恒兴中学德育先进学校评估自评报告

　　兴恒中学“德育先进学校”评估自评报告

　　一、自评部分：

　　A1德育管理（标准分20分，自评20分）

　　B1德育管理理念（标准分4分，自评4分）

　　学校始终坚持“以人为本，以德为首，以法为准”的原则，践行“以人为本，全面发展，德育见长”的理念，我校制定《兴恒中学德育工作规划及实施方案》、《兴恒中学教师年终考核评估方案》、《行政人员职责》、《班主任工作考评条例》、《班主任量化考评细则》、等多项规章制度，做到管理过程中有章可学，有章可循，依章办事，违章必究。充分体现了我校制度严密，校纪严明，措施有力，德育实效。

　　B2德育工作机构（标准分4分，自评4分）

　　成立以李育民校长为德育领导组组长，以政教处为主，以党、政、工、团、学生会、班主任、心理教师、生管老师等为主导，以德育课为主要阵地，以班级工作为主要载体，用活动和正反面教育材料，促进和带广大师生良好的品德形成。定期召开和开展德育工作会、德育经验交流活动，形成全体教师齐抓共管的局面，同时让优秀的班主任介绍班级管理和学生思想品德教育的成功经验，，共同培养具有优良品德的下一代。

　　B3德育档案管理（标准分4分，自评4分）

　　学校的德育工作，期初有计划，期中有检查、充实和调整，期末有总结。每周均有德育活动的周历安排。充分突出兴恒中学的底蕴，挖掘丰厚的德育资源，不断丰富学校的德育载体。德育活动丰富多彩、生动活泼，为青少年喜闻乐见，形成富有德育特色远近闻名的学校。“两课”教育进课堂。充分发挥德育的时效性和针对性。为了更好的激励师生的德育工作热情，我校制定了一系列表彰工作制度，每个学期都做好优秀班级、德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部等评选表彰工作。并结合我校实际，制定“学生综合素质评价体系”，对学生实施以德育为核心的全面素质评价。

　　B4德育管理制度（标准分8分，自评8分）

　　制度是管理的基础工具，构建和谐校园必须建立一套规范有序的德育管理制度。学校有了完备健全、严格科学、具体可操作的制度，不仅可减少管理中的随意性和盲目性，还可增强管理的公正公平性、科学性和延续性。学校就先后制定了《兴恒中学五年发展规划》、《兴恒中学行政流程图》、《兴恒中学教师年终考核评估方案》、《行政人员职责》、《班主任工作考评条例》、《班主任量化考评细则》、《兴恒中学教学事故处理办法》、《保卫科长工作职责》、《保安人员工作细则》、《兴恒中学综治目标管理、消防安全工作责任书》、《校园安全目标责任考核处罚制度》、与家长签订《安全合同书》、《食堂管理人员工作职责》、《食堂食品卫生细则》、修订了《消防应急预案》等各种安全应急预案等，《兴恒中学生管教师工作规程》、《兴恒中学学生必读手册》、《兴恒中学学生荣誉评审制度》，《兴恒中学综合实践活动课程实施方案》、《兴恒中学学生综合素质评价实施方案》等几十项具体明确、便于操作、易于考核的工作规范。

　　A2德育过程（标准分30分，自评29分）

　　B5课堂教学（标准分6分，自评6分）

　　1、学校能按福建省教育厅的课程计划要求，开齐开足德育课。政治教研组老师坚持集体备课，深入钻研课程标准、教材、教法，注重学法指导，努力上好每一堂课，较好地完成了教学任务，在引导学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法、培养良好品德等方面发挥了主渠道作用，多名教师被评为省、市、县优秀教师。在教学中，能够贯彻理论联系实际的原则，以学生为主体，有机结合国家形势、时事政策及学生在学习、生活中所反映出来的思想、道德品质实际，采用讨论法、辩论式、多媒体辅助等多种教学方法和手段，引导学生深入思考、分析，增强了针对性和实效性。例如采用课前三分钟演讲等形式，就较好地调动了学生的积极性、主动性，获得较好的效果。德育课程能够主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容。我校的德育课能够结合教学内容，组织学生参加社区服务，深入调查考察，了解gg开放、社会主义市场经济带来的变化、影响，让学生从实践中得到体验。在此基础上，指导学生撰写小论文，形成“课堂教学-社会实践-小论文-课堂宣讲”的教学形式，使课堂知识得以内化和升华。许多学生撰写的政治小论文市评选中获得好成绩。

　　2、我们按教学大纲和新课标的要求，认真组织实施各学科渗透德育工作，开足上齐音乐、美术、体育等文体类课程，积极发挥各学科育人功能。我们要求老师们在教学中因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学德育的主渠道作用。

