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二级导师制师徒工作小组个人专业成长发展计划

编辑:234范文网2021-10-29

  二级导师制师徒工作小组个人专业成长发展计划

  本学期本着追求进步和个人自身成长的需要,在学校各级领导的关心帮助下,参加我校的“二级导师制师徒工作小组”,并有幸成为第我八小组中的一员,为了不断地参与学校的各项学习、研究,全面提高自己的业务水平,做研究型的教师,我根据《z实小“二级导师制师徒工作小组”实施方案》的总体目标以及第八小组的工作目标作为指导思想,从自身的不足出发,围绕提高自身师德、师能等方面的素质,立足自身实际,制定了个人发展计划:

  一、发展目标 :

  (一)师德方面:

  1、在平常的教育教学工作中,树立“三平”精神:平凡、平静、平常;切忌眼高手低。

  教师这一职业是平凡之中的伟大追求,是平静之中的满腔热血,是平常之中的极强烈的责任感。

  2、从自身的实际出发,抓好五个努力方向:

  ⑴“终身从教”勤敬业,树立终身从教的高度敬业精神。

  ⑵爱生如子”做园丁,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,努力做一位爱生如子的好老师。

  ⑶“不断进取”勇创新,在教育教学中不断进取,勇于创新,争取本学期在教育教学方面能有较大的进步。

  ⑷“遵规守法”严自律,在平时的工作中,遵守校内外各项规章制度,做一个懂法、守法的人民教师。

  ⑸“不计得失”乐奉献,学校是一个大集体,在平时的工作生活中以学校、集体的利益为重,不计个人得失。

  3、在工作中,树立好三个服务的精神:

  在学校树立为学生服务的精神;在校外树立为家长服务的精神;在社会树立为社会服务的精神。

  4、在紧张的工作之余,努力处理好五种关系:

  ⑴注意处理好与学生的关系,做到严爱有度;在家校联系中;⑵处理好与家长的关系,协调好学校与家长之间的关系;⑶在学校里,处理好与同事的关系,不乱说话、传话等;⑷处理好与领导的关系;⑸处理好与社会的关系。

  (二)师能方面:

  (1)树立正确的教育理想,端正自己的教育观念,制定真实可行的工作计划;

  (2)在教育教学中,加强了解学生的发展与学习心理,走进学生的心灵,成为学生的良师益友;

  (3)懂得课程设计原理与发展趋势,特别是当前课程改革中,懂得课程设计原理与发展趋势,会用教材,活用教材;

  (4)能正确掌握教学目标,能熟练所教学科的教材;

  (5)加强课堂的教学密度,灵活运用教学方法和教学手段,以提高教学效率;

  (6)做好学生导优辅差共进局面,克服以前有导优忘辅差,有辅差忘导优的“单脚跳”形为,找到导优辅差共进的方式方法;

  (7)班主任方面:能有效经营好班级,充分发掘学生学习的积极性,强调学生学习的主体性,使学生成为学习和管理班级的主人;

  (8)针对自己表达方面个人主观性强、太过于直爽等不足,在平时的工作中,不断端正自身的形为,同时也加强自身的语言表达能力及与人沟通的能力。

  二、工作措施

  1.多学习;严格要求自己、认真工作、虚心学习,不断向其他老师(特别是导师们)学习,学习他们的师德及师能;另每学期至少读一本师德方面的书,并做一万字以上的笔记或摘抄。

  2.多交流;积极参加各种教育教学研讨,积极利用网络、邮件等手段,及各种教研活动,增进与他人之间的相互交流、互相帮助、互相学习,达到共同进步。

  2.多对话;充分利用好每次的交流学习机会,及校园网中BBS的平台,多与专家、老师、同事对话解决教育教学中遇到的问题。

  3.多听课;多学习,学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课,每学期听课二十节以上。

  4.多反思、多写教育随笔;在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写二篇教育叙事或教学案例。

  5、加强备课,认真理解钻研教材,努力备好课,备起点、备重点、备难点、备交点、备疑点,并在实践中掌握教与学的内在联系。

  6.多开课;争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学期争取上2节公开课。

  7. 平均每个月观看一节全国优秀老师的录相课,并做适当的评析。

  8. 勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力。

篇2:实验小学二级导师制师徒工作小组个人专业发展计划

  实验小学“二级导师制师徒工作小组”个人专业发展计划

  一、三年工作目标

  根据《z实小“二级导师制师徒工作小组”实施方案》的要求以及本小组的工作方案,我确定工作目标主要从师德和业务水平两方面来拟定。

  (一)师德方面:

