青年教师在青蓝工程拜师仪式上的发言稿

篇2：家庭实验室活动总结发言稿

　　家庭实验室活动总结发言稿

　　我校家庭实验室活动正式启动于20**年，鼓励学生在自己的家中建立小小实验室，根据科学课学习的进度自由选择自己感兴趣的问题展开研究。但是，当成百上千的孩子完成了自己的家庭实验作品的时候，作为项目的组织方，我们该怎么办？

　　如果不能给他们提供一个展示与交流的平台，意味着他们的积极性和创造热情会受到影响。于是，在20**年，我们少年科学院提出了进行少年诺贝尔奖评选的系列活动，目的是为了给所有家庭实验的参与者搭建一个交流平台。

　　一、所有参评筛选自家庭实验室成果

　　每年的少年诺贝尔奖评选活动，都会收到数百件作品，20**年达到1000多项申报项目。好的项目是评选活动的基础，但是作为一所学校达到这样的申报数量，是背后每年5000项大大小小的家庭实验研究成果。

　　这些作品中，小的选题很小，比如记录《水仙花的生长过程》（插入案例课件），大的很大《地沟油对昙花生长与的关系》（插入案例课件）。但是这些项目也反应了小学生在探究的过程中，关注生活、关爱地球的一种人文情怀。

　　所以，我们的经验告诉大家一个基本道理，只有做大基数，让更多的小朋友们学会做科学研究、乐于做科学研究，才能够让一所学校的科学研究水平稳步提升。因此，家庭实验室活动是少年诺贝尔奖活动成功举行的基石。

　　二、少年科学院--少年诺贝尔奖活动提升与组织的纽带

　　在少年诺贝尔奖的评选过程中，少年科学院起到了一个辅导者、组织者和实施者以及激励者的作用。

　　1、组织者：少年科学院要制订活动的方案，并组织科学老师推荐学生参与本年度的活动。推荐的人数和数量和科学老师家庭实验室工作量直接挂钩。同时，还要安排评审团、观众团、亲友团，以及演讲的场次，一般来说，每位参与的学生都会有机会参加不同层次的演讲活动，如班级、级段和校级的演讲。20**年校级的第一轮答辩一般要安排50多场，受众人数达到7000人次。

　　2、辅导者对于所有参评的项目经过班级展示、级段展示，进入校级选拔赛。这个时候项目大约还剩下50-70项目。为了能够对全校起到一个示范引领作用，少科院组织辅导教师进行个别一对一的提炼和辅导，包括对上台的演讲、思路、课件、答辩技巧等等进行一个综合的提升和演练。

　　3、激励者进入校级评选阶段的学生意味着，还将加入少年科学院，并成为少科院的学生干部，项目还有机会进入少科院的视线，有机会经过提升参加z市科技创新大赛。少年诺贝尔奖获得者还将入驻科学名人堂。还将为获奖者举行一次隆重的颁奖典礼，除了颁发10名少年诺贝尔奖获得者之外，还会颁发大约100人的少年科学家奖，以激励更多学生的成就感。

　　三、少年诺贝尔奖--经历一次批判性思维综合训练的过程

　　时间匆匆走过了五年，随着时间的漂移，对当初设置这个项目的目的以及这五年中少诺评选的价值与意义的认识，突然到了一种用语言无法表达的境界。只是感觉到这个项目很好，意义很大，究竟意义在哪里，很难用确切的语言进行表达。。

　　于是，前天晚上，给一位在国外留学的亲戚发电邮，问她：你到了国外学习的这两年最大的收获是什么？她很快回复了电邮，她说在国外的这两年最大的收获是批判性思维得到了飞速的提高，现在可以再台上和老外用英语直接进行辩论，而且还能用证据及有逻辑性的语言让老外无言以对。

　　看到这段话，我突然醒悟，少年诺贝奖活动的价值就是让参与家庭实验的学生，由个体独立思维到集体批判性思维的训练的一个载体与平台。

　　之一，评审团来自于学生群体，他们顶针的提问，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是为了给他们难看，而是帮助他们修正和提高。

