关于生活的幸福感，就是尽可能让教师员工生活的舒服一点、尽可能让教师员工生活的愉快一点、尽可能让教师员工生活的潇洒一点。

　　1、提高教师员工的工资收入。一方面是随著绩效工资的发放增加工资收入，另一方面工资改革方案要回到“档案＋考核”的模式上来。这是与时俱进、不断创新的做法，一是现在大学生就业困难的形势已不需要再靠提高待遇吸引人才，同时需要向骨干教师靠拢，二是“五严禁令”下对教师的考核办法要重新考虑。

　　2、继续改善教师工作与生活服务。主要包括就餐、就浴、就寝条件的改善，办公环境的改善、办公茶吧的设立与使用。

　　3、制度化地生动开展文体活动。

　　第一是体育健身；第二是文化娱乐；三是身心健康。包括定期的体检和心理健康专业指导。

　　4、高度关心、关注年轻教师的婚姻家庭。

　　（五）管理的精致化与有效性

　　1、管理者自身的素质与垂范。我们在座的各位都是管理者，首先要注意自身的素质，比如说顾全大局、比如说吃苦在前、比如说刻苦钻研、比如说爱校如家、比如说爱生如子。干部是给津贴的，所以自己首先要有责任感、要问心无愧。学校这么大，要靠体系、要靠各层各级来管理、来起作用。因此，不能只抓教学，还要抓教师的培养、抓师德的建设、抓师风的营造。这样层层抓，效果就不一样了。有问题要反映、要解决，群众的意见要吸收，吸收后迅速传递，这样才能该做的做、该改的改。

　　2、要讲精致，就是精细与美好。

　　我们所有的备课组长以上干部要肯抓与肯管，要有速度与力度，要改革与创新。肯抓肯管是管理者的天职，要肯抓与肯管就应该没有私心杂念；要有速度与力度就要有高度的责任心与使命感；要改革就不能保守，要创新就要突破常规，否则只能落后。

　　3、要有效，就是讲求效率与艺术。

　　管理者要调查与研究，要组织与实施，要讲究策略与艺术，要理解与宽容。

　　（六）办学体制的规范与学校事业的发展