  根据《实施方案》提出的要求,我打算从以下几方面提高自己的师德。

  1.努力做一个品德高尚的教师。斯霞说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人”。学生都有向师性,教师的理想人格会像一丝丝春雨,影响着学生的一生,“随风潜入夜,润物细无声”。

  2.关心学生身心健康。教育的问题归根到底是人发展的问题。在平时教学教育过程中关心学生心理问题,从小处看可以扭转班里的问题学生,可以避免不良分子的危害,从大处看更始促进学生身心健康的不二法门。

  3.严于要求自己。平时严格要求自己,不以教师的身份谋求从学生家长身上获得任何名目的利益。

  (二)业务水平

  1.认真学习。积极向优秀教师学习,主动请教。在一、二级导师的指导下,根据备课组的安排,认真参与小课题研究,在教学中确实提高自己的各项业务水平。

  2.更新观念。用新的教育理念武装自己的头脑。在课程改革中,我们面临的最大挑战还是观念更新问题,尤其需要强化课程意识,更新知识观、教学观和学生观,把课程改革过程当作一场思想解放、观念更新的过程,切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来,统一到新课程的方向上来。为此,我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训,认真学习新课程,钻研新教材使自己对课改有明确的方向。

  3.培养深厚的文化底蕴。拥有广博的知识是学生心目中教师应具备的优秀品质。很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧的老师,会赢得数码时代学生们的认可和尊重。所以我制定了一个读书计划,每月读1~2本好书,并做好摘录与读后感,涉猎的范围应囊括教育学、教法、各种人文札记与人物传记等等;每天按时在网上收集相关信息,关注时事,丰富课堂,紧跟时代步伐。

  4.厚积薄发,开拓创新。在数学课堂教学方面形成自己的特色。积极参加各级各类的课堂教学比赛,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。同时,虚心向导师、其他教师、学者、专家请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色。

  5.作为信息时代的青年教师,应努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力,因此我决定积极、努力自学或者参加培训班,不断巩固和增强课件制作能力,为今后教学软件的运用和改进提供实用的技术。

  6.加强教育教学研究,推出1节有意义的教学观摩课,拿出2篇以上有质量的教学案例或论文。为达此目的我将不断反思自己的教育行为,学习各类教育教学理论,通过实践与理论的对话,超越自己的思维,反思自己的行动,在实践中增强才干。

  二、20**--20**学年度第二学期工作目标

  1.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。

  2.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。

  3.本学习上一次展评课,在公开课中提高自己的教学水平。4.积极参加各种教研活动,在活动中提高自己的理论水平。

  4.每周至少听二级导师一堂课。听课是新教师成长的最快方法,听课可以学得优秀教师的教学方法,提高自己的教学水平。

  5.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。

  6.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。

篇3:教师个人发展计划

  20**年教师个人发展计划

  一、三年工作目标

  根据《z实小“二级导师制师徒工作小组”实施方案》的要求以及本小组的工作方案,我确定工作目标主要从师德和师能两方面来拟定。

  (一)师德方面:

  根据《实施方案》提出的“追求高尚”、“言传身教”的要求,我要求自己在师德方面要努力实现以下4个“具有”:

  1.具有爱岗敬业的品质。遵守纪律、努力学习、刻苦钻研、认真实践,在工作中不断提高自己各方面素质,并以自己优良的师德风范影响学生、家长和同事。

  2.具有爱生的品格。热爱所有学生,对所有学生一视同仁,给予关心、爱护、教导。

  3.具有尊重家长和同事的品格。尊重家长,对所有家长一视同仁,能热情、礼貌地与家长进行沟通、探讨孩子的教育方法。

  4.具有廉洁从教的品质。不以个人身份、不以个人任何方式向学生、家长谋私利。

  (二)师能方面:

  根据《实施方案》提出的“带头学习、带头实践、带头研究、带头总结并无私地传、帮、带”的要求,我努力在师能方面达到以下几点要求:

  1.努力学习。

  首先多去听课特别是有经验的教师的课,自己再利用课余时间观看名师的教学光盘,在听课中去感受经典,学习好的教学方法,以此作为提高自己的一条主渠道。每学期至少听课15节,其中一级导师的课5节以上。观看全国名师优秀课例4堂,并做认真的评析。

  其次,多挤出时间阅读一些教育类的书籍,以提高自己的理论水平。每天至少挤出半小时的时间让自己阅读教育类书籍。每学期至少读1本教育专着,作1万字学习心得体会或教育教学工作笔记,争取在这三年自己的理论水平有一个显著的提高。

  2.勇于实践。

  要求自己有创新精神,并大胆地将学习到的新理念赋予行动,落实到自己平时教育教学中并主动请别人评议自己的教育教学行为,邀请其他教师多听自己的课指出自己在上课中存在的不足之处,以求在不断实践与改进中提高自己的教学水平。每学期至少邀请一级导师前去听课指导至少3节,主动承担校级以上研讨课、观摩课、汇报课每学期至少1节。

  3.认真研究。

  在一级导师的指导下,并根据自己在教育教学工作中的弱点或困惑选择研究的小课题或主题进行专题研究,并做到:研究目的要明确,研究方法要讲究,研究过程要反思,研究结果要有益。积极组织本教研组的全体教师开展扎实有效的教研活动并积极参加校级以上各种教育教学研讨活动,活动中大胆发表自己的见解,发挥应有的作用。

  4.善于总结。勤于笔耕,逐步养成及时反思与总结的习惯,在反思与总结中提高自己。争取三年内至少有3篇教育教学文章收入校级或校级以上汇编,并有一篇文章在CN(或等同CN)刊物上发表。

  5.要有“挤”的精神,在繁忙工作中“挤”出时间,为自己、为他人的业务能力提高服务。

  6.争取高质量完成《实施方案》中规定的各项工作任务。

  二、20**-20**学年度第二学期工作目标

  1、认真制订三年个人发展计划,并开始付诸于行动。

  2、立足本职的教育教学工作,认真备课努力上好每一堂课,把每一堂课都当成自己成长的平台,认真总结、不断提高。

  3、作为年段的备课组长,组织教师学习提高整组教师的教育教学水平,并积极组织本组教师开展课题研究,以小作大,讲方法,讲实效,做一个研究型的教师。

  4、本学期上一节校级展评课,并争取更高级别的观摩研讨课。

  5、本学期听二级导师的随堂课至少5节,课后作认真的评析,并有书面评课提纲。除此之外,还要多多听本校一些高级老师上的课,并通过各种渠道,争取能够到校外听更多的优质课。

  6、本学期至少读一本教育专着,并作1万字学习心得体会或教育教学工作笔记。除此之外,每天至少挤出半小时的时间用于阅读教育教学的书籍。

  7、在平时的教学工作中认真反思及时总结,争取本学期能写出一篇较高质量的文章并收入于区级以上刊物汇编。

  8、本学期至少听4节全国优秀教师的教学录像课,并作认真的评析。

  9、至少制作一个有一定质量的课件,编写一份有一定质量的试卷。

篇4:附小年度第二学期教师发展计划

  附小20**-20**学年度第二学期教师发展计划

  一、指导思想

  从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,切实加强教师队伍建设,搭建教师专业成长平台,抓实教育科研工作,鼓励教师发表,激发教师自我发展的愿望,通过全体教师的共同努力,进一步提升z附小在社会上的知名度和美誉度。

  二、本学期主要工作及措施

  (一)重点工作及措施

  1、抓实教育科研,促进专业成长

  教育科研是促进一线教师个人成长的重要途径,是提升一线教师教育理念的重要手段 ,是一线教师享受职业幸福的重要环节 。苏霍姆林斯基说过:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。经验型教师给学生的是知识和技巧;科研型教师给学生的是眼光和境界。经验型教师安于几十年如一日;科研型教师感动于太阳每天都是新的。