　　之二，观众团体一不小心，观众也会加入唇枪舌战的阵营，一方面是表达自己的好奇心，另一方面是对参选者提出质疑。

　　之三，亲友团遇到实在答不出的问题，亲友团是第一个帮助的团队，这个团队的存在让参选者不再觉得孤单，有一年的评选甚至通过电话热线进行求助。

　　之四，参选者在脑子里高速运转思考，别人提出的善意的问题，并灵活作出回答。在这个过程中，不管是观众还是参选者他们的批判性思维都得到了一次锻炼和提升。

　　总结：少年诺贝奖从家庭实验室起步！来源生活、来源学习。学会观察、学会分析。参与少年诺贝尔奖培养你非凡的创造力

篇3：全市体育工作调研发言稿

　　全市体育工作调研发言稿

　　近年来，随着教育部关于体艺2+1项目的广泛实施和国家体育总局关于阳光体育运动的全民化开展，教育系统又面临着十八届三中全会提出的关于深化教育综合改革，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康和体魄强健的相关要求。目前，无论是义务教育均衡发展的国检，还是教育现代化的省级验收，还是市市教育局提出的素质教育实施5+2工程，都对学校体育教学的保障工作和指标体系提出了明确的规定。今天，市政协在这里就巩固和发展中小学体育教育做集中调研，这无疑会对教育质量的内涵全面理解，对体育教学本身质量的全面提升和对学生身心健康的全面好转带来一个革命性的改变。下面我将我们泰州实验中学开展体育教学工作，促进学生体质健康的的相关情况做如下汇报：

　　一、在规范办学中保障体育教学工作

　　我校是市直学校中唯一的一所完全中学，校园占地面积200亩，有高中30个班，初中12个班，2000多名学生，有标准化的橡塑操场、健身房和相关体育设施。学校一直重视素质教育的深入推进和学生体质健康的全面提升，坚持每天开展阳光体育锻炼1小时活动。近年来，我校男女学生的体质健康标准合格率均超过92%。

　　我校一是保障体育师资的配备到位，现有体育教师8名，全部是本科学历，其中1名是研究生学历，按照学校实际情况，我校还外聘一名体育教师代课，下半年，我们将在市教育局的统一招聘下录取一名新的体育研究生教师；二是保证开齐、开全、开足高初中体育课程，我校高中体育与健康课程每周两节，初中每周3节；高中体育活动课程每周1节，初中每周2节；初中部双周三下午第四节由二级心理咨询师郑晨欣老师开展讲座和相关活动；三是坚持每天上午大课间活动，时间为40分钟，采用高初中集中进行，年级部分部管理，体育组牵头考核，保证从校长主任到班主任和所在各班的全员参与和活动质量；四是保障每年举行学校大型运动会，突出学生的运动参与，展示学生的运动技能，促进学生的身心健康，提升学生的集体荣誉感和班级责任感。近年来，我校学生参加市直运动会获得过第二名，多次参加大市级运动会并取得好的成绩。

　　二、在改革教学中摆脱体育教学窘境

　　长期以来，体育教学在学校有着特别的处境，几乎处于一个尴尬地位，但我校克服困难，推进体育教学改革，提高体育教师待遇。根据体育新课改的要求，我校高中部体育实施了模块教学，开设了田径模块、篮球模块、排球模块、足球模块以及健美操模块，体育组编写了适合我校实际的体育校本教材，初中部在体育教师紧张的情况下，保证每周开设3节体育课。

　　为了保障学校的体育教学工作，我校一是克服了资金困难、人员困难等因素，配备了专职体育器材室保管员1名，更新配足了体育教学器材，不折不扣地投入体育器械的购置，充分满足体育教学之用；二是逐步明晰和规范了体育教师教学的绩效考核及工作量计算方式，提高对音体美等学科重要性的认识；三是保障时间，促进学校体育教学的业余训练和体育社团工作的正常开展，我校现有足球、篮球、体育舞蹈等3个体育社团且保证活动的常态化；四是为了增加室内乒乓球、羽毛球、篮球等体育模块教学的要求，加快学校体育馆和体育看台的建设，满足未来学校体育教育与社区全民健身共享共建的需求，我校通过近年的努力，先后完成了体育风雨操场的立项批建、土地征用、规划论证、环境评估、图纸设计及政府投资项目的手续审批等环节，力争今年年底按要求全面完成工程的主体封顶。

