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六年级家长会发言稿

编辑:234范文网2021-10-29

  六年级家长会发言稿

尊敬的各位家长:

  大家晚上好!首先,我代表学校及六(2)班全体任课教师,感谢您来参加本次家长会。随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。人生的路虽然很漫长,但关键处往往只有几步。小学六年级,是孩子们在小学生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。

  今天我们请来了各位家长,目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点,加强联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”

  一、关注学习。

  在与家长的交流中,我听到这样的询问:“我们孩子的成绩怎么样?”的确,这是一个大家都十分关心的问题!作为教师,我也知道分数的重要。但是,我认为比成绩更重要的是习惯,比习惯更重要的是兴趣,但还有比成绩、习惯、兴趣更为重要的,那就是“人品”,人格是最高学位!比如说:

  第一,健康快乐。

  第二,正直善良。

  第三,敢于面对困难,并具有独立战胜挫折的勇气和能力。

  具备了这一些,在学习上,孩子自会展现上天赋予他的才能;即便成绩一般,也能在其他领域独当一面,拥有幸福人生。让我们班的孩子长大以后成为一个有教养、好求知、品行端正、值得信赖的人,那是我对每个孩子的期待。怎样看待孩子的学习成绩,我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏,受制于许多方面。即使是学习条件相同,也会因为个人的学习方法不同,以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是,在相同的条件下自己与自己比,越是努力成绩就肯定越好。我经常对孩子们说:“学习要踏实,玩耍才能快乐!”俗话说:“一份耕耘,一份收获!”其实,一份耕耘不一定会有一份收获,我们平时的耕耘,只是不断地积累的过程,当我们有十份百份耕耘的时候,我们的收获会更多。耕耘不一定有收获,但是,不耕耘肯定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分,而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力,说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。在这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况,包括书面的和口头的,书面的作业可检查一下字迹是否工整,作业是否保质保量,口头作业尤其要关注,特别是语文和英语,由于是口头的,对于不太自觉的孩子来说家长尤其要留心,

  二、关注学生的思想

  孩子们虽然年龄还小,但是在自我意识上他们早就把自己当成了大人,他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。在他们的心目中,家长、老师的权威已经慢慢的减弱,他们可以对家长的缺点错误进行批评,他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。他们千方百计的想证明自己长大了,不想再当乖娃娃了,不想被别人牵着鼻子走了,也有了属于自己的小秘密,同学之间的交往也更加频繁,许多事不让大人参与,不让大人知道, 面对这些问题,我们的家长感觉到这个时候的孩子不听话了,老师觉得这个时候的学生不好教了。作为家长、老师,我们对孩子要多留心,要更加关注他们的成长。注意他是不是经常跟同学打电话聊天,经常借故出去玩,他的穿着打扮言行举止是不是刻意追求流行或与某人一致。只要我们细心观察就能及时的发现、及时的处理,避免出现大问题。注意培养孩子良好的个性心理品质。成长是快乐的,是迷茫的,也是青涩的。所以,家长们,作为成年人,作为孩子们的长辈,我们应该为他们的成长高兴。这个年龄阶段的孩子容易犯错误,我们要正确对待孩子们成长中出现的问题,用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误,因势利导,培养孩子良好的个性品质。要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育,也是对孩子影响最深的教育,人们常说:家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所以,当你的孩子与别的孩子相比落后的时候,当你的孩子犯错误的时候,先别批评孩子,先别责问他人,换个角度想想孩子为什么会这样,自己应该怎么教育。

  那么在教育的过程中,以下四点值得我们家长注意:

  第一、平等。

  每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做紧张的就不必太苛求。

  第二、交流。

  在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话,倾听孩子的心声,。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。但要注意,和孩子聊天时不能使用以下几种方法:①唠叨型。把孩子已经知道的事情重复讲上几遍,孩子会认为你把他给看低了,②迁移型。把发生在别人孩子身上的不良现象迁移到自己孩子身上,反复叮咛,这就把孩子看坏了,从而把孩子的感情推向对立面。③提审型。刚发现点苗头,就审问孩子,这就把孩子看死了。他们会因为你的言过其实和妄加推断而拂袖而去。④揭丑型。对于确实有错的孩子,有些家长喜欢在吃饭或在亲戚朋友面前加以指责,这样就把孩子看扁了,伤害了孩子的自尊心,孩子容易破罐子破摔。这四种是孩子最厌恶的谈话方式,家长应尽量避免。

