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红领巾广播稿:办学成果展示活动

编辑:234范文网2021-11-27

  红领巾广播稿:办学成果展示活动

  【开场曲】

  男:敬爱的老师们!

  女:亲爱的同学们!

  男、女:大家早上好!

  女:随着这开场曲的响起, D2之声又和大家见面了。我是今天的主持人,来自日勇中队的z。

  男:大家好,我是今天的主持人z,同样来自日勇中队。

  女:今天D2之声的第一个栏目是《新闻袋袋裤》。

  男:11月24日下午,我们学校隆重举行了办学成果展示活动。吸引了来自绍兴、扬州、苏州大市范围以及园区共七十多所知名学校的校领导、骨干教师,共计三百多人参加了本次成果展示活动。

  女:是呀!本次活动还邀请全国知名教育专家、国家督学 成尚荣 先生以及园区教育局、教研室领导亲临学校展示现场,共同分享学校的成功喜悦。活动中,学校全方位、多层面地向来宾展现了学校近年来在办学方面的巨大收获。

  男:本次活动展示,既安排了语文、数学、英语等常规课型,学校还将近年来在心理、综合、艺术、乒乓、拉丁等专业课和特色课研究中取得的经验隆重推出。课堂上,老师与学生真诚互动,快乐沟通,自然引领,带给学生一次又一次情感的高峰体验,同时让学生在不知不觉中获得思维的提升,能力的发展,个性的放飞。学生收获着快乐,收获着成长,也收获着心灵的丰盈。

  女:在接下来的学生论坛活动中,同学们展现了D2学生“会生存,会做人,会学习”的现代化文明素养,以及融入D2大家,不断张扬生命激情的最美风采。本次学生论坛的主题是《多彩生活添和谐,缤纷校园享圆融》,来自五、六年级的十名同学,从学校的家族建设、九小活动、五大节日、三会学习以及赴加修学、浸濡学习、JA课程、研究性课程学习等方面侃侃而谈,妙语连珠,从中让台下的老师深深感受到D2学生既在传统中汲取着营养,也在国际化视野中开拓心胸,D2文化深入到学生生活的每一个角落,学生在和谐交往中,获得一颗“中国心”,一双“世界眼”。在现场互动环节,应邀而来的嘉宾 成尚荣 先生现场出题,学生稍作准备,围绕话题进行现场作答,每一个学生激情澎湃,或联系自己亲身生活,或联系学习所得,或联系成长感悟信手拈来,让会场气氛再起高潮,博得整个会场一阵高过一阵的掌声和叫好声。学生的全面素养毫无争议地征服了在场的每一位嘉宾与老师。

  男:了解了学校内的重要活动,下面我们来一起欣赏一篇美文吧!

  女:

  一棵大树

  从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了,就在树荫里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。

  树感到很幸福。

  日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。

  有一天,男孩又来到树下。树说:“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。”

  “我长大了,不想再这么玩。”男孩说:“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我钱吗?”

  “很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果干去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。”

  男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。

  树感到很幸福。

  此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

  终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来啊,男孩,爬到我的树千上来荡秋千,来快活快活。”

  “我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”

  “我没有屋,”树说:“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。”

  于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。

  树心里很高兴。

  但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”

  “我又老又伤心,没心思玩。”男孩说:“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?”

  “把我的树干锯下来做船吧。”树说:“这样你就能离开这里,你就会高兴了。”

  男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。

  树很欣慰,但心底里却是难过。

  ......

  男:听了你读的文章,我心里有些不是滋味。在感恩节的日子里,我们应该也对我们生活中的“大树”说些什么,做些什么。

  女:是呀!其实我们每个人的身边都有这样的大树。学会感谢,学会感恩,我们会过得更幸福。

  男:好了,下面让我们来放松一下吧!一起欣赏几首好听的古诗联唱吧!

  (播放《古诗联唱》)

  女:欣赏完优美的歌曲,下面进入“健康茶餐厅”栏目。有请许医生!

  (许医生讲“健康茶餐厅”)

  女:同学们,不知不觉中,我们的节目也已经接近尾声了。

  男:是啊!也该是我们和大家说再见的时候了。

  女:每一次的相约,都倾注了我们切切的期待。

  男:每一次的离别,意味着下一次更清新的回来。

篇2:小学英语名师名课展示活动听课体会

  小学英语名师名课展示活动听课体会

  阳春三月,是个诗情画意的季节;在小学英语的舞台上展开了一幅美伦美幻诗一般的画卷----“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学英语名师名课展示活动3月25-27日在杭州钱塘外国语学校拉开帷幕。此次活动虽然只有短短两天,却给我灌输了大量新的教学理念,目睹大师风采,拓展了我狭窄的教学思维,让我受益匪浅。结合此次活动,谈谈自己的一些体会:

  一.将新课改进行到底

  本次活动的主题是针对高段英语教学展开的。六位老师都用新理念,新思维来诠释“新课堂”,而不是以“填鸭式”来教学。上海福山外语学校的吴绯霞老师,她那独特,open的方式赢得满堂彩。这一切源于她对教学理念的创新,将新课改进行到底。以学生为主体,尊重学生主动学习的愿望,保持他们主动学习的兴趣。这也是遵循新课改的理念。

  二.合理创编教材,提高语言输出的质与量

  作为一线教师的我,深知有效,合理,科学的教学手段直接影

  响整个教学效果,然而手段只是教学过程的一部分。在备课时,我们必须吃透教材,并有机的,合理的去创编教材,使之更合理,丰富。最后达到提高学生语言输出质与量的效果。

  就这点来说,我觉得做的最好的是来自湖州市南浔区教育教学研究与培训中心的倪丹英老师。倪老师大胆去创编教材,以“滚血球”的方式拾起学生对旧知识的感观,慢慢地将所有与本课时有关的旧知识滚动起来。通过练习,游戏等把之前零散的知识像项链一样串起来:环环相扣,步步为营给学生搭建一个知识结构。从浅到深,从旧到新,循序渐进,大大提高语言输出的质与量。

  三.提升教师自身素质,使活教材更有深度与厚度

  教师本身就是教材,是隐形的活教材。教材质量不佳或是使用

  不合理都会直接影响整个教学质量。而这次展现我们面前的6本活教材不管在深度还是在厚度上都让人佩服不已,尤其是杭外的汪加华老师和前面提到的上海的吴老师。她们那深厚的功底足以证明对于学生来说是笔财富。纯正,流利的口语不亚于母语的表达。听她们的课时,真想自己也能参与其中,做她们的学生。据吴老师自述,她很注重自身的素质,经常看原版电影,交外国朋友来提升英语水平。在她们的课堂上,学生有大量的语言输入,同时也提高了语言的输出量。

  借用一同行的话来描述这6位大师:金老师:盛开在枝头的桃花,赵老师:素雅的茉莉,汪老师:高贵的牡丹,吴老师:奔放的玫瑰,倪老师:淡雅的玉兰花,腾老师:亲香的栀子花。6朵金花在各自的领域上盎然开放。在阳光和土壤的呵护下会更想更艳,而我也希望通过自身的努力,也能在这幅白花争艳图上占得一枝头。

篇3:作文展示课教学反思

  作文展示课教学反思

  作文展示课上完了,这次作文教学改革是在20**年我真正接触到快速作文实验的基础上进行的。这节作文课我采用的新概念快速作文课型“两课时八环节”,在两节课上圆满完成了写作准备、快速写作、修改反馈环节,效果较好。

  上完这节课,有几点收获如下:

  1、作文课的目标要明确

  其实以前的作文课教学的目标非常模糊,经常会有临时定题的情况,评讲作文是面面俱到,结果收效甚微。新概念快速作文要求作文课上目标必须明确清晰。这节课的目标定位是:学会多角度观察和细致描绘生活。明确地告诉学生这节课学习的主要内容,学生的写作、批改、反馈等环节都围绕这一目标进行,就能达到学有所获的目的。

  2、备课时要了解分析学情

  其实定好目标也不是一件简单的事情,记得教师节前,学生的写作题目是《--老师,我想对您说》,我的目标定位是要求学生学会选择典型的材料,可是当评讲时发现,学生的主要问题在于结构安排不恰当,有严重的头重脚轻现象,而且还有人称问题。分析原因就是对学情不够了解,所以在定目标时需要充分了解学情。今天的作文主题是《寻觅秋天的踪迹》,多角度观察与细致描写是学生写作弱点,这个目标是符合学生的学情的。

  3、课前要做好充分准备

  写作前,学生进行细致观察,搜集描写秋天的段落和诗词。这是学生积累素材的过程,为快速成文做好准备。

  备课时,我精心准备课件,在学生写作前的10分钟时间内,快速打开学生的思维,进入秋天的境界中,所以我特别在挑选图片上下了一番功夫,图片的内容有蓝天白云、片片红叶、灿烂菊花、五谷丰登、喜迎丰收的笑脸和秋游的脚步等等,有的图片和他们的生活较近,有的较远,从不同的角度诠释了秋天的含义。另外,我还准备了精彩的解说语,让学生在欣赏图片的同时,耳边听到诗一般的语言,进入一个美的境界。