　　三、在未来改革中满足体育教师期盼

　　在未来的教育形势下，教育质量越来越更加涵盖德、智、体、美、劳五个方面，学生的体育方面的体能和技能的提升将不仅代表了一个学校教学质量的提升，而且还代表了一个民族综合素质的提升。体育事业的发展、阳光运动的普及以及健康文化的兴起也将代表一个国家综合实力的提升，所以在以后的教学改革中，我们不仅要在体育课时的保障、体育特色课程的开设和体育新课改要求的落实上下功夫，我们更要继续防止以下几个方面的情况：

　　一是要杜绝片面追求升学，把学校办成只有教室和油印室的模样，要创造条件、改善条件让学生在阳光下参与运动，锻炼技能，愉悦身心；二是要防止重智轻体，减少、挤占、挪用体育课时的做法，让体育老师参与客观全面地做好学生综合素质的评定；三是要提高体育教师的校内待遇，从严学校体艺2+1的全面实施，从载体上保障学生的身心发展。四是要营造科学的社会舆论，不能让学校因为安全问题而采取因噎废食的体育教学形式，不能让体育教师在课堂上背上沉重的安全心理负担。五是要重视学生体育中考的参考状况，超前、有序、按规地组织学生的训练活动，确保体育免考学生的相关信息的及时办理和及时公示。

　　总之，我们希望通过教育的综合改革，体现体育教学的教育价值，促进学生的体质健康；通过体育教育的专题调研，推进素质教育的深入实施，保证学生的身心健康；通过对学校综合评价的转型变革，推动泰州体育事业、体育教育和体育文化的又好又快地发展起来。

篇4：副校长新生家长会发言稿

　　副校长新生家长会发言稿

尊敬的各位家长：大家下午好！

　　首先感谢大家在百忙中抽出时间来参加我们的新生家长会。

　　从现在开始，您的孩子就已经是小学一年级的学生了，我代表学校向您和您的孩子表示热烈的祝贺！

　　孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名小学生，他的生活将发生突然的、巨大的变化，社会和家庭将对他提出许多新的要求。面对着新的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗？在这个适应过程中，您知道他将遇到哪些困难吗？他将遇到哪些不安全因素？您打算怎样配合学校的老师教育和帮助孩子克服困难，排除不安全隐患，成功地适应小学的学习和生活呢？这就是我们今天要给大家讨论的问题。

　　第一，我来讲讲孩子入学后的适应问题。

　　入学前孩子的生活，是“以玩为主”的，游戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习任务，但也是通过游戏的形式来学的，学的东西也比较简单，学的结果也不考试。他们玩得开心，学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。

　　入学后孩子的生活，是“以学为主”的，一天要上五、六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。小学生的学习是一种“系统学习”，是按照国家颁布的《教学大纲》的内容与要求进行学习的，这一学习系统十分严密，一环扣一环，而且要求每个小学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习”，所学的内容都是基础知识和基本能力，都是终身学习的基础，因此，不仅要求学生学会，还要学得扎实、熟练。一年级学生的学习，很多内容是“符号学习”，如汉语拼音、汉字、数学等，它们的字形不易识记辨认，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的困难。总之，学习不是游戏，虽然现在提倡的是快乐学习，但是学习必定会给学生带来一定的负担和压力。

　　上面说的这一系列变化，都是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得“什么是学习？什么是上课？”课堂上随随便便下座位、想玩就玩，想吃就吃，想睡就睡，想什么时候上厕所就什么时候上厕所，总之想干什么就干什么，根本不把老师说的话当回事儿，左耳进右耳出。上课老师讲的啥？不知道。说的啥?不明白，虽然学了但没有学会，更谈不上学得扎实、熟练。