  第三、容忍。

  容忍他的合理性错误,不要遏制个性。罗曼.罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。中国的传统教育比较注重群体性,忽视个性发展,因而阻碍创造性思维培养。

  第四、鼓励。

  俗话“数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。与其说“你不要这样做”,还不如“你那样能够做的更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏,让孩子享受成功的喜悦。

  尊敬的各位家长,让每一个孩子健康、快乐、成功,是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。欢迎您对我今后的教育教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨。

  三、班主任工作

  接下来我来说说班主任工作中的2个问题,需要您的支持和理解,一个是关于收费的问题。现在社会上有一些舆论,好像一谈到学校收费就是乱收费。本学期我们用的钱的主要是三块内容。一是部分自费教材,二是一些教学必须的教辅材料 ,还有就是课外书。第二个问题是今年甲流气势汹汹,普通流感也比往年来的凶猛。学校做了很多的措施来防范。请大家也密切配合学校的工作,每天给孩子量体温做好登记,不厌其烦,这样我们老师省了很多心思。在此,我说声谢谢,同时希望你继续这样支持我们。

  最后我想说的是,信赖往往能创造出美好的境界,正是几年来你们对我的信赖,使我能够和孩子们一起快乐地学习、工作和生活,享受到做一个班主任,做一个语文老师的幸福!再次感谢在座的各位家长!

篇2:三年级家长会发言稿

  三年级家长会发言稿

各位家长:

  晚上好,很高兴能和大家坐到一起开这个家长会。感谢你们对学校工作的支持和配合!今天开这个家长会的目的主要是为了交流一下孩子们在学校以及在家的情况,以便我们及时调整工作,同时也希望各位家长能更多地参与到对孩子的教育和管理中来。

  转眼间您的孩子已经是一个三年级的学生了。不知你有没有发现,自从孩子进入三年级,学习上发生了很大变化。那么下面先请我们的数学张老师给大家聊聊数学这门学科的特点。

  下面我来讲讲本学年语文学科需要家长关注的地方。

  一、孩子进入中年级的变化

  小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;四、五年级为高段。您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃,是一个爬坡的年级。因此,作为家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:

  1、知识学习广泛了。

  我就拿语文这么学科为例来讲,低年级的时候,孩子们主要学的是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记,一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是没有唯一的答案。可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

  2、学习内容增加了。

  经常关心孩子学习的家长一定也从本册语文书上发现了,语文学习的内容比二年级增加了习作,共有8个习作训练,而且每次习作都有明确的训练目标,要求较高,虽然从二年级起,我们已经注重对学生写话的训练,但训练的重点是说而不是写,因此,我们有的学生真的一下子适应不过来,学习上困难重重。

  3、学习难度加大了,作业量相对大了,两极分化严重。

  三年级是一个转折期,无论是语文、还是数学、英语,学习的难度一下子提高了很多,因此作业量相对也就大多了,因此学习自觉性较差的学生经常会无法当堂完成作业,每天打疲劳仗。而有的学生除了认真完成老师布置的作业外,还自觉主动地找一些作业做,预习老师没讲过的内容,复习老师已经讲过的知识,看看课外书。学习兴趣越来越浓,因此成绩越来越好,或者有明显进步。因此,一到三年级就会出现两极分化,而且随着年级的升高,这种现象将越来越严重。

  要使孩子顺利地完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,也需要各位家长的内心指导督促和必要的约束。

  二、语文学习方面的要求:

  作为家长,怎样在语文学习方面帮助孩子提高。我想提出以下几点建议供大家参考:

  第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何,只要看一下他的字就行了。我发现,班级中语文学得好的孩子,他们的字都写得相当认真。字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,让孩子认真写好每个字,让孩子静下心来学习。

  第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好,有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样,是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括:生字词语,成语,要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花时间去掌握,在小学里许多男孩子语文学得不及女孩子,就是因为男孩贪玩,不肯花功夫去记这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象,或许各位家长在你们孩子的语文期中试卷上也发现了这个问题。因此,作为家长,希望你能花点时间督促孩子去多读读、多背背、多记记。