　　B6德育活动（标准分5分，自评5分）

　　1．重视养成教育，利用多种形式坚持不懈地抓《守则》与《规范》等的学习与教育活动，校园整洁，校风优良。

　　2．安全教育，健康教育制度化，通过讲座、观看视频、逃生演练、主题班会等形式，经常性地开展教育活动，学校无责任事故发生。

　　3．学校定期参加农中劳动实践基地和德育基地的活动，今年初二全体师生还到农中社会实践基地进行了为期5天的实践活动。

　　4．学校十分重视开展节日、纪念日及重大时事的教育活动，通过征文比赛，“校园文化艺术节、演讲比赛、召开主题班会、刊出主题黑板报等形式开展活动。

　　5．学校与风城派出所开展警校共建活动，聘请王志端副中队长为学校法制副校长，通过讲座、图片展、征文等形式实施法制，安全教育，积极开展环保教育，学校曾被评为福建省绿色学校。

　　6．心理健康教育是我校德育工作的又一大亮点，学校建有心理健康教育制度，纳入教育教学工作计划，配备了专职心理教育教师，在初一年、高一开设心理健康课，设有心理咨询室，开设了心理热线、心理信箱，取得了较好效果。

　　7．围绕德育教育的五大要素并结合五项主题教育活动创造性地开展了丰富多彩的教育活动，本学期举行了第七届校运动会大型体育活动，年段小型体育赛事活动、文艺晚会等形式。

　　8、每两周至少召开一次精心设计的主题班会或年段主题班会观摩课，结合实际，灵活多样，注重实效，全员参与，达到明辨与感悟的目的。

　　B7法纪教育（标准分5分，自评5分）、

　　1、近三年来，我校结合"五五"普法教育，大力加强法制教育。每学期开学初就向学生明确校纪校规，同时要求班主任在开学第一个月中做好问题学生的摸底工作，然后迅速建立问题学生档案。学期中，利用班会课，组织学生学习《治安管理处罚条例》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律条文，强化青少年学生的法制意识。同时我们还确定每个学期两次由我校法制副校长为我校全体学生作法制教育课报告，通过具体典型的事例，通过血的教训，使同学们学到了法律知识，增强了法制观念，有效地预防了违法犯罪。

　　2、组织校园周边环境治理，与派出所时刻保持联系，对经常在校门口溜达的社会青年进行教育引导，同时教育学生不与社会青年接触，不去休闲广场游玩，要求学生放学后立即回家，如果出现被敲诈现象立即报告老师，通过治理和教育，净化了校园周边环境，为学生创造了一个安静、祥和的学习环境。

　　3、组织学生观看法制教育片

　　3月、9月分别组织学生在多媒体教室观看法制教育片和未成年人思想道德教育片，通过活动，进一步增强了全体学生的法制观念，提高了学生的法律素质和依法维护自身权益的能力。

　　4、认真制订防差转差工作计划，全校师生全部参与做好防差转差工作，建立防差转差责任制，对学生不体罚，不歧视，不讽刺挖苦，而是多关心、多谈心，多帮助。

　　5、继续实行“德育导师”帮教制度，确立“转化一名差生与培养一名优生同等重要、同样光荣”的观念，不断挖掘差生的闪光点，抓住有利时机，选择转差的突破口，努力提高防差转差的实效性。在工作中，我们还体会到，防差转差的最有效手段是在班级营造较为浓厚的学习、竞争氛围，把学生的主要精力牢牢地吸引到关注学习过程、关心学习成绩、参与班级活动上，这使问题学生无暇顾及学习、活动以外的东西，从源头上真正防差转差。同时我们还关注“留守子女”、“流动人口子女”、“单亲家庭子女”、“残疾学生”等特殊学生的教育问题；落实措施为他们解决实际困难，提供便利条件，切实保障他们平等受教育的权利；

　　B8心理健康教育（标准分4分，自评4分）

　　学校开设心理咨询室，开通了咨询热线电话，开设了学生心理健康咨询信箱。学校有专职心理教师1人，兼职心理教师6人。设立专门的心理咨询记录本，开设心理健康教育选修课，开展心理健康知识宣传，定期出版《心晴》刊物。利用主题班会进行心理健康知识宣传，同时，有计划、有针对性地对每年的新生进行心理健康普查，对高一年的学生进行心理健康诊断测验，对毕业班同学进行考前焦虑的问卷调查，并认真统计和分析采集学生的各种数据，写出分析报告，并就有关专题由心理教师做专题的辅导报告，收到较好的成效。同时利用校园广播站宣传心理健康方面的基本知识。通过这些活动，绝大多数学生适应现有的学习生活方式，培养坚强意志和积极情感，健全人格，健康成长。