　　为什么会出现这样的现象呢？大家想一想，孩子由幼儿园来到学校（甚至有的连幼儿园也没有上过），学校的集体生活对孩子一下子提出许多新的要求，从没上过幼儿园的孩子，很少有纪律和规则的约束；就算上过幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规则的要求，但要求毕竟不多而且也不严格，生活环境比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规则比较多，俗话说没有规矩不能成方圆，《小学生守则》、《小学生一日常规》等。六岁的孩子本来就好玩好动，缺少自我控制能力，面对这么多的条条框框，记都记不清楚，更谈不上遵守了。

　　再加上现在我们的孩子大多是独生子女，在家庭中很少有条件与更多的人交往；上幼儿园的孩子，经常交往的人，也就是二、三位老师和二、三十名小伙伴。可孩子入学以后，经常交往的老师就有五、六位，同班同学五、六十名，再加上不常交往的几十位老师和成百上千的其它班同学，（顺便说一下咱们学校目前有八十多位教师、两千多名学生。）孩子交往的范围大了，交往的内容多了，不光是一起游戏，还要合作学习，过班集体生活，参加全校的活动。这样交往的广度和深度，使得一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助；有的不愿意在教师待，刚送进去就哭闹着跑出来；有的不愿与同学交往，常常有孤独感甚至孤僻；有的以自我为中心，不善于跟同学和睦共处；有的经常与小伙伴争吵，甚至动手打人；还有的根本不把老师放在眼里，我是老大我怕谁。我也教过一年级，看到这种现象我写了一篇教学心得，题目就叫《我是老大我怕谁》。

　　入学前的孩子，在家里和幼儿园得到无微不至的关心和照顾，有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我保护的能力。例如一些初入学的孩子，自己不会收拾东西整理书包，不会扫地擦黑板，不会自己上厕所，游戏中不懂得回避有危险不安全的活动等，缺少自理自护能力，给适应集体生活带来了诸多困难，甚至潜伏着一些不安全因素。这些都需要我们各位家长积极配合学校帮助孩子尽快适应，尽快学会自己的事情自己做，充分培养他们独立自主的能力和自我保护能力。

　　第二、我要讲一讲孩子的安全问题。

　　孩子的安全是学校和家庭的头等大事，在教书育人上我们学校的宗旨是：先成人、后成材。也就是说，安全高于一切、责任重于泰山。所以，学校要求每一位家长必须按时按点接送孩子上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必须时刻警惕孩子的安全，因此，这几天家长一定交给孩子一些基本的防范措施。为了孩子的安全，刚入学的几天也就是上个礼拜，我们允许家长进校园把孩子送进教室，接孩子我们也允许家长进校园大操场上接孩子，从明天开始，我们就不允许家长再进校园接送孩子了。送孩子到校门口就可以了，孩子自己进去并且逐渐养成在离校门口20米（以后大一点儿了还要离校门口50米、80米）处就下自己走过来。（说到这儿我想加两句：今天早上在校门口我看到家长千不放心、万不舍得的壮观场面，很有触动。我们真的很理解你们，现在都是独生子女，多一点儿爱是应该的，但是该放手的时候就得放手，放手也是一种爱，一种更高层次的爱，因为你培养了孩子独立自主、自力更生的能力，这对他将来的成长有很大帮助。）接孩子也在校门口，家长在规定区域等孩子，（每个班在哪儿等外面有牌子）孩子由老师带出去，然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想：一是让孩子单独进校门自己进教室，培养孩子的自立能力，二是为了孩子的安全，家长都把孩子送进校园，门口就会拥挤、鱼龙混杂，犯罪分子就有可能乘机混进校园，给我们的学生带来不安全因素。

　　有的人说不让进去接送，那怎么接送？刚才我已经说了，送孩子应离校门口20米（以后大一点儿了还要离校门口50米、80米）处让孩子下车，把自行车、电动车停放好，然后拉着孩子送到校门口，再过几天，让孩子下车后自己走进校门口，锻炼孩子的独立自主的能力。开汽车送孩子的家长南边不要过丁字路口，把汽车停放在z路两边然后步行送孩子过来，北边在桥头两边把车停放好步行送孩子过来，千万不要把车开到校门口，然后停下来、下车送孩子，更不能一下子就把车开到校门口那块儿空地上，又停车又调车头造成校门口交通堵塞。刚开学那两天，门口停车、调车头现象极为严重，有一天还发生蹭车现象，门口自行车、电动车、摩托车、汽车应有尽有，大家只顾自己，门口一片混乱。