  第三,帮助孩子提高阅读理解能力。

  关于阅读

  到了三年级,阅读短文是个难点,因为每个孩子的阅读理解能力有差异,这一部分最能把分数拉开来。说到阅读水平的提高,我想问各位家长一个问题,你的孩子是否重视预习新课这项练习。预习课文是把以前学到的阅读方法综合运用的一个好机会,因此每次教新课之前,我都会布置孩子预习课文。但是从我平时的抽查情况来看,很多孩子对预习课文这一块做得很不到位,应付了事。举个最简单的例子,有的孩子连课文后面的生字拼音都懒的标上去,更不要说去查字典了。在今后的日子里,大家可以关心一下你孩子预习课文的情况,看他是不是自己想办法解释词语,概括主要内容,提出问题并自己解答的。另外,每天的语文作业中我一般都会布置朗读课文的作业,你有没有听你的孩子读过课文呢?朗读对于培养孩子的阅读习惯和能力都是有很大帮助的。

  这些都是习惯,关于方法,

  其实,老师在分析每篇课文的时候,就已经把方法渗透进去了,比如说找出文中的比喻句,拟人句,文章的总起句、中心句,读了文章回答问题等等,这些方法,老师都教给他们了,但在不同文章中,有的孩子就不会做了。当然,还有些阅读题目就是对孩子语文能力的一个总体检验,这就要求增加课内外阅读量。(1)培养孩子每天阅读的习惯很重要。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关,中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识,所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法,不能只是简单地规定他看多少时间。阅读时可以让孩子把一些好词、好句记录下来,对于一些重要的经典的语句,可以让孩子们练习背诵。看完一篇文章后谈谈书中的内容、主题,他的想法等等。这样既培养他课外阅读的兴趣,也有助于提高阅读理解能力。

  那么,也有家长聊起,说我的孩子平时看书也不少,家里买了许多书,怎么没见他的阅读能力和作文有提高呢?其实这是一个厚积薄发的过程,只有积累达到了一定程度,才能慢慢运用出来。所以这个不能急。

  本学期,在学生的识字量和理解力增强了以后,可读一读历史故事,寓言故事,童话书 ,科普和传记类书。本学期,班级里我们将开展共读一本书活动。在这里我推荐几名儿童作家:金波、杨红缨,秦文君,黄蓓佳,他们的书很受孩子们喜欢,刚才发给大家的也是比较适合孩子阅读的,帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍,家长最好能根据孩子自身情况,帮孩子制定切实可行的阅读计划。

  关于作文

  开学第一天,我就和学生说了,三年级最大的特点是有作文课了。提起作文,学生是眉头直皱,家长也是忧心忡忡。因为有了作文,三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期,大家也知道作文很重要,也很关心孩子的写作水平。想要一下子提高作文水平是很难的,我们作为家长可以做好以下几件事情。

  ①课外阅读注意积累

  阅读和写作其实是紧密相连的,多看课外书对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,只能靠平时日积月累,逐步提高。

  ②保质保量完成练笔作业

  为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求每位学生必须完成。课外呢,每周布置一次周记。中间还配合所教课文进行一些小练笔,学习总分总的写法,可以先从仿写开始。三年级还是以片段训练为重点。

  ③接触生活,加强语言表达。

  作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。还可以经常和孩子进行交流,遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,既不加重负担,也有效。另外一篇作文写好了,让他自己学会修改,因为好文章都是改出来的,在孩子作文刚刚起步阶段就应该培养他们自主修改习作的能力。对今后的写作很有帮助。今天我要讲的就是这些,下面请我们的英语老师黄老师给我们讲讲英语学科要注意的地方。

  总之,我和各位家长的一样,都是希望自己的孩子,自己的学生能够健康成长,有幸我们走到一起来了,为了孩子,我们必须一起努力,而你们的理解和支持,就是我工作最大的动力,相信自己,也相信你的孩子!

  对你们的到来,再次感谢!

篇3:五年级家长会发言稿

  五年级家长会发言稿

家长朋友们:

  晚上好!