　　B9网络思想教育（标准分4分，自评4分）

　　校园信息网络齐全。各教室都配备有校园广播系统、多媒体电教设施；校内建有校园电视台；校园办公计算机、计算机室等组成一个全校性校园网络系统，且并入电脑ADSL宽带网。能让广大师生安全文明上网，同时这些设施为我校开展宣传教育工作提供了有力的保障

　　B10队伍建设（标准分6分，自评5分）

　　1、建立并健全德育工作领导小组，牢固确立管理育人、全员育人、全程育人、服务育人的理念。在校长领导下，党、团、队组织与年段、学科组衔接，定期召开德育例会。确立德育工作在学校工作的首要地位的观点，从而加强对德育工作的领导，

　　2学校一方面是选派有经验，思想素质好，管理能力强的教师担任班主任，另一方面加强对班主任老师的培训，培训环节细化，追求实在、实用。每周星期一召开班主任例会，布置常规工作，讨论解决班主任在管理和教育中存在的问题，组织班主任学习有关班主任管理经验，我们还请到了洋思中学中学的刘金玉老师来作了《班主任教育艺术》等专题报告和派行政、班主任等德育工作人员多次到洋思中学参观考察学习，使行政、班主任觉得学到了很多管理学生的方法，我校已有多名班主任参加了市教育局举办的骨干班主任培训，对于新班主任，学校确定由年级组长做好传、帮、带工作，使他们尽快适应班主任工作，平时加强对班主任进行常规考核，使考核和班主任津贴挂起钩来，从而调动起班主任工作的主动性，积极性和针对性。

　　3、每学期都认真配齐班团干部，定期举行团队活动，让学生干部直接参与班级管理，充分发挥班干部和团队干部的模范带头作用，充分发挥学生的集体智慧，努力培养学生自主管理，充分尊重学生成长的差异，发展学生的个性特长，促进学生自我发展、全面发展，学校制定了学生奖励条例、三好学生、品学兼优学生、优秀学生干部评比条例，进一步加强对学生的管理工作，团总支定期对团员和学团章小组成员进行培训，让思想纯洁，成绩优秀，工作负责，集体荣誉感强的学生加入到团组织中来，近三年共发展团员2450名，其中z等4位同学被评为z县优秀团员，陈鸿平等10位同学被评为“福建省、市优秀学生干部”，二（9）班被评为安溪县先进团支部。

　　A3德育保障条件（标准分20分，自评20分）

　　B11德育经费(标准分4分，自评4分)

　　学校每年德育经费有一百多万主要用于资助贫困生学生、德育考察、培训、奖励、表彰德育队伍和学生等方面，从而保障我校各项德育工作的有效开展。让广大德育工作人员从全局出发，增强工作责任感和紧迫感，从而提高广大德育工作人员的积极性、主动性、创造性。

　　B12德育场所（标准分3分，自评3分）

　　我校能按省颁综合实践活动课程要求，认真制定并实施社区实践计划，把它列入必修课内容，并主要以主题形式呈现。在校内，主要开展诗歌朗诵、演讲比赛、演唱比赛、拔河、跳绳等各种体育比赛和校园、宿舍由学生自主开展的各种活动，以及向灾区和贫困学生捐款捐物等活动，发展学生的个性特长，让学生在实践中得到体验。在校外，我们采取分散与组织相结合的办法，让全体学生参加社区服务与社会实践活动。我校学生来自全县24个乡镇，每逢寒暑假，学校都布置一定主题的社区服务和社会实践项目，让学生参加慰问军烈属和贫困户、为群众写春联、调查茶乡的历史和生态状况、研究茶叶的生产和销售现状以及发展趋势等，让学生接触社会、接触自然、接触实际、培养学生的社会责任感。此外，学校还积极利用社区资源，与有关企业单位建立联系，将安溪县人民法院、厦华啤酒厂、城厢镇武装部、慈山农中等作为固定的社会实践活动的基地，每年积极组织学生到上述基地参加社会实践活动，学校每学期对学生的社区服务与社会实践活动都有明确的课时要求，有记录、有评价，学生能做好个人小结，撰写心得体会和社会实践报告，学校做好鉴定，填写相应表格，作为毕业和升学的必备材料之一