　　有人说车多怎么办？是车多，我们可能有不少人去过香港，车水马龙、人山人海，道路又窄，但人家那儿很少堵车，大家各行其道，而且车速也非常快，车多道窄但人家不堵车，这说明什么？说明人家遵守规矩。所以我们大家还要自律增强交通意识，同时也给孩子做个好榜样。说到这儿我给大家讲个真事，有一天我和一位老师一块儿往学校走，这时旁边一位带孩子的家长，从我俩身边飞速穿过，只听孩子说：“爸爸快停下，我要在这儿下，您别送了，老师让自己进校门，”这位家长也不减速说：“多事儿，我爱送那就送哪儿！”听到这儿我们俩对视了一下，不是孩子不好管，是家长想法有问题。当然这只是极个别现象，但我要提醒大家，要给孩子做个榜样，不要给孩子脸上摸黑，孩子虽然小但跟大人一样要面子，我相信我们这些家长都是高素质的家长，一定能和我们学校配合好共同教育好自己的孩子。

　　另外，我还要提醒大家一点：按学校的作息时间准时接送孩子，学校上午7：50送，星期一 11:20接 星期二至星期五10：30接下午2：50送 4:30接，总之不迟到就行了，不要过早的把孩子送过来，更不能把孩子一个人扔在校门口，这样太危险了，孩子还小没有自我保护能力，一旦出现意外那后悔也就来不及了（大家还记得去年全国发生的那几起刀砍事件吧。）接孩子也要按时按点：一是因为老师送完孩子还有很多工作要做，有一个孩子没接她也不能办公；二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子，让孩子感到自己没有别人家的孩子宝贝，从而让孩子有一种自卑感。我说的这些都是贴心话，目的只有一个为了你的孩子，为了我们的学生能有一个安全的环境，能有一个健康的身心，能有一个快乐的童年。

　　最后，小学一年级学生，对学校的学习和生活，都有一个不适应到逐渐适应的过程。按理说孩子在入学前一年，家长就应该对他们实施入学准备教育；儿童入学第一年，应该对他们实施入学适应教育。如果入学前你没有进行入学准备教育，也就是说你错过去了入学前教育，那么你一定要抓住入学后适应教育。两个教育重点，都是培养孩子的学习适应能力和独立自立能力，从而促进他们的身心发展；因为只有孩子的适应能力提高了，身心发展前进了，才能成功地、较快地适应学校的学习和生活，迈好人生的第一步，为今后的成功打下坚实的基础。为了你们的孩子我们的学生能有一个美好的未来，希望各位家长支持配合我们学校的工作。

　　谢谢大家！

　　z小学

篇5：重温五一口号精神同心共圆中国梦发言稿

　　重温“五一口号”精神 同心共圆“中国梦”发言稿

尊敬的各位领导、各位党员：

　　大家下午好！

　　今天我给大家汇报的题目是：重温“五一口号”精神 同心共圆“中国梦”

　　1948年4月30日，中国共产党为动员全国各阶层人民实现建立新中国的光

　　荣使命，发布了“五一”口号,号召“各民主党派、各人民团体、各社会贤达

　　迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”,这是我国统一战线和多党合作发展史上一件具有里程碑意义的事件，标志着各民主党派和无党派人士公开、自觉地接受了中国共产党的领导，标志着中国的民主政治建设和政党制度建设揭开了新的一页。

　　这一历史事件是中国共产党与各民主党派、无党派人士协商建国的重要基础，响应“五一口号”是民主党派老一代领导人的历史选择，也充分表明了中国共产党历来倡导和致力于建立民主联合政府的新政权的政治主张，使民主党派同共产党团结合作，一起建立一个独立、民主、和平、统一的新中国。下面我从几个方面做一汇报:

　　一、重温“五一口号” 把握两会脉搏

　　重温“五一口号”发布时的历史，仍然能够从中得到深刻的教育和启迪。目前我国正处于深化gg开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，我们应该更加坚定地发扬民革老一辈领导人与中国共产党肝胆相照、荣辱与共的优良传统。

　　在新的历史条件下，民革只有继承老一辈自觉接受中国共产党领导的光荣传统，才能持续健康发展，才能有所作为。

　　当前学习贯彻好中国共产党第十八次全国代表大会精神，是民革的重要政治任务。**大报告囊括了中国共产党的执政理念、施政纲领、理论创新以及建设富强文明的现代化国家的宏伟目标、措施要求等等，可谓博大精深。我们每一位民革党员通过学习要进一步认识到中国共产党是一个伟大的、充满政治智慧的党。它完全有能力承担团结、带领全国各族人民完成中国特色社会主义伟大事业，全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴的重任。通过学习，我们要更加深刻领会**大精神，深层把握两会脉搏，充分发挥自身优势,积极参与社会服务：我们利用节假日积极参与去武安、广平进行义诊的服务活动；植树节参与赵王城“回车巷网”大型公益植树活动；主动协助法制委员会组织有关专家、教授、律师到河北工程大学进行**大宣讲和法制宣传。主动深入到基层，广泛联系本界别群众，做群众与政府沟通的桥梁，助推社会和谐发展。

　　二、坚定政治信念 认真履行职能

　　中国共产党领导的多党合作的政治制度已走了65年，经过几代人的艰苦探索和努力，已发展成为具有中国特色的社会主义政党制度。实践表明，这种政治制度越来越表现出生机勃勃，呈现出前所未有的团结、稳定、发展的局面。65年来，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化，综合国力显著增强。中国正走在伟大的复兴之路上，人民过上了幸福的生活，这说明这种制度符合我们的国情。因此，作为民主党派成员，我们要坚定不移地做到：始终不渝地接受中国共产党的领导，自觉维护多党合作的政治格局，坚持走中国特色社会主义政治发展道路。我们一定要继承前辈们的优良传统，自觉地、坚定地与中国共产党同心同德，团结合作，共同推进我国社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。在***大指引下，我们民革党员要努力提高自己的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力。充分把握全国以及省市两

　　会精神，认真履行职能，积极参政议政、为实现**大提出的宏伟目标贡献自己的一份力量。

　　三、加强自身建设 提升综合能力

　　认真学习**大，深刻领会两会精神。在实际工作中，我将**大精神实质融入思想，化为实践，贯穿于工作的方方面面。从**大的报告中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了我国未来教育的发展前景和发展方向。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的综合素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆尝试生本教育，努力为学生创设一种新型高效课堂。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，自己会一桶水就要指给孩子们一条河，甚至指给孩子们一片海。在工作中，我默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。我就是这样凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做就做好的犟劲儿，积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的综合能力。

　　四、立足本职工作 彰显民革风采

　　作为一名教师，我始终把教书育人作为自己至高无上的事业。多少年来，我手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人。作为一名民革党员，我立志立足自己的本职工作，彰显一位民革党员的风采，在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐。在全市推进的“强力提师能 创建新课堂”的活动中，我身先士卒，以身作则。作为一名副校长“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。搞好自己分管的工作，当好校长的助手，同时还要把课上好，管理好、教育好自己的学生，让家长满意，让领导放心。

　　今天，我们站在新的历史起点上，纪念“五一口号”发布65周年，最重要的就是要了解民主党派响应“五一口号”的历史过程，从而更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信，更加自觉地接受中国共产党的领导，更加坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。当前，最重要的任务就是学习贯彻落实中国共产党第十八次全国代表大会精神，将**大确定的奋斗目标作为我们的行动指南。今后在工作中，我一定要坚定政治信念 ，认真履行职能，立足本职工作，在自己的工作岗位上埋头苦干、争当标兵，在自己所联系的周围，做好群众和政府的桥梁纽带，争当维护社会稳定的带头人。让我们团结一切可以团结的力量，共同织就美丽的“中国梦”，我坚信，在中国共产党的领导下，这个梦一定能实现。