  今天请大家来开个会,一个理由--体会一下新校长的办学理念。我们张校长平易近人,人性化管理。她很注重与家长沟通。我们知道,往年,都是一年级时,晚上来开一次家长会,其余年级均设在第二学期,与学生搞一个家长开放日活动。而今年呢,二至六年级单家长都要召开一次家长会。而且内容统一。主要有以下几点:一、班级情况介绍;二、课任老师介绍;三、收费情况介绍。

  这次家长会,我们都没有思想准备,时间仓促,备课粗糙,所以有不恭之处望各位朋友原谅为愿。

  我想先讲收费情况。至于课任老师介绍什么看情况而定。因为数学老师涉及两个班,英语老师涉及三个班,所以,不管哪位老师先来讲,我都让一让。

  收费情况介绍--

  关于收费情况,其实是要家长理解和支持。因为目前是义务教育背景下,对收费来说总是根敏感神经。但作为具体的教学工作来说,免不了要买几本参考资料。如这学期,我们统一买了《知识大全》,《单元试卷》《英语资料》。这些钱已经分两次收起了。接下来,学校有统一的资料《诵读手册》,已经下发,正在使用。还有《队报队刊》要征订。至于《队报队刊》的征订,我是这样想的:适合我们五年级的有七种,分别是《中国少年报》《小爱迪生》《小哥白尼》《阅读前线》《发现号趣味百科》《快乐作文与阅读》《作文世界》。要求征订是半年,最贵的是45元,最便宜的是30元。我打算每个孩子订一份,分散订,把七种报刊在班上都订齐。这样,我们孩子订一本,可以看七本。我已准备利用一星期中的午间两节课进行交换阅读。所以这里只需要家长朋友们一句话,乐意征订吗?!

  对于收费这一点,我们家长一贯是非常理解和支持的。一年多来,没用一个家长有种“不”字的行为。在此,我向所有家长致以崇高敬意。真的,每一位家长在我心中已经树起了一座支持教育教学的丰碑。说句实话,遇上你们是一种缘分,更是我的造化。

  这是我代表学校和大家沟通的第一件事。

  班级情况介绍--

  1、流感

  第二,与大家聊几句关于流感的话。这次流感给我们五(3)班打了个措手不及。我们家长和学校一样重视,十分关注孩子们的发病情况。一星期的体温登记和这段时间的每天测体温工作都做得不折不扣。希望我们一如既往地做下去。孩子们身体健康是你我最大的安慰。

  2、通告周五在校门口接

  第三件事和家长通告一声,以前周五放学是来教室接孩子的。这星期开始(也就是明天),学校规定一律在校门口接。至于要和老师交流孩子们的情况可以分散在平时。

  3、告知孩子们锻炼的一种能力

  上半年的家长会,向家长们展示了“自主”理念中的一个具体内容:养成良好的习惯。今天继续向家长展示“自主”理念中的一个具体内容:培养孩子的能力。

  四年级的班队活动课都是由我主持。五年级的班队课,我以孩子们为小主人,自己讨论出要搞的活动。自己来主持,自己来当评委,自己来参与。

  9月24日《班队活动热讨之中》

  10月15日《确定班队活动》:《三国》读书会、科学知识PK赛、歌咏会、成语接龙和猜谜语、好书推荐、圣诞活动等。

  10月22日《尝试撰写班队活动方案》。

  10月29日《选中活动方案组》(陈雨婷组),继续修改。圆满的活动方案出炉《精读“三国”活动会方案》

  11月6日成功举办。

  《精读“三国”活动会方案》(展示)

  11月6日,将《精读“三国”活动会方案》发给其他小组,要他们参考此方案接着去写自己组里的方案,哪个组写得比较成功,哪个组的活动先搞。目前,正在候选其他组的活动方案。所以,每个小组都积极准备着。已有两份初案送上来了:马炯钰组、宋雨谦组。

  这样的系列活动下来,学生的能力得到了很好的锻炼。它包括撰写活动方案的能力,小组成员分工合作的能力,组织协调的能力,主持活动的能力,点评优劣的能力,提升读书的能力等等。

  接下来,我们来浏览这次活动过程的图片。(吕路儿组、钟畅远组、郭珏廷组、郭烨凯组、罗夙淇组、寿蔚组、宣子盈组)

  ......(以课件来说)

  1、图片浏览,按图片解说。

  2、文字欣赏。在欣赏过程中解说各种能力的见证。

  虽然,这样的活动很粗糙,但实打实的是锻炼了孩子的各种能力。在孩子们的学习中,活动中涌现出来的聪颖、智慧,要说三天三夜也说不完。让我们共同关注孩子的成长吧。

  个别交流--

  接下来,如果你想看看孩子的作业及背书情况,我们可以到自己教室去。

  杨格小学z

  年11月10日

篇4:五年级家长会家长发言稿

  20**年五年级家长会家长发言稿

尊敬的刘老师,尊敬的家长朋友们:

  大家上午好!我是z的爸爸。首先感谢刘老师给我这么好的一个机会,能让我在这里和大家共同讨论孩子的成长教育问题。请允许我代表全体家长,向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的实小领导、老师道声“辛苦了”!感谢各位老师为孩子们付出的辛劳!对于教育孩子这件事情,我觉得在座的各位家长都比我做得好。

  说来惭愧,我感到对孩子的教育做的确实不够,平时我们都把更多的时间放到了工作上,z上1-3年级的时候,我和她妈妈都在岚山工作,那时z在助学园里待了三年,中午和下午放学都在助学园,每天晚上我们回来很晚才能把她从助学园接回家。现在呢,我在莒县工作,每周一走了,周五才能回来,z妈妈在石臼工作,早上走了,晚上才能回来,所以能够辅导z的时间也很少,对孩子的培养和教育基本上都是放在星期六和星期天。下面,我就粗浅地谈七点我对家庭教育的看法,与老师、家长共勉。

  第一点:让“快乐学习,科学学习”成为一种习惯,是我们培养教育孩子学习的一个基本思想。

  “快乐学习”与“科学学习”相辅相成, “科学学习”是前提,“快乐学习”是必然结果。所谓的“快乐学习”,就是帮孩子树立“学的时候用心学,玩的时候开心玩”的观点。坚决不搞题海战术,除了做好学校统一征订的《配套练习册》,《小学生生活》,以及高质量的完成学校老师补置的作业外,其它的课外练习一律不让孩子做,现在很多家长给孩子买了很多课外练习的资料,如:黄冈小状元,海淀AB试卷,考前冲刺试卷等等,逼着孩子做大量的课外练习,我认为这与当前倡导的素质教育背道而驰,白白增加了孩子的课外负担,是极不可取的形为。再一个就是,只要是学校里开的主课如语文、数学、英语,只要在学校里认真学了,就没必要在外面再给报什么英语、奥数、作文特长班了,外边教的再好那都是商业模式,怎么也比不了学校老师按照教学大纲教的好。

  大家想一下,孩子放学回家本来学校老师已经布置了作业,你再让他去做小状元,海淀试卷,本来在学校学了数学,作文,英语你还让他到外面去学英语、奥数、作文,如此疲劳,他能快乐吗?把属于孩子们玩的时间还给孩子们是每位家长都要认真对待的一个问题。孩子的童年应该是快乐美好的,让他们开开心心的去玩是天经地义的!所谓“科学学习”就是学习一定要讲方法,这个方法也很简单,人们都总结了,那就是课前适当预习,课中认真听讲、课后及时复习。只要在学校里认真听讲了,所学的东西也就基本掌握了。对孩子的学习的成绩不要看的太重,不要孩子一没考满分,家长就火冒三丈,比起成绩来,有些习惯的养成,就显的更为重要。生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一旦养成,常常会陪伴随孩子的一生,要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。特别是“快乐学习,科学学习”的习惯,懂得“科学学习”了,自然就会进入“快乐学习”,这是一种良性循环,不讲科学,给孩子通过大量的题海战术恶补,那是折磨,是一种恶性循环。当然,好的学习习惯一经养成,学习成绩肯定也错不了,好的习惯可以让孩子受用终生。

  第二点:给孩子创造一个良好的家庭学习环境,是我们家长必须尽到的一个责任。

  为孩子创造一个良好的家庭学习环境,有相对独立的、安静的学习场所。简单来说,孩子要有自己的专用的学习课桌,自己的房间,学习用的一些必要的工具,包括电脑、书籍、字典、彩笔、卡纸、影视资料、笔墨纸砚,等等。孩子学习或做作业时,家长不要看电视、玩电脑、打麻将,打扑克牌,为孩子营造良好的家庭学习氛围,给孩子创造一个安静、舒适的学习环境。在家里,孩子学习时,我们都很安静,不打扰孩子,我们会多看点书和杂志,影响培养孩子爱读书的习惯。孩子生日、“六一”等得到的礼物是书籍,取得好成绩的奖励也是书籍,并且在书籍上注明是什么原因得到的这本书,写上祝福的话,并写上日期,爸爸妈妈给签上名;书陶冶了孩子的情操,也养成良好的阅读习惯。对他记忆力开发,语言表达能力及逻辑思维能力有很好的帮助。我们经常会带孩子到图书馆,新华书店看书,到博物馆去看历史文物,到书画学校去写毛笔字,画国画。在周末我们也经常带着孩子参加户外活动及娱乐活动,爬山、赶海、去公园、去植物园、走进农村,走进大自然,走进数字影院,走进永大欢乐世界,调整孩子的精神状态,引领孩子过充实快乐的生活。

