听梁老师报告会感想：明灯照亮追梦人

篇2：听梁老师报告会感想：做幸福教师

　　听梁老师报告会感想：做幸福教师

　　苏格拉底说：“没有经过反省的人生是不值得过的。”依靠智力、知识、思考来维生，担负着人类文化承续重任的教师，有时缺少的恰恰是对自己教育人生的反思、体悟、提炼和升华。

　　今天下午听了梁先生《诗意语文与职业幸福》的报告，引起了我深深的思考：怎样做一名幸福的语文教师？

　　首先，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要你这个，这是最适合我，我想你就可能获得最大的回报和最深的幸福。

　　其次，做一个幸福的教师，每天都要阅读和思考。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道，阅读应该成为教师最重要的事情。

　　第三，做一个幸福的教师，要取得领导同事家长的支持，要有一批志同道合的朋友。教育不是空中楼阁，教育是与人打交道的事业。所以，要想做一个幸福的教师，要想实现自己的教育理想，必须有一个支持的环境，一个人坚持梦想，往往孤独与寂寞，而领导朋友的支持，往往会活跃你的思想，激化你的思维，给你更多力量，让你在实现教育理想的道路上走得更远。

　　总之，没有教师生命质量的提升，就难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。做一名幸福的教师，才能带领出一批批幸福的学生！

篇3：听梁老师报告会感想：教书匠？教育家？

　　听梁老师报告会感想：教书匠？教育家？

　　梁老师是一位诗意地栖居在大地上的人，那么忙还笔耕不辍。我想“正是他的坚持才成就了今天的他，正是他的坚持，才有可能从一位教书匠转变为一名教育家，与梁老师的勤奋相比，我每天总是拿忙来搪塞自己的懒惰......

　　教学研究是教师专业发展和自我提升的必由之路。没有教研意识，不去开拓创新，当一辈子的教书匠，充其量只是知识的搬运工，读再多书也仅是两脚书橱罢了。对照所有专家们的讲座，我，充其量只能是一个教书匠，但，我要努力，不能满足于现状。

　　我要树立“问题即课题”的思想，贯彻“行动即研究”的策略，以教育家的标准来严格要求自己。

　　既然选择了教师职业，我就要接受职业的选择。接受改变不了的，改变能够改变的，力争做一个研究型的教师，对自己负责，对学生负责。

　　梁老师在报告中提到了教学的四种境界：忍受、接受、感受、享受。听后思考，我的仅是“接受”式课堂，甚至是“忍受”式课堂。我的学生该是如何的痛苦，为了学生，我必须改变。

　　“追梦的老师，永远有事做！”梁老师的这句话，我将铭记于心。

篇4：听梁老师报告会感想：用笔构建诗意幸福的人

　　听梁老师报告会感想：用笔构建诗意幸福的人

　　梁老师幽默风趣，引经据典，妙语连珠，博得现场阵阵喝彩，作为一名正成长的年轻教师，他的诸多观点和思想，令我受益匪浅。

　　梁老师曾做一线教师，他以“抓分数，要抓出血来”来形容应试的残酷，他让我们明白教学的四境界：忍受、接受、感受、享受，作为教师，要给学生一个享受式的课堂，这是教学的最高境界。让学生不仅学会、会学，更要乐学、创学。他说，教育就是一种“嫁接”，好的课堂是学生自主学习的课堂，会给孩子烙下深刻的印象。

　　梁老师说，教师写作是思想在行走，追梦的老师，永远有事做，他立足于现实生活，借助激情与热爱，把课文变成诗，把故事变成诗，把工作变成诗......他用执着、勤奋践行着“把每个日子变成文字”的诺言，他用笔讴歌生活，抒写爱，成就了学生，也成就了自己。

　　“每块石头里都有一尊佛，每个学生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻与唤醒。”多么巧妙精彩的解读哦！这极具哲理深刻的语言，让师者感觉到任重道远，尊重个体，让每一朵花都绽放结果，拥有美好的未来！

　　现以一首小诗，致梁老师：

　　曾经一线苦挣扎，千锤百炼成行家。

　　引经据典惊四座，诗意幸福行天涯。