  教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”转变为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者,最终使师生共同成长。

  “以课题研究为载体,形成固化研究成果”是我们本学期教科研工作的基本思路。从近些年有影响力的研究成果和研究课来看,教育科研还是我们学校的薄弱环节。为了加强学校教育科研工作的领导和管理,本学期学校将修订《中国z大学附属小学教育科研工作管理条例》。把教育科研列入教学评估、教师考评与教研组工作评估的重要考核指标。

  一线教师的教育科研是一种非专业化的,一种扎根于教育实践,落实到教师平时的教学行为当中,“为了教学”、“在教学中”和“通过教学”的研究,研究目的在于改进和解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。

  本学期,每位教师都要有一个研究专题,教师在选择自己的研究课题时要坚持“大处着眼,小处着手”的原则。教研专题可以多样化,可以一个组一个专题,也允许教师个人或几个人一个专题。

  除个人申报的校级研究课题外,我校将继续完成两项国家级课题的研究。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》子课题《小学数学新教材呈现策略的研究》和《以有效的方法促进小学生语言能力的发展》,市级研究课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》。

  对于教育科研,老师们普遍的心态是:具有这方面的强烈要求,同时又感到有很大的难度。为了使老师们尽快入门,学校将每月聘请专家进行一次教育科研方面的专题培训。

  今年八月份学校将召开“z附小首届教研年会”,进一步探讨我校教育科研工作的总体思路,制定z附小未来五年教育科研规划。

  学期末,学校将根据老师们开展教育科研的情况,评选“教育科研先进集体”和“教育科研先进个人”。

  2、专家骨干引领,提升研究品味。

  根据老师们的需求,定期请专家到校进行专题指导,充分发挥“名师工作室”专家的专业引领作用,请特聘专家定期对我校教师进行业务指导。教育教学研究会要以“专题研讨”为主,通过观看教学录像和亲自上研究课对课堂教学进行深度研究。通过同伴研修的形式切实提高我校各学科教师的专业素养。教育教学研究会成员要有研究成果在公开刊物上发表。

  本学期,各学科主任和北京市骨干教师每人要准备40分钟的小专题报告,利用学校集体教研活动时间对本学科老师宣讲。

  (二)常规工作及措施

  1、实施分层管理,促进教师发展

  谁拥有高质量的教师队伍,谁就拥有高质量的教育。这已成为人们的共识。教师的成长过程不是一个简单的、按年龄递进的、直线上升的过程。而是有着复杂的内外制约要素和基本规律。

  在教师成长的过程中,处于不同的阶段,有着不同的特征,因而所采取的措施也就不同。为了打造z附小高素质的教师团队,本学期,我们将对教师实行分层管理,分层培养。

  (1)青年教师培养。

  青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的发展,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。

  上个学期,我校对新调入教师和新毕业教师进行了重点培养,通过师徒结对的形式,使这些教师顺利地度过了适应期,很快进入了角色,这些老师的教学水平和教学技能均有了大幅度提高。

  本学期,学校进一步明确对新教师的各阶段培养目标 ,即“一年入门,两年过关,三年达标,五年成熟,八年骨干,十年成型”。帮助教师科学规划自己的职业生涯,明确发展方向。

  督促新任教师积极参加新任教师的转正培训,继续对新教师进行五项基本功的训练,五项基本功包括:粉笔字、手写教案、听课笔记、教师随笔、成长记录。教师发展中心每月检查一次,根据检查情况确定等级,直接与教师的工资挂钩。本学期以“读懂教材”为重点在三月和六月举办两次“青年教师教学沙龙”活动。

  继续抓好师徒结对活动,指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关,并对青年教师整个成长过程负责。学校坚持“捆绑式”评价机制,学期末将对培养青年教师做出突出贡献的指导教师进行表彰。

  (2)骨干教师培养。

  骨干教师是一所学校发展的重要组成部分,具备一支强有力的后备骨干教师队伍更是我校教师队伍建设、学校可持续发展的关键。骨干教师要加强学习,努力提炼自己的教育教学成果,成为知识渊博、思想深刻、通晓教育、熟悉教学的专家型教师,逐渐形成自己的教学风格。