  第三点:平等协商,对等交流是孩子拥有的一项至高无上的权利。

  很多家长不懂的“平等协商,对等交流”这一条法则,老是高高在上,对孩子发号施令。其实你跟孩子是平等的,你也要懂的尊重孩子,认真的倾听孩子的意见,必要时候也要学会蹲下来和孩子说话。进入四年级后,孩子进入了所谓的小学高年级阶段,有了自己的一定的空间,对一些事物有了自己的一些似是而非的判断,甚至学会了一些逆反心理,这时候家长更要放低姿态,以平等的观念对待孩子,做孩子的朋友。成为孩子的朋友,才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境;成为孩子的朋友,孩子才会乐意与你谈心,你才能及时掌握孩子的心理与学习动向,及时发现问题并纠正问题;成为孩子的朋友,以孩子的眼光看世界,陪孩子一起读书、看电视,引导孩子多看、多言、多思,提高孩子的语言能力和鉴赏水平。

  对孩子要多表扬,多鼓励,每个孩子都是一朵花,花开有早晚,家长要有耐心,学会静静的等待花开。耐心、鼓励和表扬可以激励孩子的自信心,自信则是每一个成功者共有的特质。小孩子的心理承受能力还比较差,大人的一句表扬或批评的话,在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以,我认为,就孩子的日常行为而言,做得好的方面,要及时提出表扬,同时,也要有针对性地指出不足,并提出更高要求,这样,她就会牢记自己的优点,循序渐进的逐步改正缺点。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是NO.1,孩子考试成绩不好的时候,家长要帮他分析原因,在以后的考试中不要再犯类似错误,我们的目的也就达到了。在家中我们与孩子是平等的,当孩子犯错误时,我可以批评他,但当孩子认为大人不对,确实是父母错了,也要向孩子认错,地位的平等增进了父母与孩子之间的情感,也建立了与孩子之间的相互的信任。

  第四点:培养孩子学习的专注力以及健全的人格是家长的一门必修课。

  培养孩子学习的专注力,就是让孩子学习的时候铺下身子就能进入学习状态,学习过程能够认真,聚精会神,全心全意,专注力养成了,学习就能够事半功倍,家长要经常引导孩子,把孩子的专注力培养起来,怎么培养,很简单还是前面讲的,你让孩子赶紧做完作业去玩就好了,而不是做完作业再去做小状元,试卷。再一个,辅导孩子的时候一定要先备课,你只有自己先弄清楚了课本上是怎么讲的,你才能有资格辅导孩子,有些家长根本不注意这一点,给孩子上来就辅导,辅导错了,自己也全然不知。

  培养孩子健全的人格,帮孩子树立正确的人生观和价值观。树立了正确、积极的人生观,人生就能达到更高的目标,实现更大的价值。鼓励孩子多参加集体活动,增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动,我建议家长要多鼓励孩子参加,让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和合作配合带来的快乐。培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。在当今物质充盈、物欲横流的时代,具备良好品德能使人增强品位,提升品格,一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘,而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。从小培养孩子“善良、诚实、勤劳、勇敢、包容、谦和”的良好品德,将使孩子一生受益无穷。家长要引导孩子学会博爱、宽容、感恩,学会关爱他人。

  第五点:为孩子做一个榜样,是家长需要做到的一个永恒的课题。

  家长是孩子的第一任老师,在孩子的成长过程中责任最大的是我们家长。生活上不要只要求孩子做到这样做到那样,重要的是我们家长能做到哪一点。所以,如果我们不能当好孩子的老师,至少也要做好孩子的榜样。我们做好了,孩子就能跟着做好,我们做不好,孩子们做不好也就不奇怪了。所谓的言传身教也就是说孩子成长初期的认知水平较低,模仿水平较高,我们给他们讲道理,特别是大道理,他们不会太懂,而我们的所言所行,就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用。所以我们做家长的要以身作则,时刻做好模范表率作用,用自身行为来教育孩子,增强孩子辨别是非的能力。孩子无法生活在真空里,但为人父母处事的方式方法,会成为孩子将来的人生坐标。