  4、课上要营造快速写作的氛围

  为能达到快速写作的目的,除了营造写作氛围以外,还要给学生“我能行”的信心和必要的办法。在公开展示之前的课上,我明确地告诉大家30分钟写一篇好作文不是神话,他们也用自己的行动证明自己能做到。所以这节课学生们是带着必胜的信念来的。写前我展示了快速写作的四点要求,还在黑板上写了“快速作文小能手”几个字,要求写得最快的10名学生停笔后到黑板上写下自己的姓名、用时和字数,这样学生就有了一种写作的紧迫感。事实上,最快的一名学生21分钟完成了750字,全班在30分钟内全部完成了600字以上的写作任务。

  勇于向自己挑战,就会有成就感。这次作文展示课是我对自己的一次挑战。因为这是长期以来困扰语文教师的难题,不好解决,从来没有这样展示过,没有任何的经验可以参考,一切都要靠自己摸索,备课的过程是艰辛的,但上完课后老师们达成了共识,我自己也有了成就感。可能很多事都这样,成了第一个吃螃蟹的人,即便尝试的过程中会存在很多问题,但一样有成功的感觉。

篇4:中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则

  中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则

  为全面贯彻落实国家教育方针,进一步完善学校内部管理,创新教育评价机制,全面推进素质教育,不断提升学校办学品质,根据区教育局有关工作要求,从20**年度起,将学校网络展示型评估作为对各村小(园)学校教育、教学管理工作评价的一项重要内容。

  一、网络展示内容:

  1、计划、总结;2、新闻报道;3、管理资源。

  二、网络展示要求:

  1、计划、总结类:每学期有学校工作计划、总结,计划的制定要紧紧围绕区教育局和中心学校工作要点,立足校情,要有指导思想、工作重点、方法措施和逐月工作安排。计划、总结有一定的针对性、科学性、发展性和真实性。

  2、新闻报道类(校园网中的教育新闻、基层动态):每月不少于2篇。符合新闻报道三要素和新闻时效性要求,标题新颖、主题突出、内容真实、语言精练,插入的图片符合要求,要署名图文编辑人。

  3、管理资源类:

  ①校务公开(校园网中的主题教育活动)每期不少于1篇。

  ②校园管理(校园网中的特色创建、校园文化、安全维稳)每期不少于2篇。

  ③德育之窗(校园网中的师德建设、班队活动)每月不少于1篇。

  ④教学管理(校园网中的教研活动)每月不少于1篇。

  ⑤党群活动(校园网中的党群工作)每期不少于1篇。

  ⑥师生空间(校园网中的教师风采、成长足迹、教师博客)每月不少于2篇。

  ⑦民生工程(校园网中的留守儿童)每期不少于1篇。

  ⑧均衡发展(校园网中的城乡联盟、结对成长、标准化建设)每期不少于1篇。

  ⑩教育资源(校园网中的信息教育、资源共享、案例交流)每期不少于2篇。

  三、网络展示评分办法:

  1、数量分:5分。其中:计划、总结类0.5分,新闻报道类2分,管理资源类2.5分。

  2、质量分:2分。根据网络展示质量情况按2分、1.5分、1分赋分。

  z区z中心学校

篇5:区二小经典诵读展示比赛活动方案

  区二小“经典诵读展示比赛”活动方案

  一、活动目的:

  引领校园文化,感受经典魅力,激发学生诵读热情,培养学生良好的阅读习惯,滋养学生的品性,培养学生人文素养。

  二、比赛时间:

  5月19日周一第七节一年级

  5月20日周二第七节二年级

  5月21日周三第七节四年级

  5月22日周四第七节三年级和五年级

  上述每天下午3:40正式开始,第二节课下课后,不做眼操,带队到阶梯教室。

  三、参加对象:

  全校所有班级,学生全员参与。

  四、参赛地点:

  阶梯教室

  五、经典诵读参赛内容:

  各班级自选经典美文若干,表现形式不限。

  六、经典诵读参赛要求:

  1、以上述范围为主要内容,以集体诵读为主要形式,同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式,充分发挥少年儿童的才华。

  2、以各班为单位进行展示,以诵读为主,可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式,使诵读以多种形式呈现,要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

  3、展示时间:4-8分钟。

  七、奖励:

  1、各级部奖励前2名班级,颁发奖状。

  2、被推荐参加“六一”展示的班级,另行奖励。

  八、评分标准:

  1、吐字清晰,普通话标准,背诵流利无错。

  2、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。

  3、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。

  4、形式新颖有创意,体现自己的特色。

  九、评委:

  一年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  二年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五年级各班级出一名学生

  三年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  四年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  五年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  十、备注:

  1、提前把音乐拷给z老师。

  2、展示的级部所有学生当观众,要注意纪律。

  3、各级部比赛当天中午到教导处抓阄,确定比赛顺序。

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