  开展骨干教师“五个一”工程,即在一定范围内上上一节研究课,指导自己的徒弟上一节汇报课,精读一本教育理论著作,在教育刊物山发表一篇文章,建一个自己的教学博客。

  2、营造读书氛围,创设对话环境

  教师怎样做研究?首先要养成读书的习惯,理论学习的习惯,理论不是万能的,但没有理论是万万不能的。理论的价值不单在于操作,理论更重要的价值可以用三句话来概括,精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。教师的知识应该是超前的、动态的。要提高教师素质,必须重新构建合理、完善的知识结构。做老师要把读书自觉地和教育教学研究结合起来,用读书指导实践,用实践深化读书。本学期我们将以学科组为单位,在教师中开展“共读一本书”的活动,活动分为三个阶段:推荐图书──独立阅读──体会分享。

  充分利用学校网站中“教师发展中心”版块,为老师们提供最前沿的教改信息,在学校网站开始“回音壁”版块,组织教师开展学习体会交流。

  3、搞好继续教育,迎接评估验收

  本着对每个教师认真负责的态度,认真做好“十一五”期间教师继续教育的收尾工作。及时组织全校教师参加继续教育的考勤和学分登记工作,认真完成规定的学时,保证教师能顺利取得“十一五”期间继续教育的合格证书。

  本学期,上级部门要对各校的继续教育工作开展检查验收工作,继教干部和具体工作人员要按照上级要求,认真开展自查自纠,发现问题及时整改。

  4、评选师德楷模,加强师德修养

  为进一步加强教师队伍建设,激励广大教师自觉加强师德修养,努力提高教书育人能力,树立师德楷模,经学校行政会研究决定,开始评选“烛丹奖”师德标兵。教师发展中心负责制定具体评选条例。

  (三)创新工作及措施

  1、指导教师发表,感受文字快乐

  今年寒假每位教师都拜读了全国著名特级教师高万祥校长的《优秀教师的九堂必修课》一书,其中第五堂课是“我写故我在--积极写作”。高校长认为,写作是优秀教师的一项基本能力,能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。一个优秀教师的全部尊严在于拥有思想。

  本学期我们将通过专题培训指导教师掌握写作教研文章的方法,推荐好的文章到教育刊物发表。

  2、搭建展示平台,提升幸福指数

  学校应该是教师快乐成长的精神家园。只有幸福的教师,才能培养幸福的学生。我校教师现在已经有了舒适的办公环境,接下来学校要关注的是教师的精神需求,不断提升教师的幸福指数。一是通过丰富多彩的教师业务培训消除教师的职业倦怠感;二是尽可能减轻教师不必要的负担,减少重复性的工作,赋予教师更多的教学自主权;三是给教师更多自由支配的时间,为教师创造更多学习、培训的机会。

  本学期,将利用全体会时间,开展教师“精彩五分钟”风采展示活动。教师在五分钟内可以讲能够感动教师的教育故事,可以谈自己对教育的独特感悟,可以介绍自己看过的一本书,可以讲述发生在自己身边的真实故事,可以为学校发展献计献策,可以介绍国内国外教育改革的最新动态。只要能够开阔教师视野、触动教师心灵的题材都可以与大家分享。通过这样的活动,既训练教师的口才,又开阔教师的视野。

篇5:暑期读书会学习体会:专业成长,是一生的课题

  暑期读书会学习体会:专业成长,是一生的课题

  八月十六日,杨校长带领着金茵小学和现代双语学校的老师们,来到了日照,来到了我们金海岸小学。并在这儿,同我们一起进行了为期一天半的学习和交流。专家们引人入胜的报告,老师们充满教育智慧的发言,王校长精彩的课例,都给我留下了深刻的印象,并引发了我深入的思考。回忆这一天半的学习交流,感觉需要写下来的记忆亮点很多,收获很大,下面,我从以下三点,来总结自己的学习体会。