  第六点:家长帮孩子选一门孩子感兴趣的特长是让孩子一生受益的一个重大举措。

  兴趣是最好的老师,所有的学习的内在动力都来源于兴趣。孩子好奇心重,求知欲强,对什么东西都表现出浓厚的兴趣。可是如果不注意保护,孩子对学习的兴趣会逐渐淡化。现在大多数家庭只有一个孩子,父母把自己没有实现的目标早早地就压在孩子的肩上。每一个家庭都望子成龙,盼女成凤,所以有些家长就会不顾孩子的感受,给孩子过多的压力,又让孩子学这个,又让孩子学那个,除了老师布置的家庭作业以外还要再加一些课外练习,考试老想让孩子考双百,错了之后非打即骂。

  除了在学校学数学外还要在校外让孩子学奥数,除了在学校学语文外,还要孩子在校外学作文,除了在学校学英语外,还要让孩子在校外上英语培训班,这样一来,疲倦进而转化为厌倦,疲倦是量变,厌倦是质变,孩子一旦产生厌倦情绪就会慢慢对学习失去兴趣甚至讨厌学习。如其让孩子沉浸于应试教育的题海、培训战术中,不如把孩子解脱出来,让他真正的学一门感兴趣的特长,比如书法、国画、乐器、游泳、舞蹈等等,这一门特长学好了,孩子一生都受益,特长学好了,对文化课也是一种促进,甚至会改变孩子的一生。

  第七点:帮孩子建一份“家庭成长档案”,是每一个有心的家长都应该努力去做的一件重要的事情。

  “家庭成长档案”,是展示孩子成长过程的重要记录。主要是指收集、记录孩子成长过程中的相关档案,包括老师或同学做出的评语,孩子获的的荣誉、奖励证书、孩子发表的文章,孩子的创作本、晨诵本等等。随着家庭生活水准的不断提升,家长对孩子的成长关注也越发全面,我们在积极实践着让孩子更健康、更科学、更全面发展的教育理念,因此,这就更需要家长为孩子建立一个“家庭成长档案”。

  很多家长把孩子的“学习技能小能手”证书或者是“全面发展星”证书贴到了墙上或者是随手扔掉了,这都不如把它整理到孩子的成长档案里, 孩子的成长历程对他们自己来说是一笔宝贵的财富。我们做父母的要是能和孩子一起做一个成长记录,等孩子慢慢长大,随手翻阅这些档案,就会唤醒他们的儿时的记忆,重拾童年五彩的梦。陪孩子长大的过程也是我们一生最珍贵最重要的一段人生历程。试想孩子在我们身边能有几年?3岁,她去上幼儿园了,看着她小小的坚强的背影,心中又喜悦又有点小小的心酸;6岁,她上小学了,这是多么值得纪念的事情,孩子的人生从此翻开了新的篇章;12岁,她上初中了,甚至有的开始上寄宿学校,一个月或者几个月回一次家;18岁,她离开你去上大学,一年回来两次。大学毕业后,孩子留在了远方工作,一年也难的回来一次了。好不容易回来一趟,几天就走了。时间无法倒流,过去了就只能永远过去了。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。因为这一点,当她松开我们的手展翅高飞的时候,我们应该骄傲因为我们曾“书写”与“整理” 过她的历史,我们曾分享与见证过她成长的每一刻,我们曾引领她走向了一条健康正确的道路。

  最后我建议大家多读一读刘娜老师的班级博客,她的博客名为“伴水而坐”,内容很丰富,图文并茂,是家长了解班级的一扇窗口。另外我再给大家推荐几位老师的博客,大家有时间可以读一读,相信你一定会从中有所感悟:一是实验小学桑小红老师的博客,她是五年级四班的班主任,她的博客名叫“踏雪寻梅”;二是实验小学z老师的博客,她的博客名叫“蝴蝶来过” ;三是实验小学王娇老师的博客,她的博客名叫“寻找幸福的鸟儿”;四是日照市z小学牛见玉老师的博客,她的博客名叫“日子流淌的声音”;五是日照市实验中学z老师的博客,z是全国有名的作家型老师,今年获得“全国十佳教师作家”的称号,发表文字作品二百多万字,是山东省作家协会会员,日照市青年作家协会副主席。大家挤一点时间读一读这几位老师的博客吧,看看这些老师的教学、教育理念,相信对孩子的教育大有好处。

  借此机会,我再次向为了我们的孩子而付出辛劳的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们吉祥安康、万事顺遂!