　　B13校园环境（标准分7分，自评7分）

　　校占地面积120亩，校舍建筑面积7.5万平方米。校园分为教学区、生活区和运动休闲区，布局美观，功能齐全。设备先进的教学楼和科学楼，有供学生拓展视野的图书馆；生活区里有五层的麦当劳式餐厅、十二幢的师生公寓和配套的空气能热水装置；运动区里有游泳池、多功能体育馆、400m标准塑胶运动场、60多张乒乓球桌和十一个篮球场、三个羽毛球场、一个排球场。校园里绿树成荫、鸟语花香，一幅幅绚丽多姿的校园美景，是莘莘学子健康成长的乐园。教学楼前有“恒信明德”校训和鼓励学生“进取”的雕塑。两侧有固定宣传栏，正对面有公民道德建设实施纲要基本道德规范二十个字。教室内有固定的“砺志勤学，锐意进取”的标语。教室设有后黑板，且两侧对称悬挂着《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。校园内随处可见用不锈钢做成具有人文特色的爱护花草、爱护环境警示牌；八年来学校努力做好校园环境建设与管理的整体规划，努力做到绿化、净化、安全化和教育化。

　　①绿化：学校配有花草工2人，专门管理校园绿化工作，各种花草都按设计的图样进行规划种植，花草构成图案精美、典雅，给人美的享受。如今，校园总绿化面积21000平方米，生均达7.1平方米，是一所名符其实的花园式的学校，五年来，学校先后荣获泉州市“文明学校”和“绿色学校”。

　　②净化：学校重视环境整洁工作，并制定《兴恒中学卫生管理实施方案》，专门成立了卫生工作领导组，并不断增添卫生设施。校园卫生管理实行按班划片包干责任制，坚持每天三扫，卫生室及时评比、记录、反馈，并把评比结果作为班级的量化分数的一部分。同时，团委会、学生会成立了“卫生文明督查队”，各年段成立了“文明督导队”。卫生室还组织有关人员对校园进行定期消毒。经常性对学生进行爱护环境教育，使校园环境始终保持干净整洁。

　　③安全化：学校坚持依法治校，以普法为载体，以“珍爱生命，健康成长”的生命教育主题系列活动为依托。以保一方平安为目的，实现学校安全“零事故”的工作目标。落实安全工作责任制，构建和谐校园。建立健全了以值日行政、值日教师、保卫人员、生管教师为主体的十五位人员组成的日安全管理队伍，加强值日值班，推行安全工作责任制。与家长签订《安全合同书》，修订了《消防应急预案》等各种安全应急预案和各种安全演练，确保了平安校园创建活动的顺利开展。通过加大安全宣传和管理力度，实行了安全无缝隙管理，为学校的发展创造稳定和谐的环境。④教育化：校园重视人文设施建设，学校通过对校园的绿化、香化、净化、园林化、知识化，让校园一景一物，每堵墙壁无声地“说话”。在建筑物上合理悬挂名人名言、设置人性化警示牌，名师名人榜，网上光荣榜，展示师生的风采等，让高雅的文化气息充满校园，进行环境熏陶。不仅美化了校园，而且起到了教育化的功能。

　　B14家校联系（标准分6分，自评6分）

　　建立家长委员会，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。定期开好家长会，并通过家访、信访、短信、表扬卡、荣誉卡、电话联系等方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法（特别是留守学生、通学生）。收集整理学生详细资料，便于对学生实施灵活的，有针对性的教育。

　　A4道德效果（标准分30分，自评29分）

　　B15德育成效（标准分21分，自评20分）

　　经过全校师生的不懈努力，目前我校学生思想觉悟高，道德素养好，遵纪守法，文明礼貌，自尊自律，积极向上。学校校风好、教风正、学风纯，先进典型不断涌现。有完备的学生综合素质评价体系，资料保存完好。

　　近年，我校德育学科合格率达100%以上，学生优良率达80%以上。学生操行合格率100%，特殊生帮扶工作效果明显。学生犯罪率、非正常死亡率为零，学生违纪率1%以下（受校纪处分以上）。

　　B16综合评价（标准分5分，自评5分）

　　通过座谈、走访、问卷调查得知，我校师生对学校德育工作的满意度很高。家长、社区对学校德育工作的相当满意。

　　B17、18获奖、特色加分（标准分10分，自评8分）

　　近几年来，在全体师生的共同努力下，学校先后荣获“全国民办学校先进集体”、省级“绿色学校”、市级“文明学校”、五四红旗团委、县级“学校体育工作先进单位”、“学校艺术工作先进单位”、“平安校园”、“最佳育人奖”等十几项县级以上集体荣誉。

　　二、存在的不足

　　1、德育科研工作有待提高

　　2、与社会结合开展德育工作方面还需努力，提高我校德育教育品位方面还有欠缺。

　　三、今后努力方向：

　　把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《*中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“纲要”精神，夯实青少年学生思想道德建设基础，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐育德”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。