  一、只有坚持不懈的读书、写作,才会有专业的成长。

  “感受灵魂的力量,分享心灵的震撼,回归本真的诉求,挑灯夜读,对话生命,此中的滋味,在掩卷后,日益真切。”-------这是李教授,在报告中所说的一句话,我记忆犹新,并深受感动,只有一个倾心阅读过,并在漫长的岁月中,品味出阅读之美妙的人,才能如此淋漓尽致地描绘出阅读的灵魂。与李教授相比,我曾经的阅读,功利性太强,而享受性稍弱。也许是工作忙碌,也许是家庭繁琐,每每捧起书本,为的是急于寻找方法,解答心中的教育困惑,为的是完成今天“我读过书了”的心理安慰,为的是写出学校需要的读书体会......。这样的阅读,没有生命。

  李教授说:“学会慢慢走,等一等自己的灵魂。”,一句话深深打动了我,曾几何时,为了余秋雨的《文化苦旅》,在宿舍里拿着小手电,对着敦煌石窟的王圆箓,悲愤交加。曾几何时,拿着三毛的《撒哈拉沙漠的故事》,看着山羊从天而降时,笑得流出了眼泪,那是少年时的阅读,那是滋润我生命的阅读!这些年,我走的太快,竟然忘记了等等自己的灵魂。真正有营养的阅读,是涉猎广泛,丰盈生命,拥有阅读的热情,经过岁月的积累和沉淀,解决问题的方式,不必刻意去寻找,已然在心里。

  李教授介绍了四个系列的阅读书目,分别是一天读的,一周读的,一月读的,直至一生都要反复阅读的书,每本都从不同的角度,反思着生命,凝聚着智慧。

  通过报告,我对写有了新的认识。写篇文章并不难,难的是,每天都写,从不间断!像报告中提到的,每上完一堂课,都做一次记录。这样日积月累的写,才是一个研究者的姿态。在下一阶段的教学中,我不敢保证自己有这样的毅力,能一天不落地书写我的教育生活,但是,我会有这个意识,尽自己的最大努力来书写。

  二、发挥自己的长处,与学校的特色相结合。

  这是来自金茵小学的智慧浪花。金茵双语学校共有七位老师做了报告,每一位都非常出色,有的与学生及家长之间感人的故事,催人泪下。有的在教学管理上科学细致,有的在生本课堂上,颇有研究。其中让我印象深刻的,是一位金茵老师的观点,她提出,问自己这样几个问题:我最擅长的是什么?学校的特色是什么?怎样将我的特长同学校的特色相结合?是呀,简单的三个问题,准确地指出了,一,学校的发展,该怎样对教师因材施用。二,作为个体教师的成长,该如何借助学校这个大平台。关于第一点,我们的学校领导已经做得非常好。而第二点,作为教师的我,却从未认真思考过。金茵的老师,给了我这样的思考,我会好好考虑,在以后的工作中,给自己一个定位,给工作一个目标。

  三、在精神上受到莫大的鼓舞和激励。

  在这次的读书会上,又一次见到了常丽华老师,听到了她的报告。她那熟悉的笑容,优美的音乐,带领孩子们走向卓越的故事,深深感染着我。常老师说:“卓越,是你们唯一的标准!除此之外,再没有第二个!”。一句很霸气的话,却说尽了常老师对孩子们付出的心血。还有什么样的爱,能比得上,要孩子快乐着走向卓越呢?因水平有限,不敢盲目地去模仿常老师的做法,但常老师始终站在生命的高度,来看待孩子,给予每个孩子以平等,尊重与爱;这些都值得我学习。

  陈跃红校长的课,让我耳目一新,课前与孩子们幽默的交流,课前课后,孩子们明显的进步,教学资源的挖掘,课堂上意外出现的“皇榜”,以及陈校长个人深厚的文化积累,都让我在赞叹之余,深感敬佩。这样学识渊博,触类旁通的教师,正是孩子们所向往的。

  榜样的力量,给了我不断充实锻炼自己,提升自己专业能力的动力。

  假期的读书会结束了,短短一天半的时间,我却感觉像经历了一场精神的洗礼,给沉闷懒散的假期生活,注入一股新鲜的空气,不断激励着我:读书,学习,积累教育智慧,不断成长,作为教师,这是一生的课题。

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