  谢谢大家!

篇5:六年级家长会家长发言稿(三)

  六年级家长会家长发言稿(三)

  我是本班学生z的 家长,也是一名中学英语教师,很荣幸有这样一个 机会和大家一起探讨学生的 英语学习问题。

  我们知道六年级是小学阶段的 最后 一年,也是小学与初中衔接的一年,到了初中孩子的 学习任务重了,尤其是英语更是如此。大体来说中小学英语有三个方面的区别一、小学英语侧重感性认识,而中学英语侧重理性认识;二、小学英语侧重于听写训练而中学英语则是听说读写四大技能并重三、小学英语侧重于简单的交际用语,而中学英语不仅侧重于交际用语,而且使语言成为跨文化交流的工具。如何让学生顺利完成过渡,尽快适应初中英语学习,这是我们必须认真面对并妥善处理的一个重要问题。我结合自己多年的教学实践,认为小升初英语衔接我们应注意以下几个方面的问题:

  一、功在平时,贵在坚持

  小学英语学习,相对中学来说,知识容量少,内容较浅,一般情况下上课认真听用心学,课下基本不用花费很大力气,学生可能就能取得不错的成绩。但是到了中学,学生首先面对的是长长的英文课文以及每个单元多达六、七十多的生词,以及枯燥难懂的语法,还有大量的英语阅读训练和书面表达。并且初中阶段的英语学习一开始就带有强烈的应试色彩,孩子必须承受巨大的升学压力,必须面对残酷的分数竞争。所以就需要学生要有主动性,有勤学苦练的精神和良好的学习方法投入到英语学习中,作为家长我们要帮助学生建立“苦学”的观念。“宝剑锋从磨砺出”,苦中有乐,由苦到乐!家长要培养孩子吃苦耐劳的精神和奋发拼搏的斗志。

  二、坚持记忆单词

  词汇就像是盖大楼的砖,是语言的最基本建筑材料,作为基础,小学阶段的单词、词汇很重要,学生必须熟练掌握重点单词和词汇的拼读与记忆。五六年级的四会单词(会读、会听、会说、会写的单词)一定要过关,记忆单词有很多方法,利用生动的图片是一种不错的方法,它可以吸引学生的注意力,提高记忆单词的效率,也可以利用实物提高学生的兴趣,使他们养成看到实物就想用英语去表达的习惯。另外在记忆单词的时候可以将单词有意识地分类,如颜色、食物、生活用品等,也可以尝试同学之间进行“单词大比拼”看谁记得比较多,这样可以降低记忆的难度,同时增加记忆的趣味性。

  三、语法知识也要学

  有的家长误以为小学生不用学语法,这个观点是不正确的。几种基本的时态小学阶段就接触到,如一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去式等。以及一些词如名词动词形容词等的用法、分类。一些句子的结构也要 了解。

  四、坚持每天大声朗读英语并背诵课文

  语感是人们把握语言文字的一种能力,培养语感可以提高学生对英语的理解能力、接受能力和口头表达能力,而朗读是培养和提高学生的语感的重要途径,它能将无声的 文字化为有声有色的 情境,实际上是语言内化的 过程

  通过朗读能训练学生的语速、语气和对节奏的 把握。朗读对提高学生阅读能力和形成英语思维能力也很重要。

  五、课下进行适量英语阅读

  阅读是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的最重要的手段而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的 乐趣,树立学好英语的自信心,英语阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来。对于阅读选材应以学生的阅读需求为基础,选择学生感兴趣的话题来阅读。

  六、进行适量的写作训练

  进行写作训练时,应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及一些积累下来的优美、实用的句子,同时要注意同一内容用不同句型来表达,做到句型多变,灵活运用。

  另外,为了增加学习英语的兴趣,可以让学生多听一些英语歌曲,多看一些英语电影,多读一些简单的英语故事等等。

  总之,小学六年级阶段,我们要正确引导学生,使他们树立学好英语的自信心。

  我说的就这些,谢谢!

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